به گزارش گروه اجتماعی خبرگزاری دانشجو، سید جواد حسینی رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی در نشست شورای برنامه‌ریزی سازمان آموزش و پرورش استثنایی با تقدیر از زحمات همکاران آموزش و پرورش استثنایی در ایام قرنطیه، اظهار کرد: همکاران در مدارس در وضعیت بحران کرونا، با استفاده از بستر فضای مجازی مدرسه را به خانه دانش‌آموزان بردند و وقفه‌ای در آموزش دانش‌آموزان با نیاز ویژه ایجاد نشد.
وی تأکید کرد: باید فرصتی را که ایجاد شده غنیمت شماریم و آموزش‌های مجازی به عنوان آموزش‌های مکمل ادامه یابد.
رئیس سازمان آموزش وپرورش استثنایی کشور با بیان اینکه نظام برنامه‌ریزی باید منتج به اجرای برنامه و بهبود عملکرد شود، افزود: طرح و برنامه مطلوب، اجرای مطلوب و ارزیابی مطلوب، زمینه ساز بهبود عملکرد و رویه‌ها می‌شود.
وی گفت: سه بسته تحولی مشتمل بر مدرسه انطباقی، مداخلات بهنگام طلایی و نظام برنامه‌ریزی مشارکت محور در سازمان آموزش و پرورش استثنایی تدوین شده است که در آن نوآوری، نیاز سازمان و آموزش و پرورش دانش‌آموزان با نیاز ویژه مدنظر قرار گرفته است.
حسینی افزود: دو مورد از برنامه‌های تحولی در شورای معاونین وزارتخانه مصوب و برنامه نظام مشارکت محور نیز به زودی ارائه خواهد شد.
رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی با بیان اینکه برنامه‌های سازمان تا ۲۰ فروردین نهایی می‌شود، اظهار کرد: با استقرار نظام جامع برنامه‌ریزی و تدوین برش استانی، این برنامه‌ها به استان‌ها و مدارس تسری خواهد یافت.
وی افزود: در راستای نظام برنامه‌ریزی ۱۰ کاربرگ، ۴ برنامه و ۱۸ فعالیت تعریف شده است که باید با پایش و ارزیابی مستمر، این برنامه‌ها اجرایی شوند.
رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی با تشریح سیاست‌های دوازده‌گانه این سازمان گفت: توسعه، تثبیت و تعمیق عدالت آموزشی، توسعه رویکرد‌های فراگیرسازی آموزش و پرورش دانش‌آموزان با نیاز‌های ویژه، مناسب‌سازی آموزش و پرورش دانش‌آموزان با نیاز ویژه، توسعه مشارکت و ارتباطات در ابعاد درون و برون سازمانی در سطوح منطقه‌ای، ملی و بین‌المللی از جمله این سیاست‌هاست.
وی افزود: جامعه پذیری و اجتماعی شدن سازمان آموزش وپرورش استثنایی، روان‌سازی خدمات و فعالیت‌ها با استفاده از فناوری نوین و اطلاعاتی به منظور تحقق حقوق شهروندی و تکریم ارباب رجوع و ارتقای کمی وکیفی خدمات ارائه شده توسط سازمان در ابعاد آموزش و پرورش از دیگر سیاست‌هاست.
حسینی تصریح کرد: ارتقای کیفیت منابع انسانی در حوزه‌های جذب، نگهداشت، سازماندهی، سنجش، استفاده از فناوری‌های نوین اطلاعاتی و دیجیتالی در تحقق اهداف سازمانی، کاهش تمرکز سازمانی و تفویض اختیار در سطوح استانی، منطقه‌ای به ویژه مدرسه‌ای، نگاه دانش بنیان و پژوهش محور به برنامه‌ریزی‌ها در نظام تصمیم‌گیری و توسعه آموزش‌های فنی‌وحرفه‌ای از دیگر اهداف سازمان آموزش و پرورش استثنایی است.
وی تأکید کرد: باید فرصتی را که ایجاد شده غنیمت شماریم و آموزش‌های مجازی به عنوان آموزش‌های مکمل ادامه یابد.
رئیس سازمان آموزش وپرورش استثنایی کشور با بیان اینکه نظام برنامه‌ریزی باید منتج به اجرای برنامه و بهبود عملکرد شود، افزود: طرح و برنامه مطلوب، اجرای مطلوب و ارزیابی مطلوب، زمینه ساز بهبود عملکرد و رویه‌ها می‌شود.
وی گفت: سه بسته تحولی مشتمل بر مدرسه انطباقی، مداخلات بهنگام طلایی و نظام برنامه‌ریزی مشارکت محور در سازمان آموزش و پرورش استثنایی تدوین شده است که در آن نوآوری، نیاز سازمان و آموزش و پرورش دانش‌آموزان با نیاز ویژه مدنظر قرار گرفته است.
حسینی افزود: دو مورد از برنامه‌های تحولی در شورای معاونین وزارتخانه مصوب و برنامه نظام مشارکت محور نیز به زودی ارائه خواهد شد.
رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی با بیان اینکه برنامه‌های سازمان تا ۲۰ فروردین نهایی می‌شود، اظهار کرد: با استقرار نظام جامع برنامه‌ریزی و تدوین برش استانی، این برنامه‌ها به استان‌ها و مدارس تسری خواهد یافت.
وی افزود: در راستای نظام برنامه‌ریزی ۱۰ کاربرگ، ۴ برنامه و ۱۸ فعالیت تعریف شده است که باید با پایش و ارزیابی مستمر، این برنامه‌ها اجرایی شوند.
رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی با تشریح سیاست‌های دوازده‌گانه این سازمان گفت: توسعه، تثبیت و تعمیق عدالت آموزشی، توسعه رویکرد‌های فراگیرسازی آموزش و پرورش دانش‌آموزان با نیاز‌های ویژه، مناسب‌سازی آموزش و پرورش دانش‌آموزان با نیاز ویژه، توسعه مشارکت و ارتباطات در ابعاد درون و برون سازمانی در سطوح منطقه‌ای، ملی و بین‌المللی از جمله این سیاست‌هاست.
وی افزود: جامعه پذیری و اجتماعی شدن سازمان آموزش وپرورش استثنایی، روان‌سازی خدمات و فعالیت‌ها با استفاده از فناوری نوین و اطلاعاتی به منظور تحقق حقوق شهروندی و تکریم ارباب رجوع و ارتقای کمی وکیفی خدمات ارائه شده توسط سازمان در ابعاد آموزش و پرورش از دیگر سیاست‌هاست.
حسینی تصریح کرد: ارتقای کیفیت منابع انسانی در حوزه‌های جذب، نگهداشت، سازماندهی، سنجش، استفاده از فناوری‌های نوین اطلاعاتی و دیجیتالی در تحقق اهداف سازمانی، کاهش تمرکز سازمانی و تفویض اختیار در سطوح استانی، منطقه‌ای به ویژه مدرسه‌ای، نگاه دانش بنیان و پژوهش محور به برنامه‌ریزی‌ها در نظام تصمیم‌گیری و توسعه آموزش‌های فنی‌وحرفه‌ای از دیگر اهداف سازمان آموزش و پرورش استثنایی است.
منبع: فارس
ارسال نظرات