ميزگرد دانشجويي- 3:

مقصودي: مشکل طراحان دانشجوي پولي نگاه تک بعدی به مسائل آموزشي است

عضو شوراي مركزي جنبش عدالت خواه دانشجويي گفت: مشکل اصلی طراحان طرح‌ دانشجوي پولي نگاه تک بعدی به مسائل آموزشي است

کد خبر: ۱۰۱۵۴۸

دوشنبه - ۰۱ آذر ۱۳۸۹ / November 22, 2010

به گزارش خبرنگار سياسي «شبكه خبر دانشجو» محسن مقصودی عضو شورای مرکزی جنبش عدالتخواه  در ميز گرد دانشجويي  بررسی راه کارهای مقابله با پولی شدن دانشگاه های دولتی كه عصر امروز در سالن كوثر برگزار شد  با بيان اينكه با رد طرح دانشجوی پولی توسط شورای نگهبان فرصت دیگری به وجود آمد که مجلس در یک آزمون عدالتخواهی قرار گیرد گفت : در سال 83 پذیرش دانشجوی پولی به شکل دوره‌های مشترک با دانشگاه‌های خارجی نمود پیدا کرد واعتراض هايي در اين خصوص در دانشگاه امیرکبیر  انجام شد.

مقصودي با اشاره به اينكه در دانشگاه‌های تهران، شریف و صنعتی اصفهان هم دوره‌های مشترک با دانشگاه‌های آلمان و آمریکا برگزار شد تصريح كرد : به عنوان مثال در دانشگاه صنعتی اصفهان با پرداخت 25 میلیون دانشجو می‌توانست در رشته عمران تحصیل کند و حتي  مدرک آنها حتی معتبرتر از مدرک ما نيز بود زيرا فارغ اتحصيلان آن مهر دو دانشگاه را زير مدرك دانشگاهي خود داشتند.

عضو جنبش عدالت خواه دانشجويي با بيان اينكه موافقان اين طرح دلايلي را براي آن ارائه مي كردند افزود : استدلال بسياري از مسوولان و موافقان  بند (ب) ماده 50 برنامه چهارم توسعه بود که در مجلس ششم طرح آن ارایه شده بود تامین مالی برای دانشگاه ها و جلوگیری از خروج دانشجويان ايراني بود.

وي با تاكيد بر اينكه ارزیابی موفقیت یا شکست این دوره‌ه براي طرح مجدد اين مسئله ضروري است گفت : این دوره‌ها عدالت اجتماعی را زیر سوال می‌برند و اعتراض دانشجويان در دانشگاه صنعتی اصفهان و همچنين اردیبهشت 84 مقابل مجلس هفتم  باعث گسترش نيافتن این دوره‌ها شد هر چند مجلسی‌ها در اين زمينه  به قول خود وفا نکردند.

این عضو جنبش عدالتخواه دانشجویی ادامه داد : مشکل اصلی طراحان این طرح‌ها نگاه تک بعدی به مسایل است. آنها بدون در نظر گرفتن ابعاد مختلف طرح‌هایشان نه فقط مسأله اصلی را حل نمی‌کند بلکه ده‌ها مشکل از قِبل راهکار آنها ایجاد مي كنند.

مقصودي با بيان اينكه بايد تبعات  اين تصميم ها ي تک بعدی را بررسي كرد گفت : طرح مذكور طرح بسيار اشتباهي بود و اگر بصیرت و پافشاری دانشجویان نبود، این طرح فراگیر می‌شد.

این فعال دانشجویی به بند (ی) ماده 24 برنامه پنجم توسعه اشاره و تصريح كرد: اين مسأله برای مسئولان به قدری بی‌اهمیت است که حتی ظاهر این ماده را هم عوض نکردند و عنوان كردن مسائلي چون گسترش جنبش‌نرم افزاری وغيره سخن و استدلال نامعقولي است.

مقصودی با بيان اينكه مسأله اصلا نگرانی از خروج ارز نیست بيان داشت : در نگاه لیبرالی که درحوزه‌های مختلف جامعه ما گسترش یافته طبقه مرفه ما دنبال این است که تمام نقاط کلیدی را قبضه کنند.

این عضو جنبش عدالتخواه دانشجویی ضمن انتقاد از ارائه اين طرح در مجلس شوراي اسلامي گفت :  آقایان بیانات صریح رهبر فرزانه انقلاب را درباره توقف خصوصی‌سازی در فرهنگ و بهداشت دیدند اما باز هم  در مجلس به  دنبال خصوصی کردن اين مسائل هستند و در بند بند برنا مه پنجم  اين مساله آمده است.

وی با اشاره به اصل 30 قانون اساسی  گفت : دولت طبق اين اصل موظف است تا سر حد خودکفایی امکان تحصیل رایگان در دوره دانشگاهی را فراهم کند و اينجا بايد پرسيد آيا كشور در اين مساله در حد خودکفایی است.

وي با اشاره به نقش دانشگاههاي غير انتفاعي ، ازاد و پيام نور در جذب دانشجويان كشور بيان داشت : طبق آخرين آمار در کنکور 88 کمتر از 13 درصد ظرفیت دوره کارشناسی و کارشناسی ارشد به صورت دولتی و رایگان پذیرش شده پس شبهه خودکفایی اساسا غلط و مغالطه است.

مقصودي با اشاره به  مکانیزم هاي انتخاب دانشجو برای ورود به دانشگاهها خاطر نشان كرد : استعداد ،  تلاش و تضمین خدمت بیشتر از سوي دانشجويان سه مكانيز مي است كه بايد در انتخاب دانشجويان به آن دقت شود.

عضو شوراي مركزي عدالت خواه دانشجويي با بيان اينكه امتحان اصلی مجلس با رد اين طرح از سوي شورا ينگهبان آغاز شده است تاكيد كرد :  بايد  هم سعی كنيم  تا اصلاح بهتری در اين طرح  صورت گیرد و به اصلاح‌های جزیی قانع نشويم./انتهاي پيام/