رئيس مركز تحقيقات اقتصاد ايران:

ارائه تنها 3 واحد درسي در خصوص توسعه اقتصادي كافي نيست

رئيس مركز تحقيقات اقتصاد ايران با بيان اينكه تنها سه واحد درسي در خصوص توسعه اقتصادي در دانشگاه‌ها ارائه مي‌شود، گفت: با اين سه واحد درسي نمي‌توان استادان و دانشجويان را براي مشاركت در برنامه‌ريزي‌ها و رصد مسائل روز آماده كرد.

کد خبر: ۱۰۷۸۲۰

دوشنبه - ۱۳ دی ۱۳۸۹ / January 03, 2011

به گزارش خبرنگار علمي «خبرگزاري دانشجو»، دكتر مسعود درخشان روز گذشته در نشست تخصصي شاخص‌هاي اقتصادي الگوي اسلامي- ايراني پيشرفت در دانشكده اقتصاد دانشگاه علامه با بيان اينكه ارزش مهمترين ويژگي هر موضوعي است كه قرار است براي آن شاخص ساخته شود، اظهار داشت: وظيفه شاخص بيان كمي ارزش‌هاست و تا زماني كه موضوعي ارزش نداشته باشد، اندازه گيري نمي شود.

وي در ادامه افزود: مسئله‌اي ارزشمند است كه يك نظام را بهتر و سريعتر به اهداف خود برساند و در ايران كه ارزش‌ها بر اساس موازين الهي شكل گرفته است، شاخص‌ها نيز بايد بر اساس مباني اسلامي اندازه گيري شده و در روبناهاي اقتصادي، سياسي، اجتماعي و ديگر حوزه‌ها به كار گرفته شود.

رئيس مركز تحقيقات اقتصاد ايران تاكيد كرد: مقايسه عملكرد اقتصاد ايران با هر كشور ديگري كه به مباني و موازين الهي تعهدي ندارد، به هيچ وجه درست نيست و شاخص‌هاي اقتصادي در ايران بايد به گونه ديگري اندازه گيري شود.

درخشان با بيان اينكه الگوي اسلامي- ايراني پيشرفت دو وجه ايراني و اسلامي دارد، گفت: در حال حاضر نگراني‌هاي بسياري در حوزه‌هاي مختلف از جمله آب، اقتصاد، خاك و هوا براي نسل فعلي و آينده وجود دارد كه اين عوامل نشان دهنده عدم رشد در اين حوزه ها است و بايد شاخص‌ها تغيير كنند.

وي ادامه داد: از نظر اسلامي بودن نيز، ثمره تمامي مطالعات اسلامي در حوزه‌هاي مختلف در احكام شرعي خلاصه مي شود كه تخصصي كاملاً شناخته شده در حوزه ارتباطات است و بايد از اين احكام در تعيين شاخصه‌ها استفاده كرد.

رئيس مركز تحقيقات اقتصاد ايران با اشاره به يكي از احكام شرعي مبني بر مردود بودن هر گونه تسلط كفار بر مسلمين اظهار داشت: بر اين اساس، عضويت در صندوق بين المللي پول نيز مي تواند به نوعي «زير سلطه كشورهاي ديگر بودن» تلقي شود.

درخشان با بيان اينكه در حال حاضر تنها سه واحد درس توسعه اقتصادي در دانشكده‌هاي اقتصاد و در دوره كارشناسي ارائه مي شود، گفت: با ارائه تنها اين سه واحد درسي نمي توان از دانشجويان تقاضاي مشاركت در برنامه ريزي‌ها و رصد مسائل روز را داشت، لذا وزارت علوم بايد گذراندن چند واحد توسعه اقتصادي ايران در دانشگاه‌ها را اجباري كند.

وي با بيان اينكه اسلام با ثروت مخالفت ندارد، اظهار داشت: مبنا قرار دادن تكاثر و انباشت سرمايه براي سودآوري و مصرف براي مصرف زدگي هيچ جايگاهي در اقتصاد اسلامي ندارد؛ اين در حالي است كه اقتصاد سرمايه داري بر اين اساس تنظيم مي شود، لذا بايد در به كارگيري شاخص‌ها، موانع و تجارب ديگر كشورها توجه و دقت ويژه صورت گيرد.

رئيس مركز تحقيقات اقتصاد ايران تاكيد كرد: پيش از هر اقدامي بايد معناي رشد را تعريف و اندازه گيري كرد و سپس به نقد در خصوص شاخص‌هاي رشد پرداخت.

درخشان با بيان اينكه اسلام ماهيت كل نگر و جامع نگر دارد، گفت: تنها اقتصاد اسلامي را مي توان به عنوان علم تلقي كرد؛ چرا كه اقتصاد امروز از نازل ترين درجات ارزشي برخوردار است.

وي با بيان اينكه برخي از شاخص‌هايي كه به عنوان رشد در نظر گرفته مي شود در كشور ما بايد با علامت منفي نشان داده شود، گفت: مديريت ترافيك ايران بر اساس موازين غير الهي تنظيم شده است، بنابراين اقداماتي چون احداث تونل توحيد و بزرگراه‌هاي مختلف، به دليل اينكه زمينه را براي افزايش ماشين‌ها فراهم مي كند بايد با علامت منفي در شاخص‌هاي رشد در نظر گرفته شود./انتهاي پيام/