طرح تغییر کنکور گامی مثبت برای اجرای عدالت آموزشی در مناطق محروم است

مدیرکل دفتر آموزش متوسطه نظری وزارت آموزش و پرورش، طرح تغییر کنکور را گامی مثبت برای اجرای عدالت آموزشی و کمک به دانش آموزان مناطق محروم عنوان کرد.

کد خبر: ۱۱۰۶۴۵۵

پنجشنبه - ۰۴ آبان ۱۴۰۲ / October 26, 2023

به گزارش گروه استان‌های خبرگزاری دانشجو، عباس سلطانیان (مدیرکل دفتر آموزش متوسطه نظری وزارت آموزش و پرورش) در نشست هم اندیشی با روسا و معاونان آموزشی ادارات آموزش و پرورش شهرستان‌ها و مناطق استان کهگیلویه و بویراحمد که در یاسوج برگزار شد، با اشاره به تحول‌خواهی و لزوم ایجاد تغییرات مثبت در قالب سند تحول بنیادین افزود: تغییر رویکرد‌ها باید به نفع آموزش بوده و جایگاه ما در آموزش سال جاری بصورت دقیق و هدفمند، مشخص باشد.

سلطانیان با بیان اینکه مدیران مجهز به علم روز و توسعه یافته مدارس، به طور حتم دانش آموزان توسعه یافته‌ای را تربیت خواهند کرد، گفت: مدیران باید بصیرت و باور کامل نسبت به طرح‌ها و برنامه‌ها داشته باشند همچنین ذینفعانی که در اجرای برنامه به آن‌ها کمک خواهند کرد را شناسایی و بستر لازم را برای اجرا فراهم کنند.

مدیرکل دفتر آموزش دوره دوم متوسطه نظری وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه ۴ نوع گروه مدیر در مواجه با مسائل مختلف در مدارس داریم افزود: مدیر اجتناب کننده مسئله، نظاره کننده بر مسئله، نحل کننده مسئله موجب ضربه زدن به ساختار آموزش و دستگاه مربوطه زده و تنها مدیران مسئله یاب موفق هستند.

سلطانیان با بیان اینکه مدیران مدارس وظیفه سنگینی در قبال اطلاع رسانی به موقع به معلمان، عوامل اجرایی مدرسه، دانش آموزان و والدین در خصوص اعلام مصوبات، بخشنامه‌ها و طرح‌های جدید ابلاغ شده به استان، شهرستان و مناطق مربوطه را دارند گفت: اطلاع رسانی به موقع از سوالات جامعه هدف خود در مورد مسائل مختلف را کاسته و آمادگی لازم را در آنان به وجود می‌آورد.

سلطانیان با اشاره به اجرای طرح تاثیر قطعی سوابق تحصیلی در کنکور، این طرح را گامی مثبت برای اجرای عدالت آموزشی و کمک به دانش آموزان مناطق محروم دانست و افزود:با اجرای این طرح امسال برای نخستین بار دانش آموزان مدارس عادی و دولتی بویژه مناطق محروم کشور جز ۴۰ نفر رتبه‌های برتر کنکور سراسری در رشته‌های مختلف شدند.

مدیرکل دفتر آموزش متوسطه نظری وزارت آموزش و پرورش خواستار تشدید نظارت بالینی بر کار عوامل اجرایی مدارس، دادن کارنامه به مدیران مدارس برای افزایش بهره وری و ارتقا کیفیت بخشی به آموزش، نظارت بر تقویم سالانه و اجرایی مدارس، تحلیل نتایج امتحانات نهایی، حاکم شدن برنامه محوری در مدارس، نظارت بر کار مدیران مدارس، اشراف داشتن مدیران بر آئین نامه‌ها، دستورالعمل ها، بخشنامه‌ها وقوانین آموزش و پرورش توسط روسا و معاونان آموزشی ادارات شهرستان‌ها و مناطق برای ارتقاء و کیفیت بخشی آموزش شد.

در این نشست همچنین برخی از روسا و معاونان آموزشی ادارات اموزش و پرورش شهرستان‌ها و مناطق استان در قالب گزارشی مهمترین مشکلات و چالش‌های پیش روی خود را مطرح و خواستار مرتفع نمودن آن‌ها از سوی متولیان ستادی وزارت آموزش و پرورش شد.

کمبود فضاها، تجهیزات و امکانات آموزشی و آزمایشگاهی در مدارس و پژوهش سراها، نبود خوابگاه ومدارس شبانه روزی برای اسکان و تحصیل دانش آموزان روستایی و دورافتاده به ویژه در مناطق سردسیری برای جلوگیری از ترک تحصیل دانش آموزان، نداشتن چارت برای سرگروه‌های آموزشی، کمبود اعتبار در حوزه آموزش متوسطه، نبود کمک هزینه ایاب و ذهاب و تحصیل برای دانش آموزان روستایی، نبود توازن رشته‌های تحصیلی به ویژه در مدارس غیرانتفاعی استان، نبود اعتبار کافی برای در نظر گرفتن مکان‌های لازم برای برگزاری امتحانات نهایی و تصحیح سوالات امتحانات نهایی و نیز نبود مدارس نمونه دولتی و سمپاد در برخی مناطق استان کهگیلویه و بویراحمد از مهمترین مشکلات مطرح شده توسط مدیران و معاونان آموزشی ادارات شهرستان‌ها و مناطق استان بود که در این جلسه مطرح کردند و خواستار مرتفع شدن آن‌ها شدند.