مخالفت مرکز پژوهش‌های مجلس با افزایش سقف سنی ورود به دانشگاه فرهنگیان

گروه آموزش‌وپرورش و فنی‌وحرفه‌ای مرکز پژوهش‌های مجلس شورای اسلامی در گزارش کارشناسی خود، مصوبه کمیسیون معین شورای عالی انقلاب فرهنگی درباره افزایش سقف سنی پذیرش در دانشگاه فرهنگیان از ۲۴ به ۳۰ سال را خلاف رویکرد دانشگاه‌های تربیت‌معلم دانست و تأکید کرد این تصمیم بر مبنای دلایل کارشناسی نیست و باید مورد بازنگری قرار گیرد.

کد خبر: ۱۳۰۰۶۰۵

دوشنبه - ۱۰ شهريور ۱۴۰۴ / September 01, 2025

به گزارش گروه دانشگاه خبرگزاری دانشجو، گروه آموزش‌وپرورش و فنی‌وحرفه‌ای مرکز پژوهش‌های مجلس شورای اسلامی در گزارشی با عنوان اظهارنظر کارشناسی در خصوص افزایش سن ورود به دانشگاه فرهنگیان به بررسی ابعاد این مصوبه پرداخت.

در این گزارش تصریح شده است که با وجود آنکه سقف سنی ورود به دانشگاه‌های تربیت‌معلم در سال گذشته از ۲۲ به ۲۴ سال افزایش یافته بود، کمیسیون معین شورای عالی انقلاب فرهنگی بار دیگر این سقف را به ۳۰ سال افزایش داد؛ اقدامی که به باور مرکز پژوهش‌ها حداقل بنا بر هشت دلیل کارشناسی نشده است و خلاف روح حاکم بر دانشگاه‌های تربیت‌معلم به شمار می‌رود.

این هشت دلیل به شرح زیر عنوان شده است:
۱. یکسان‌انگاری فرایند تربیت معلم با فرایند استخدام
۲. نادیده‌انگاشتن جو فرهنگی و جامعه هم‌سالان در دانشگاه‌های تربیت‌معلم
۳. ابهام در ارزیابی و سنجش بهینه داوطلبان از میان طیف سنی گسترده
۴. عدم کفایت مطالعه تطبیقی صرف در خصوص سن معلمان
۵. بی‌توجهی به میانگین سنی جمعیت کشور
۶. بی‌تأثیری افزایش سقف سنی بر پذیرش دانشگاه‌های تربیت‌معلم
۷. غفلت از موضوعات کلیدی و نگاه جامع به بهبود نظام جذب و گزینش معلمان
۸. پایان‌ناپذیری مطالبات اجتماعی برای افزایش مستمر سن پذیرش.

این گزارش با اشاره به تبعات فرهنگی، اجتماعی و آموزشی حضور افراد ۳۰ ساله در کنار دانشجویان ۱۸ تا ۲۲ ساله در محیط‌های خوابگاهی و آموزشی دانشگاه فرهنگیان، تأکید می‌کند که این دانشگاه تنها محل آموزش مهارت‌های معلمی نیست بلکه محیطی هویت‌ساز است و دانشجو ـ معلم باید در سن شکل‌گیری هویت وارد آن شود.

مرکز پژوهش‌های مجلس همچنین یادآور شده است که استناد وزارت آموزش‌وپرورش به مطالعات تطبیقی درباره سن معلمان در دیگر کشورها، بدون توجه به تفاوت‌های نظام آموزشی و شرایط اجتماعی و اقتصادی ایران، نمی‌تواند مبنای تصمیم‌گیری قرار گیرد.

در بخش پایانی گزارش آمده است: با توجه به اینکه داوطلبان ورود به حرفه معلمی می‌توانند تا ۴۵ سالگی از مسیر آزمون‌های استخدامی وارد آموزش‌وپرورش شوند و سهم ورودی‌های بالاتر از ۲۲ سال در دانشگاه فرهنگیان نیز بسیار ناچیز است، تمرکز سیاستگذاری بر چنین تغییراتی تنها موجب مشغولیت نهادهای تصمیم‌گیر به امور غیراولویت‌دار خواهد شد.

لذا پیشنهاد می‌شود شورای عالی انقلاب فرهنگی بر مصوبه کمیسیون معین صحه نگذارد و بر همان سقف سنی ۲۴ سال که در نظام‌نامه سنجش و پذیرش دانشجوی متعهد خدمت به وزارت آموزش و پرورش (مصوب ۱۴۰۲/۱۱/۱۲) آمده است، اصرار ورزد.