عضو هيئت علمي دانشگاه تربيت معلم تبريز:

روش‌هاي غلط نظارتي دانشجو را متقلب مي‌كند

عضو هيئت علمي دانشگاه تربيت معلم تبريز، روش‌هاي غلط نظارتي را از  عوامل بروز تقلب در بين دانشجويان دانست و گفت: برخي ناظران بي‌تعهد در سر جلسه امتحان با تباني با دانشجويان زمينه تقلب را براي آنها فراهم مي‌كنند.

کد خبر: ۱۳۱۹۰۶

دوشنبه - ۳۰ خرداد ۱۳۹۰ / June 20, 2011

دكتر محمد امين فرد در گفت‌وگو با خبرنگار علمي «خبرگزاري دانشجو»، با تاكيد بر اينكه ارزشيابي علمي دانشجويان بايد با توجه به محور يادگيري صورت گيرد، بيان داشت: در صورتي كه محور يادگيري ايجاد مهارت هاي علمي در دانشجويان باشد، ارزشيابي ها نيز بايد بر اساس كسب اين مهارت ها انجام گيرد.

وي افزود: در صورتي كه محور يادگيري علم و دانش نظري باشد، ارزيابي ها نيز بايد بر اين اساس صورت گيرد.

عضو هيئت علمي دانشگاه تربيت معلم تبريز تصريح كرد: در حال حاضر يكي از راه هاي متداول سنجش علمي دانشجويان، امتحانات پايان ترم است كه اين امتحانات نيز بر اساس نوع برگزاري مي توان طبقه بندي شود.

امين فرد تاكيد كرد: در صورتي كه در سوالات امتحاني از دانشجو نام بردن برخي از عناوين و موضوعات درسي و سوالات ساده مطرح شود، در حقيقت پايين ترين سطح ارزشيابي صورت گرفته و اگر در آزمون ها سوالات كاربردي مطرح شود، ارزيابي هم قوي تر خواهد بود.

وي ادامه داد: سوالات بايد به صورت مقايسه اي مطرح شده و از دانشجويان بررسي صحت و سقم آنها خواسته شود در حقيقت عميق ترين ارزشيابي انجام گرفته است.

عضو هيئت علمي دانشگاه تربيت معلم تبريز با تاكيد بر اينكه قطعا ارزشيابي دانشجويان بر اساس امتحان كتبي پايان ترم ارزشيابي درستي نخواهد بود، گفت: ارزشيابي علمي دانشجويان بر اساس چند سوال به هيچ وجه منصفانه نيست.

امين فرد با بيان اينكه در سنجش دانشجويان بايد فعاليت هاي آنها در طول ترم نيز مورد توجه و ارزيابي ويژه قرار گيرد، افزود: فعاليت دانشجويان در طول ترم، شركت آنها در پروژه هاي تحليلي و عملي و پرسش و پاسخ هاي كلاسي قطعا باعث ارزيابي درست خواهد شد.

تقلب مهمترين نتيجه روش هاي غلط ارزشيابي علمي دانشجويان است

وي افزايش تقلب را از مهمترين نتايج روش هاي غلط ارزشيابي علمي دانشجويان دانست و گفت: استرس هاي امتحان، مشكلات شخصي و ديگر مسائل باعث مي شود تا دانشجو براي كسب نمره قابل قبول به تقلب فكر كند.

عضو هيئت علمي دانشگاه تربيت معلم تبريز روش هاي غلط نظارتي را از ديگر عوامل بروز تقلب در بين دانشجويان عنوان و اضافه كرد: برخي از ناظران بي تعهد در سر جلسه امتحان با تباني با دانشجويان زمينه تقلب را براي آنها فراهم مي كنند.

امين فرد در خصوص راهكارهاي جلوگيري از تباني ناظران و دانشجويان در جلسه امتحان گفت: بهتر است كه براي جلوگيري از اين امر از هيئت هاي علمي براي نظارت بر امتحانات استفاده شود و پيش از برگزاري امتحانات نيز تذكرات لازم به آنها داده شود.

وي با بيان اينكه سيستم آموزش عالي آمادگي لازم براي برخورد با اين افراد را دارد، گفت: اين مسائل معمولا به دور از چشم مسئولان و با تباني دو طرف انجام مي گيرد و معمولا گزارش نمي شوند.

عضو هيئت علمي دانشگاه تربيت معلم تبريز در پايان خاطرنشان كرد: ارزيابي دانشجويان بر اساس عملكرد طول ترم و نشان دادن زشتي تقلب از نظر اخلاقي و ديني به دانشجويان توسط نمايندگان آنها، از جمله تشكل هاي دانشجويي مي تواند در جلوگيري از بروز اين امر موثر باشد./انتهاي پيام/