استاديار دانشگاه تبريز تاكيد كرد:

لزوم برگزاري كارگاه‌هاي آموزشي سنجش يادگيري براي اعضاي هيئت علمي

استاديار دانشگاه تبريز با بيان اينكه در حال حاضر سنجش يادگيري و علمي دانشجويان در دانشگاه‌هاي بدرستي انجام نمي‌گيرد، گفت: دانشگاه‌ها بايد كارگاه‌هاي آموزشي سنجش يادگيري را براي اعضاي هيئت علمي برگزار كنند.

کد خبر: ۱۳۲۱۰۰

سه‌شنبه - ۳۱ خرداد ۱۳۹۰ / June 21, 2011

دكتر حميد پورشريفي در گفت‌وگو با خبرنگار علمي «خبرگزاري دانشجو»، اظهار داشت: در ارزشيابي علمي دانشجويان از استادان و اعضاي هيئت علمي، بويژه كساني كه دوره هاي خاص سنجش يادگيري را گذرانده اند، خواسته مي شود كه در ارزيابي هاي خود صرفا به آزمون هاي پايان ترم اتكا نكنند.

وي با تاكيد بر اينكه سنجش صحيح علمي دانشجويان سنجشي است كه بر اساس فعاليت هاي طول ترم فرد صورت بگيرد، افزود: در حال حاضر اين امر اتفاق نمي افتد و بسياري از استادان با وجود متخصص بودن در رشته خود، به دليل طي نكردن دوره هاي آموزشي خاص سنجش و ارزشيابي، اشراف كاملي به شيوه هاي ارزشيابي ندارند.

استاديار دانشگاه تبريز ادامه داد: برخي ديگر از استادان كه دوره هاي سنجش يادگيري را گذرانده اند نيز به دليل افزايش تعداد جذب دانشجويان و تراكم وظايف اعضاي هيئت علمي، فرصت كافي براي ارزشيابي در سطوح متفاوت و در بازه هاي زماني مختلف را ندارند.

پورشريفي با تاكيد بر اينكه ارزشيابي علمي دانشجويان بايد در حوزه شناختي و در سطوح مختلفي از جمله كسب دانش، فهميدن و به كار بستن موضوعات صورت گيرد، گفت: گاهي ممكن است در طول ترم از دانشجويان فعاليت هاي كلاسي خواسته شود، ولي اگر ارزشيابي بر اساس امتحان پايان ترم صورت گيرد ممكن است دانشجويي كه صرفا شب امتحان به حفظ كردن جزوه آموزشي اتكا كرده نمره بيشتري نسبت به فردي كه عملكرد خوبي در طول ترم داشته، كسب كند.

وي با اشاره به ارائه دوره هاي خاص اصول و فنون تدريس و سنجش و ارزشيابي يادگيري در دانشگاه هايي چون دانشگاه تربيت مدرس گفت: دانشگاه هاي ديگر نيز بايد كارگاه هاي آموزشي تحت اين عناوين براي اعضاي هيئت علمي و استادان برگزار كنند.

استاديار دانشگاه تبريز تاكيد كرد: برگزاري اين كارگاه ها قطعا در بهبود ارزيابي هاي علمي دانشجويان موثر خواهد بود، اما در كنار اين اقدام در نظر گرفتن مكانيزم هاي تشويقي براي استاداني كه در اين زمينه بهتر عمل مي كنند نيز مفيد خواهد بود.

پورشريفي ادامه داد: در حال حاضر عملكرد استادان در دانشگاه ها تنها به يك فرم نظرسنجي كه توسط دانشجويان پر مي شود، خلاصه مي گردد و در معدود دانشگاه ها براي ارزيابي استادان به مولفه هاي مختلف از جمله نحوه ارزشيابي دانشجويان توجه مي شود.

وي در پايان خاطرنشان كرد: براي ارزيابي استادان بايد روش هاي اصول و فنون تدريس و نحوه ارزيابي دانشجويان توسط آنها نيز مورد توجه قرار گرفته و براي استاداني كه در اين خصوص بهتر عمل كرده اند مكانيزم هاي تشويقي اعمال شود./انتهاي پيام/