عضو كميسيون آموزش مجلس:

عدم ماندگاري معلمان در آموزش و پرورش نتيجه استخدام‌هاي فعلي است

عضو كميسيون آموزش عدم ماندگاري نيروها در آموزش و پرورش را از نتايج استخدام معلمان به روش فعلي دانست و گفت: در حال حاضر افرادي كه براي معلمي تربيت نشده‌اند وارد آموزش و پرورش مي‌شوند ممكن است به دلايل مختلف پس از مدتي از اين حرفه خارج ‌شوند.

کد خبر: ۱۳۵۱۸۷

شنبه - ۱۸ تير ۱۳۹۰ / July 09, 2011

دكتر نور الله حيدري دستنايي در گفت‌وگو با خبرنگار علمي «خبرگزاري دانشجو»، با تاكيد بر اينكه اساس ايجاد دانشگاه هاي تربيت معلم تربيت نيرو براي آموزش و پرورش بوده است، اظهار داشت: حاكم بودن سياست هاي متناقض در وزارت آموزش و پرورش نسبت به تربيت معلم و كاهش منزلت معلمان در جامعه باعث تغيير سياست هاي دانشگاه هاي تربيت معلم شد.

وي عدم كارايي دانشگاه هاي تربيت معلم در تامين نياز آموزش و پرورش به نيروهاي متخصص و توسعه اين امر را از ديگر دلايل عدول از سياست هاي اصلي اين دانشگاه ها دانست و افزود: براي رفع اين مشكل طرح راه اندازي دانشگاه فرهنگيان ارائه شد كه در حال حاضر اساسنامه آن تهيه و به استان ها ابلاغ شده است.

نماينده مردم اردل و فارسان در مجلس اضافه كرد: دغدغه تغيير سياست هاي دانشگاه فرهنگيان پس از چند سال نيز وجود دارد و برهمين اساس بايد تدابير لازم براي جلوگيري از اين امر انديشيده شود.

حيدري با اشاره به تربيت و پذيرش معلمان توسط خود آموزش و پرورش تصريح كرد: استخدام معلمان از طريق برگزاري آزمون باعث شده تا كاركرد معلمان در حوزه هاي تربيتي و پرورشي كاركرد مطلوبي نباشد.

وي عدم ماندگاري نيروها در آموزش و پرورش را از ديگر نتايج استخدام و پرورش معلمان به روش فعلي عنوان و تاكيد كرد: با توجه به اينكه امروز افرادي كه براي معلمي تربيت نشده اند وارد آموزش و پرورش مي شوند ممكن است به دلايل مختلف پس از مدتي از اين حرفه خارج شوند.

عضو كميسيون آموزش و تحقيقات مجلس با اشاره به اهميت نقش معلمان در تربيت جوانان شايسته براي كشور خاطرنشان كرد: در همين راستا پرورش نيروهاي مورد نياز آموزش و پرورش موضوعي نيست كه به سادگي بتوان از آن گذشت؛ چراكه اين امر ارتباط مستقيمي با آينده كشور دارد./انتهاي پيام/