فعالیت ۷۵۰ مدرسه سمپاد با جذب بیش از ۱۳۲ هزار دانش‌آموز

رئیس سازمان ملی پرورش استعداد‌های درخشان اعلام کرد: تعداد مدارس سمپاد با رسیدن به ۷۵۰ مدرسه و جذب بیش از ۱۳۲ هزار و ۹۵۸ دانش‌آموز، رشد محسوسی داشته است.

کد خبر: ۱۳۵۳۰۳۷

دوشنبه - ۱۵ دی ۱۴۰۴ / January 05, 2026

به گزارش گروه اجتماعی خبرگزاری دانشجو، الهام یاوری معاون وزیر و رئیس سازمان ملی پرورش استعداد‌های درخشان، دستاورد‌های کمی و کیفی مدارس سمپاد را در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ تشریح و بر نقش این مدارس در تحقق عدالت آموزشی و پرورشی استعداد‌های برتر تأکید کرد.

وی با اشاره به آمار‌های رسمی از عملکرد این سازمان، اظهار کرد: تعداد مدارس سمپاد با رسیدن به ۷۵۰ مدرسه، و جذب بیش از ۱۳۲ هزار و ۹۵۸ دانش‌آموز، رشد محسوسی داشته است. این گسترش به‌ویژه با هدف خدمت‌رسانی به مناطق کم‌برخوردار صورت گرفته و هم‌اکنون در بیش از ۱۰۰ منطقه محروم کشور، مدرسه سمپاد فعال است.

رئیس سازمان ملی پرورش استعداد‌های درخشان با اشاره به تعادل جنسیتی نزدیک به کامل در پذیرش دانش‌آموزان (۵۰.۴۲٪ پسر و ۴۹.۵۸٪ دختر)، به توزیع دانش‌آموزان در مقاطع تحصیلی پرداخت و گفت: ۵۴،۸۵۱ نفر در دوره اول متوسطه، ۷۷،۲۵۱ نفر در دوره دوم نظری و ۸۵۶ نفر در دوره فنی و حرفه‌ای مشغول به تحصیل هستند.

لزوم تنوع بخشی به رشته‌ها

یاوری خاطرنشان کرد: اگرچه تمرکز اصلی در دوره دوم بر شاخه نظری و به‌طور خاص علوم تجربی (بیش از ۵۹٪) و ریاضی (حدود ۳۰٪) است، اما سهم رشته ادبیات و علوم انسانی ۹.۳۶٪ و شاخه فنی‌وحرفه‌ای تنها ۱.۱٪ است.

وی در ادامه با اشاره به برنامه‌های ویژه مانند کارسوق‌های تخصصی و ارتباط با مراکز پژوهشی، بر تلاش برای ایجاد توازن رشته‌ای تأکید کرد.

یاوری یکی از نقاط قوت سمپاد در سال تحصیلی گذشته را عملکرد برجسته دانش‌آموزان سمپاد در کنکور سراسری دانست و افزود: از ۴۰ رتبه تک‌رقمی، ۲۷ نفر (۶۷.۵٪) از دانش‌آموزان سمپاد بوده‌اند. نکته قابل توجه، سهم حدود ۷۷٪‌ی دانش‌آموزان سمپاد از میان رتبه‌های تک‌رقمی مناطق کمتربرخوردار (مناطق ۲ و ۳) است که گواه نقش این مدارس به عنوان پلی برای پیشرفت استعداد‌های مناطق محروم می‌باشد.

رئیس سازمان ملی پرورش استعداد‌های درخشان گفت: در این سال، ۷۱ دانش‌آموز با نیاز‌های ویژه در سمپاد تحصیل کرده‌اند. همچنین حدود ۴۰٪ از دانش‌آموزان از تخفیف در شهریه بهره‌مند شده‌اند که نشان‌دهنده توجه به وضعیت اقتصادی خانواده‌ها و توزیع عادلانه‌تر فرصت‌هاست.

فعالیت‌های مکمل پژوهشی

وی تصریح کرد: بیش از ۷۴ هزار دانش‌آموز در کارسوق‌های علمی-پژوهشی سمپاد مشارکت داشته‌اند.

یاوری با اشاره به ظرفیت بالای این برنامه‌ها برای پرورش خلاقیت و پژوهشگری، بر ضرورت استانداردسازی و تعمیق پیوند این کارسوق‌ها با دانشگاه و صنعت تأکید کرد.

چالش‌ها و چشم‌انداز

رئیس سازمان ملی پرورش استعداد‌های درخشان با بیان این که اگرچه مدیریت بهینه فضای آموزشی (با میانگین تراکم ۲۲ تا ۲۵ نفر در کلاس) از دستاوردهاست، گفت:، اما تراکم بیش از حد استاندارد در ۱۵.۴۵٪ کلاس‌ها نیازمند توجه فوری است و گسترش کیفی رشته‌های علوم انسانی و فنی نیز از اولویت‌های این سازمان است.