مدير برنامه سازي انجمن اسلامي دانش آموزان:

دانشگاه‌هاي تربيت معلم تكليف خود را با پرورش معلم روشن كنند

مدير برنامه سازي انجمن اسلامي دانش آموزان با تاكيد بر اينكه دانشگاه‌هاي تربيت معلم بايد تكليف خود را با پرورش معلم روشن كنند، گفت: با روند فعلي در تربيت معلمان و نيروهاي مورد نياز آموزش و پرورش نمي توان انتظار تربيت نيرو هايي توانمند براي آينده كشور را داشت.

کد خبر: ۱۳۵۸۹۶

سه‌شنبه - ۲۱ تير ۱۳۹۰ / July 12, 2011

حسين تاريخي در گفت‌وگو با خبرنگار علمي «خبرگزاري دانشجو»، زبده يابي و زبده پروري را از مهمترين سياست كاري انجمن هاي اسلامي دانش آموزان دانست و اظهار داشت: نيرو سازي و جريان سازي نيز دو ماموريت مهم اين انجمن است.

وي با اشاره به تربيت مربياني براي انتقال مفاهيم و ارزش ها به دانش آموزان افزود: يكي از مشكلاتي كه امروز نظام آموزشي كشور با آن مواجه است اين است كه اكثر معلمان صرفا به انتقال مباني علمي مي پردازند در حالي كه يكي از مهمترين وظايف معلمان علاوه بر انتقال علم، مربي بودن و ارائه مباني پرورشي به دانش آموزان است.

مدير برنامه سازي انجمن اسلامي دانش آموزان تصريح كرد: در حال حاضر براي جبران خلا هاي پرورشي و تربيتي در مدارس به معلمان پرورشي توجه شده است كه البته هنوز شرح وظايف مشخصي براي اين معلمان نيز وجود ندارد و و اين مربيان در برخي از مدارس آموزش احكام، در برخي ديگر حديث و فعاليت هاي ديگر انجام مي دهند.

تاريخي با بيان اينكه در حال حاضر فاز پرورش دادن دانش آموزان با تعليم آنها جدا شده است، اضافه كرد: اين روند قطعا مشكلات بسياري را در جامعه ايجاد مي كند.

وي با تاكيد بر اينكه دانشگاه هاي تربيت معلم بايد تكليف خود را با پروش معلم روشن كند، ادامه داد: مسائل اداري، نحوه استخدام، نوع تزريق آنها به بدنه آموزشي كشور و حمايت از معلمان موضوع ديگري است كه بايد مورد توجه قرار گيرد؛ چراكه بايد شرايط لازم براي فعاليت و تمركز معلمان به صورت تمام وقت جهت تعليم و تربيت دانش آموزان فراهم شود.

مدير برنامه سازي انجمن اسلامي دانش آموزان ادامه داد: عدم تامين و حمايت معلمان باعث چند شغله شدن و توجه كمتر آنها به مسائل پروشي دانش آتموزان مي شود.

تاريخي تاكيد كرد: مدارس پايه ترين مقطع براي توليد و تربيت نيروهاي كارآمد در كشور هستند كه امروز اقدام عملي صحيحي در اين زمينه ديده نمي شود.

وي ادامه داد: فرآيند معلم شدن تنها تحصيل علم و كسب تخصص نيست و بايد جنبه هاي ارزشي، تربيتي و پرورشي افراد نيز براي اشتغال در اين حرفه مورد توجه قرار گيرد.

مدير برنامه سازي انجمن اسلامي دانش آموزان با تاكيد بر لزوم شناسايي نيروهاي توانمند و كارآمد علمي و پرورشي در جامعه گفت: در حال حاضر خروجي هاي دوره هاي مختلف قبل از دانشگاه حاكي از كم توجهي به امر تربيتي و پرورشي دانش آموزان است.

تاريخي افزود: با ادامه يافتن اين روند و عدم پرورش صحيح دانش آموزان و پايين بودن سطوح تربيتي تا حدود پنج سال آينده در لايه مديريتي كشور با مشكل مواجه خواهيم بود.

وي تاكيد كرد: البته در برخي از مدارس توجه ويژه اي به امر تربيت داده شده و برنامه ها و اقدمات گسترده اي در اين خصوص ارائه مي شود.

مدير برنامه سازي انجمن اسلامي دانش آموزان فعاليت هاي اين انجمن را در جهت پوشش خلاءهاي پرورشي آموزش و پرورش دانست و گفت: در حال حاضر تاكيدات بسياري در خصوص توجه ويژه به مباحث پرورش صورت مي گيرد اما در عمل شاهد اتفاق خاصي در اين خصوص نيستيم.

تاريخي در خصوص دلايل عدم تربيت نيروهاي كارآمد در دانشگاه هاي تربيت معلم براي آموزش و پرورش گفت: شرح وظيفه تربيت نيرو در اين مجموعه با شرح وظايف دانشگاه ها متفاوت است در دانشگاه ها معلمان بيشتر به گونه اي تربيت مي شوند كه مهمترين اولويت قبولي دانش آموز در آزمون ها، امتحانات و المپياد هاي مختلف است در حالي كه مربيان اين مجموعه بيشتر بر تربيت افرادي توانمند، كارآمد، ارزشي و قابل اتكا براي رفع نيازهاي جامعه توجه مي كنند.

وي تاكيد كرد: با روند فعلي در تربيت معلمان و نيروهاي مورد نياز آموزش و پرورش نمي توان انتظار تربيت نيرو هايي توانمند براي آينده كشور را داشت و در شرايط فعلي مي توان از تقويت تشكل هاي ارزشي و تربيتي در كنار آموزش و پرورش براي جبران خلا هاي پرورشي استفاده كرد./انتهاي پيام/