يادداشت//

بنيان آفريني مقام معظم رهبري براي ماندگاري انقلاب

فرمايشاتي که رهبر انقلاب در جمع دانشجويان بيان نمودند با بيان هدف اصلي از مسيري که دانشجويان بايد بپيمايند آغاز گرديد در واقع ايشان با اثبات اينکه انقلاب اسلامي در ميان انقلاب  هاي چند قرن اخير استثناست، ... از جوانان امروز خواستند که جهت ماندگاري اين انقلاب صلاحيت هاي لازم را در خود به عنوان مسئولين آينده کشور ايجاد نمايند.

کد خبر: ۱۴۱۰۸۶

يکشنبه - ۲۳ مرداد ۱۳۹۰ / August 14, 2011

گروه سياسي «خبرگزاري دانشجو» - سجاد محمدعلي نژاد؛ مقام معظم رهبري با توجه به شخصيت منحصر به فردشان در جهان امروز، همواره با ديدي همه جانبه گرا به مسائل و موضوعات مي پردازند، اين امر برگرفته از توانمندي در فقه شيعي، تسلط و کارآمدي در سياست و مديريت و نگاه استراتژيک ايشان مي باشد که حتي دشمنان نظام جمهوري اسلامي و ولايت فقيه بر آن معترفند؛ همين امر موجب مي گردد بيان ديدگاه هاي ايشان در جمع اقشار مختلف پر از نکاتي مهم و در برگيرنده مسير حرکت جامعه و اقشار مورد نظر باشد.

با توجه به اين شاخص ها، نگاه از بالا و جايگاه ولايي ايشان شرط عقل آن است که چنين مجموعه هايي به تعمق، تفکر و بسط محورهاي فرمايشات ايشان بپردازند.

جلسه اخير ايشان با تشکل هاي دانشجويي نيز سرشار از مفاهيمي بود که افق هايي روشن را براي دانشجويان باز مي نمايد.

فرمايشاتي که ايشان در جمع دانشجويان بيان نمودند با بيان هدف اصلي از مسيري که دانشجويان بايد بپيمايند آغاز گرديد در واقع ايشان با اثبات اينکه انقلاب اسلامي در ميان انقلاب  هاي چند قرن اخير استثناست،  چراکه بر خلاف اين انقلاب ها داراي استمرار و ثبات بوده و از مسير اصلي خود انحراف نيافته است؛ از جوانان امروز خواستند که جهت ماندگاري اين انقلاب صلاحيت هاي لازم را در خود به عنوان مسئولين آينده کشور ايجاد نمايند.

اين هدفگذاري و جايگاه، وزن تشکل ها را در جبهه حق نمايان مي سازد و نشان دهنده وظيفه سنگين آن ها در فراهم نمودن شرايط براي آماده سازي قشر نخبه جوان در کسب مسئوليت هاي آينده مي باشد.

البته توجه  به نکات زير از بيانات ايشان، اين کارگاه هاي انسان سازي را در درک وظايفشان ياري مي رساند:

1-   بدست آوردن  مسئوليت في نفسه از نظر اسلام اصل و ارزش نيست، آن چه اصل است خدمت است که اعم از حضور در مسئوليت است، البته مسئوليت در نظام ولايي و براي رضاي خدا، خدمتي موثرتر از ساير خدمت هاست.

در اين زمينه بيان دو نکته ضروري است:

اول آنکه دانشجويان در تشکل ها با اصل قرار دادن خدمت، تنها به فکر مسئوليت در آينده نباشند که اين امر هم استقلال اين تشکل ها و در نتيجه حفظ روحيه آرمانگرايي و مطالبه گري از مسئولين را موجب مي شود و هم مانع از انحراف افراد در صورت عدم دستيابي به مسئوليت مي گردد.

دوم آن که دستيابي به مسئوليت نيازمند کسب صلاحيت هاي لازم و رشد متوازن ظرفيت هاي انساني دانشجويان است، در واقع رهنمودهاي رهبري در سال هاي اخير در جهت نشان دادن شيوه بارور سازي اين ظرفيت ها و مشخص نمودن اولويت هاي آنها بوده است.

نکته مهم آن است که عدم کسب اين صلاحيت ها  نه تنها مانع تحول و حل ضعف هاي کنوني نمي گردد که ممکن است موجب ضربه به اهداف نظام و سقوط افراد هم گردد.

سخنان رهبر فرزانه انقلاب در ديدار با دانشجويان بسيجي در سال 1386 در زمينه مشاورين جوان ضرورت خود سازي همه جانبه براي هر خدمتي به نظام را واضح تر مي نمايد؛ «اسم و عنوانى كه انسان را از لحاظ اعتبار بالا بياورد، اما از لحاظ واقعيت در آن چيزى نباشد، فايده‌اى ندارد. در پيچ و خم تشكيلات عظيم فعاليت كشور  و هر جائى ممكن شد، بشويد يك پيچ، بشويد يك مهره ... دانه دانه‌ى اين كارها، در مجموعه‌ى كاركرد اين دستگاه تأثير مى‌گذارد. اين بايد تأمين بشود.»

2- از مهمترين دغدغه هاي تشکل ها مي بايستي برنامه ريزي يا مشارکت براي انسان سازي باشد، انسان هايي که جهت کسب مسئوليت در جامعه اسلامي آماده باشند. طبيعتا بايد براي نظامي که ريشه ديني و پايه مستحکم اعتقادي دارد افراد متعهد و متخصص متناسب با آن تربيت کرد.

حرکت به سوي تربيت انسان کامل و همه جانبه که از يک سوي داراي تخصص در زمينه علمي خود است و از سوي ديگر از لحاظ فکري و فرهنگي پايه هاي مستحکمي دارد ضروري است؛ اين امر دقت نظرهاي لازم و پيچيدگي هاي خود را مي طلبد. (البته فقه پوياي شيعه توانمندي خود را در پرورش بزرگاني همچون امام خميني (ره)، شهيد بهشتي، شهيد مطهري و حضرت آيت الله العظمي خامنهاي و... در تمامي جنبه ها چون مديريت، اخلاق، عرفان، نگرش عميق سياسي و ... به خوبي به اثبات رسانيده است.) بهره گيري از فرمايشات و رويکردهاي امام و رهبري در زمينه تربيت اسلامي با توجه به شناخت جامع  آن ها از نيازهاي رشد همه جانبه راهگشا خواهد بود.

3-  بررسي اتحاديه هاي دانشجويي در غرب ((students union در دهه هاي اخير نشان مي دهد، نظام سرمايه داري اين تشکل ها را بيشتر به فعاليت در امور صنفي جهت مي دهد و غالبا اين تشکل ها به سمت ساخت انساني متفکر، متعهد، اخلاق مدار و سياسي و ... نمي روند. حداکثر همچون اتحاديه هاي کارگري در زماني که شرايط اقتصادي -به علت زياده خواهي دولتمردانشان و هزينه کرد ماليات ها در جنگ افروزيشان- در تنگنا قرار مي گيرند دست به اعتراض مي زنند. (همانند اعتراضات دانشجويي اخير در انگليس و فرانسه)

در اين شرايط مي توان با ايجاد تشکل دانشجويي انسان ساز همه جانبه گر، الگويي براي تمامي دانشجويان جوامع مسلمان و آزاده گرديد و صدور و الگو سازي انقلاب براي ساير کشورهاي اسلامي و آزاده جهان را از همين مرحله آموخت و شروع کرد.

4- ساختارهاي دانشجويي مي بايستي قوي تر از گذشته در جهت اميد آفريني در جامعه دانشگاهي براي توليد علم و سازماندهي مجموعه هاي علمي در حوزه هاي علوم پايه و انساني در ميان تشکيلات خود بپردازند تا بتوانند استراتژي توسعه پايدار بر اساس توليد علم رهبري عزيز را جامه عمل بپوشانند، طي اين مسير در کنار تقويت بنيان هاي فکري و فرهنگي و دوري از ابتذال تمامي حلقه هاي توطئه دشمن را در هم مي شکند.