گزارشي از برنامه اجباري شدن ژيمناستيك در مدارس كشور

دوم دبستاني‌ها ژيمناستيك كار مي‌شوند؟

با گذشت يكسال از تجربه نه چندان موفق شناي اجباري، قرار است ژيمناستيك هم در مدارس اجباري شود، كارشناسان بر لزوم تربيت مربيان متخصص و افزايش امكانات ورزشي مدارس تاكيد دارند، اين در حالي است كه ...

کد خبر: ۱۶۱۸۱۵

شنبه - ۲۶ آذر ۱۳۹۰ / December 17, 2011

گروه اجتماعي «خبرگزاري دانشجو»؛ يكسال از اجراي طرح اجباري شدن ورزش شنا در مدارس مي گذرد كه طرح هاي جديد اين وزارتخانه در مورد اجباري شدن ورزش ژيمناستيك براي پايه دوم دبستان و طناب زني براي پايه سوم دبستان غافلگيرمان كرد.

به گفته مسئولان اين وزارتخانه در حال حاضر برنامه اجباري شدن شنا با موفقيت در مدارس كشور اجرا مي شود و به اهداف اصلي خود هم رسيده شايد به دليل همين موفقيت زودهنگام است كه بزرگترين وزارتخانه آموزشي كشور بار ديگر طرح ابتكاري ديگري براي ارتقاي ورزش كشور انجام داد.

مسئولان آموزش و پرورش معتقدند برنامه شنا با موفقيت در تمام مدارس كشور اجرا مي شود و اهداف آن محقق شده، درحالي كه به گفته برخي كارشناسان تربيت بدني اين طرح نتوانست با موفقيت كامل اجرا شود و به اهدافي؛ چون شناسايي استعداداهاي درخشان ورزشي دست نيافت.

فاطمه خاكسار، كارشناس تربيت بدني در اين خصوص مي گويد: متاسفانه طرح اجباري كردن شنا در مدارس اگرچه طرح بسيار خوبي بود، ولي به ثمر ننشست و بازخورد هاي طرح بررسي نشد.

اين كارشناس تربيت بدني معتقد است كه مربي هاي زيادي همراه دانش آموزان به استخرها وارد شدند، ولي هيچ نظارت كاملي بر نحوه اجراي كار صورت نگرفت، حال سوال اين است كه آيا تمام اين مدارس ناظر داشتند؟ آيا تمام بچه ها توانستند از آموزش هاي كامل بهره مند شوند؟

طرحي قابل اجرا يا سندي ايده‌آل

مهر ماه سال گذشته كه خبر  اجباري شدن شنا در مدارس كشور در پر مشكل ترين وزارتخانه كشور شنيده شد. كمبود امكانات اوليه آموزشي در برخي مدارس و نبود استخرهاي كافي در حومه تهران و شهرستان ها اين سوال را در ذهن ها برانگيخت كه آيا اين طرح قابليت اجرايي دارد يا به به سندي زيبا از ايده آل هاي رويايي مان تبديل مي شود.

قرار بود به دانش آموزان سوم دبستان كه شنا را خوب ياد بگيرند و در امتحان موفق شوند، گواهينامه شنا بدهند، قرار بود ارائه گواهينامه شنا براي ورود به مقطع تحصيلي بالاتر اجباري شود، قرار بود بدهي مدارس به استخرهاي خصوصي به موقع و بي دردسر پرداخت شود و بسياري از قرارهاي كه بايد اجرا مي شد.

علي پنجه باشي، كارشناس تربيت بدني استان قم مي گويد: اگرچه سخت گيري هاي زيادي كرديم، اما نتوانستيم برنامه اجباري كردن ارائه گواهينامه شنا را به درستي اجرا كنيم. بعضي دانش آموزان نتوانستند  گواهينامه شنا بگيرند و برخي از آنها مجبور شدند با هزينه خانواده تابستان به كلاس شنا بروند و گواهينامه بگيرند، اما خيلي ها هم نتوانستند اين كار را بكنند.

بعد از مدتي سخت گيري براي ثبت نام دانش آموزان چهارم دبستان بالاخره الزام ارئه گواهينامه شنا براي ورود به سال چهارم دبستان برداشته شد و بسياري از دانش آموزان بدون ارئه گواهينامه شنا توانستند وارد سال چهارم دبستان شوند، اين در حالي است كه هدف اصلي اين طرح، آموزش شنا به تمام دانش آموزان بود.

خاكسار  مي گويد: اجباري شدن شنا در مدارس از پايه و اساس طرح خوبي است، اما مهم اين است كه آيا توانستيم از اين طرح براي مسابقات استعداديابي كنيم؟ آيا نتايج و بازخوردهاي طرح بررسي شد تا براساس آن اصلاحات صورت گيرد، در حالي كه هيچ بازخوردي در اين طرح برسي نشد.

اين كارشناس تربيت مدني معتقد است اگر براي اجباري شدن ژيمناستيك در مدارس هم چنين شيوه اي بكار برده شود، نتيجه اي جز صرف بودجه نخواهيم داشت.

حال كه بعد از گذست يكسال از تجربه نه چندان موفق شناي اجباري، قرار است آموزش ژيمناستيك هم در مدارس اجباري شود بسياري از كارشناسان بر لزوم تربيت مربيان متخصص و افزاريش امكانات ورزشي مدارس تاكيد دارند، اين درحالي است كه در برخي مدارس ابتدايي تهران دانش آموزان نه تنها در زنگ ورزش، ورزش نمي كنند بلكه مجبورند تحقيق هاي طاقت فرسايي در مورد رشته هاي مختلف ورزشي تهيه  كنند؛ ورزش هاي كه خود اين دانش آموزان به دليل كمبود امكانات هيچگاه آن را تجربه نمي كنند.

علي پنجه باشي، كارشناس تربيت بدني مي گويد: هنوز بخشنامه اي براي اجباري شدن ژيمناستيك به مدارس ابلاغ نشده است، اما با ابلاغ بخشنامه معلم هاي ورزش بعد از شركت در 30 ساعت كلاس آموزشي براي اجراي اين طرح آماده مي شوند.

برخورداري از 30 ساعت كلاس آموزشي براي پرورش استعدادهاي نهفته دانش آموزان در نظر اول امري نامعقول به نظر مي رسد، اما دكتر جلالي، استاد دانشگاه تهران مي گويد: با قطع نظر از معلمان ورزشي كه درس تربيت بدني نخوانده اند بقيه معلم هاي ورزش چون در طول تحصيل در دانشگاه آموزش ژيمناستيك هم ديده اند به راحتي مي توانند بعد از شركت در كلاس هاي آموزشي كوتاه مدت براي آموزش ژيمناستيك به دانش آموزان آماده مي شوند.

اين استاد دانشگاه، ژيمناستيك و دو ميداني را از ورزش هاي پايه اي مي داند و مي گويد: تمام ورزشكاران مطرح و بنام دنيا كار ورزشي خود را با ژيمناستيك و دو ميداني آغاز كرده اند.

به گفته اين متخصص علوم ورزشي، آموزش ورزش ژيمناستيك بر خلاف شنا نيازمند امكانات زيادي ندارد. يك مربي خوب مي تواند با استفاده از يك تشك مناسب بسياري از مهارت هاي اوليه ژيمناستيك را به دانش آموزان ياد بدهد.

سال هاي كودكي به دليل انعطاف پذيري استخوان ها و آمادگي كامل بدن زمان بسيار مناسبي براي يادگرفتن ورزش پايه اي ژيمناستيك است؛ به طوري كه بسياري از كارشناسان اين طرح را ايده آل و مناسب دانش آموزان دوره دوم دبستان مي دانند، اما همين كارشناسان بر لزوم استفاده از مربيان با تجربه بررسي بازخوردهاي برنامه و توجه به حفظ ايمني محيط ورزشي براي دانش آموزان تاكيد دارند.