عضو هیئت علمی فرهنگستان علوم اسلامی قم:

ثمره تولید تکنولوژی بومی، رشد فضای علمی را به دنبال دارد

عضو هیئت علمی فرهنگستان علوم اسلامی قم  گفت: استفاده از محصول و تکنولوژی و هرچه بومی باشد، ثمره آن در فضای علمی بیشتر خواهد بود و به همین دلیل نیز محصول و علم اثر مستقیم بر روی هم دارند.

کد خبر: ۱۸۱۹۶۲

شنبه - ۰۲ ارديبهشت ۱۳۹۱ / April 21, 2012

ابوذر بهاروند در گفت‌وگو با خبرنگار «خبرگزاری دانشجو» در بندرعباس، با اشاره به موضوع «با توجه به شعار سال رهارود علمی ما باید چگونه باشد؟» تصریح کرد: ما در فضای کشور نیاز به خودباوری داریم و چیزی که فضای خودباوری را به انسان می دهد و در مردم ایجاد اعتماد می کند، محصول دادن است و وقتی پایه و اساس براین باشد که محصول های خوب را به مردم ارائه دهیم پشتوانه آن فضای علمی است.

وی در خصوص بیان داشت: این محصول با توجه به پشتوانه علمی انگیزه برای تولید محصولات دیگر خواهد بود که با توجه به شعار امسال، یقینا اصلی ترین تاثیر آن در حوزه های علمی، این می شود که سراغ کارهایی بروند که محصولی تولید کند که ریشه در علم بومی داشته باشد.

عضو هیئت علمی فرهنگستان علوم اسلامی قم بيان كرد: به عنوان مثال در صنعت خودروسازی، خودروهایی که تولید می شود برخی از آنها رضایت زیادی را در بین مردم ایجاد کرده و برخی دیگر ایراداتی دارند؛ لذا استفاده از محصول و تکنولوژی هرچه بومی باشد ثمره آن در فضای علمی بیشتر خواهد بود و به همین دلیل نیز محصول و علم اثر مستقیم بر روی هم دارند.

بهاروند در بخش دیگری از سخنان خود در بحث حذف منابع لیبرالی علوم غربی از علوم انسانی و راهکارهای جلوگیری از تفکرات سکولاری استادان این حوزه گفت: برای جلوگیری از حضور استادان سکولار یکسری سازوکارهایی لازم است که شورای عالی انقلاب فرهنگی باید آن شاخصه ها را برای این کار تعریف کند و راهکار دوم نیز به خود دانشجویان برمی گردد که باید نهضت نقد را عملیاتی کنند.

وی ادامه داد: دانشجو اگر خوب بتواند مسائل را مورد نقد و نقادی قرار دهد، استادانی از این دست نمی توانند راحت منابع سکولاری را در فضای دانشگاه ها ترویج دهند؛ لذا بهترین کار این است که کار علمی را با کار علمی و کار فرهنگی را هم با کار فرهنگی اصولی و صحیح آن جواب داد.

این استاد فرهنگستان علوم اسلامی قم خاطرنشان کرد: وقتی نهضت نقد بخوبی توسط دانشجویان صاحب نظر دنبال شود، استاد اگر قصد غرض ورزی نداشته باشد خود متوجه موضوع شده؛ اما اگر استادی غرضی ورزی داشته باشد، با این کار علمی چند دانشجوی نقاد در حوزه علوم انسانی در واقع توانسته اند حداقل جمعی از دانشجویان را از دور چنین استادی دور كنند.

بهاروند در خصوص ارزیابی خود از روند جنبش نرم افزاری و کرسی های آزاداندیشی در فضای دانشگاه ها گفت: کارهایی انجام شده و کارهایی نیز انجام می گیرد؛ اما چون این کارها به صورت یک کار شبکه ای علمی و فرهنگی در نیامده باعث دوباره کاری می شود، همانند پایان نامه های دانشجویی و البته این موضوع با آن انتظاری که رهبرمعظم انقلاب از جامعه دانشگاهی انتظار داشته، لبیک گفته نشده است.

وی تصریح کرد: اگر شبکه های تحقیقاتی با مدیریت واحد شکل بگیرد و اطلاع رسانی لازم نیز انجام شود و این کار به دنبال رشد کار فرهنگی باشد، موثر خواهد بود؛ لذا در وهله اول نیاز به تشکیل بانک های اطلاعاتی قوی (شبکه های تحقیقاتی) و دوم ایفای نقش دانشجو  در این خواسته مقام معظم رهبری است.

عضو هیئت علمی فرهنگستان علوم اسلامی قم دانشجو ، مسئول و استاد را سه ضلع اصلی در تحقق جنبش نرم افزاری و کرسی های آزاد اندیشی دانست که اگر هر کدام  به سهم خود وارد فضای علمی شوند، به طوری بدنه دانشجویی روی استاد این اثر را داشته باشد که استاد را وارد فضاهای علمی نقد كند، بخشی مهمی از کار انجام می شود.

بهاروند تصريح كرد: از سویی مسئولان با فراهم كردن بسترهای علمی و فرهنگی و مهمتر از همه ایجاد انگیزه، به نخبه های اساتید کمک کرده اند تا تحقیقات و نظریات جدی خود را در یک فضای علمی و تحقیقاتی ارائه دهند.

وی در پایان خاطرنشان كرد: علت اصلی که استادان خلاقیتی ندارند برای این است که دانشگاه بسترها و امکانات لازم را ایجاد نکرده است و اگر استادی کاری در این راستا انجام می دهد از روی وظیفه ملی و دینی است که انجام می دهد؛ اما ایجاد انگیزه یکی از لازمه های کار است که مسئولان نیز بايد به آن توجه جدی داشته باشند.