مشروح‌ نشست ‌اعضاي انجمن ‌هاي ‌علمي‌ دانشجويي ‌در «خبرگزاري دانشجو»؛

انجمن‌های علمی؛ مأمني براي رفع خلأهای آموزشی دانشگاه

انجمن هاي علمي دانشجويي با توجه به پتانسيل علمي بالاي دانشجويان مي توانند در پيشرفت علمي دانشگاه ها و افزايش فعاليت دانشجويان در مباحث علمي تاثير بسياري داشته باشند ولي دبيران اين انجمن ها...

کد خبر: ۱۸۲۴۶۴

سه‌شنبه - ۰۵ ارديبهشت ۱۳۹۱ / April 24, 2012

گروه علمي «خبرگزاري دانشجو»؛ با توجه به اهميت انجمن هاي علمي در اعتلاي سطح علمي دانشگاه ها، «خبرگزاري دانشجو» عصر روز سه شنبه 29 فروردين با دعوت از اعضاي انجمن هاي علمي دانشگاه هاي معتبر كشور مسائل مرتبط با انجمن هاي علمي را مورد بررسي قرار داد.

در اين نشست تمنايي، دبير انجمن علمي ارتباطات دانشگاه تهران؛ عامري، دبير انجمن علمي دانشكده هوا و فضاي دانشگاه اميركبير و جليلي و ياور مقدم از دانشگاه صنعتي شريف در اين نشست حضور داشتند و در مورد مسائل و مشكلات مرتبط با انجمن هاي علمي دانشجويي صحبت كردند.

عامري: رواج نمره گرايي از بالندگي انجمن هاي علمي مي كاهد

«خبرگزاري دانشجو»- ارزيابي شما زا نحوه عملكرد انجمن هاي علمي در حوزه مربوط به خود در دانشگاه ها در سال هاي اخير چيست؟

عامري: از سال 87 عضو شوراي انجمن علمي دانشگاه صنعتی مالك اشتر بودم و در سال 88 به عنوان دبیر انجمن علمی اين دانشگاه فعاليت داشتم و زماني كه در سال 90 در مقطع کارشناسی ارشد وارد دانشگاه امیر کبیر شدم، در همین سال به عنوان دبیر، به انجمن علمي اين دانشگاه ورود پيدا كردم و در اين انجمن علمي كه از سال 75 هم شروع به فعاليت كرده بود تلاش كرديم تا در حوزه هوافضا فعال باشيم.

«خبرگزاري دانشجو»- مهم‌ترين اقدامات انجمن علمي شما در سال تحصيلي جاري در چه حوزه‌هايي بوده است آيا اين اقدامات بر اساس اولويت‌هايي بوده كه در برنامه‌ريزي خود مشخص كرده بوديد؟

عامري: برخي فعاليت هاي ما در انجمن علمي سطحي و برخي غير سطحي است، فعاليت هاي سطحي مربطو به فعاليت هاي ترويجي مي شود كه براي علاقمند كردن دانشجويان به انجمن علمي صورت مي گيرد نظير بازديد از صنايع و تورهاي علمي.

فعاليت هاي غير سطحي نيز برنامه هايي است كه به عنوان ارائه راهكار براي فعال شدن انجمن هاي علمي انجام مي شود نظير طرح ايده پردازي و نوآوري. برگزاري كلاس‌هاي نرم‌افزاري‌ و كارگاه آموزشي يكي از اقدامات انجمن علمي دانشگاه اميركبير بوده كه مي تواند كمكي به دانشجويان براي انجام فعاليت‌هايشان به خصوص در زمينه فعاليت‌هاي درسي باشد، همچنين برگزاري انجمن‌ها و سمينارها در مورد چالش‌هاي پيش‌رو در مورد مسائل علمي با دعوت از بزرگان اين حوزه و برگزاري مسابقات در سطوح مختلف كه برخي از اين مسابقات سبب ايجاد نشاط و شادابي مي شود، نيز از اقدامات ديگر انجمن علمي دانشگاه اميركبير است.

همچنين انجمن علمي دانشگاه اميركبير از امسال زير مجموعه‌هايي را با عنوان گروه ايده‌پردازي و نوآوري وارد انجمن كرده به اين صورت كه از اين گروه يك عضو در شوراي انجمن علمي وجود دارد كه مشكلات دانشگاهي را به عنوان سوالاتي مطرح و در سطح دانشگاه در بين دانشجويان پخش مي‌كند تا ايده‌هاي دانشجويان جمع‌آوري شده و از ايده ها در مسائل علمي استفاده شود.

انجمن علمي اميركبير مي توانست براي دانشجويان كارآفرين باشد

البته برنامه هايي نيز داشتيم كه مي‌توانستيم انجام دهيم ولي براي تحقق آن ها موانعي وجود داشت، تلاش براي ايجاد كارآفريني براي دانشجويان يكي از برنامه هايي بود كه انجمن علمي دانشگاه اميركبير در صدد انجام آن بود ولي به نتيجه نرسيد.

براي ايجاد كارآفريني بايد صنعت نيازش را به دانشگاه ابلاغ كند و دانشگاه آن را به عهده انجمن‌هاي علمي قرار دهد تا با فعاليت دانشجويان انجمن هاي علمي براي اجراي آن طرح، هم براي دانشجويان كارآفريني شود و هم نياز صنعت با هزينه پايين‌تري صورت بگيرد.

گردهم‌آوري فارغ‌التحصيلان دانشگاه‌ها و تبادل تجربيات آنها با افراد دانشجو در مقطع كارشناسي و كارشناسي ارشد نيز براي شناسايي نياز صنعت و بررسي چگونگي همكاري با آنها يكي ديگر از برنامه‌هايي است كه عملي نشده است.

فارغ التحصيلان دانشگاه ها كه در حال حاضر در صنعت مشغول به فعاليت هستند مي‌توانند به دانشجويان طرح و ايده آموزشي دهند تا تحقيقات دانشجويي در آينده جوابگوي نيازهاي صنعت باشد البته در حال حاضر در زمينه هوافضا كار خاصي صورت نمي‌گيرد ولي به طور كلي افرادي كه از دل صنعت هستند بهتر مي‌توانند به دانشجويان ايده بدهند.

صنعت و دانشگاه ديد مناسبي نسبت به هم ندارند

در حال حاضر ديدي كه صنعت و دانشگاه نسبت به هم دارند به اين صورت است كه صنعتگران دانشگاهيان را افرادي تئوري‌پردازانه و غير انعطاف‌پذير مي‌دانند كه تمام كارهايشان را بر اساس متد كتاب‌هاي دانشگاهي انجام مي‌دهند ولي در صنعت مهم اين است كه كار با كمترين هزينه و وقت انجام شود و روش انجام آن مهم نيست.

در صنعت براي اينكه كار انجام شود حتي از كالاهاي خارجي الگو مي‌گيرند و آن را از طريق مهندسي معكوس انجام مي دهند ولي اساتيد دانشگاه اين روش را نمي‌پسندند.

در صنعت طرح‌هاي گذشته نيز استفاده مي‌شود؛ زيرا صنعتگران بر اين عقيده اند كه طرح هاي گذشته امتحان خود را پس داده و به درصد اطمينان بالا رسيده اند در صورتيكه طرح‌هاي جديد نياز به سعي و خطا دارند و صنعت زمان و هزينه كافي را براي سعي و خطا در اختيار دانشجويان قرار نمي دهد. اين شرايط سبب مي‌شود كه از طرف صنعت و دانشگاه انعطاف‌پذيري صورت نگيرد و هر دو طرف علاقه چنداني به همكاري با يكديگر نداشته باشند.

«خبرگزاري دانشجو»- ميزان مشاركت و استقبال دانشجويان از برنامه‌هاي انجمن‌هاي علمي دانشجويي را به چه نحو ارزيابي مي‌كنيد و آيا عملكرد خود را در جذب دانشجويان نخبه و علاقه‌مند براي استفاده از آنها در فعاليت‌هاي انجمن موفق مي دانيد؟

عامري: انجمن‌هاي علمي چند سالي است كه بالندگي گذشته را ندارند و جذب دانشجوها در اين شرايط سخت است؛ زيرا حتي دانشجويان به فعاليت‌هاي بازديدي نيز علاقه‌اي نشان نمي‌دهند.

در دانشگاه ها ارزيابي دانشجويان به طور كلي از طريق نمره صورت مي‌گيرد و ارزيابي از نظر فعاليت و تجربه وجود ندارد و به همين دليل دانشجويان ترجيح مي‌دهند بيشتر زمانشان را به فعاليت هاي درسي خود اختصاص دهند و با كار نكردن در انجمن‌هاي علمي سطح نمرات خود را بالاتر ببرند، حتي در حال حاضر فارغ‌التحصيلان براي استخدام در مراكز مختلف نيز از طريق نمره ارزيابي مي‌شوند و به همين دليل دانشجويان بيشتر وقت‌شان را به درس‌ خواندن مي‌پردازند.

نمره‌گرايي بر بالندگي انجمن‌هاي علمي تاثير دارد

دانشگاه‌ها به فعاليت دانشجويان در انجمن‌هاي علمي اهميت نمي‌دهند و اين فعاليت تاثيري در ارزيابي‌ها ندارد به همين دليل نمره‌گرايي سبب شده دانشجويان علاقه‌اي به شركت در انجمن‌هاي علمي نداشته باشند.

نمره گرايي يك وضعيت همه گير است در صورتي كه مي‌توان شركت در انجمن‌هاي علمي را نيز جزو امتيازات دانشجويان قرار داد تا آنها با حضور در اين انجمن‌ها به بالندگي انجمن‌هاي علمي بيافزايند.

البته انجمن‌هاي علمي نيز در برخي مواقع فعاليت‌هاي ترويجي انجام مي‌دهند كه داراي كارهاي اجرايي طاقت‌فرسا است و نياز به زمان زيادي دارد كه بايد آن را به نهادهاي ديگر بسپارند ولي كم بودن بودجه و شفاف نبودن استفاده از بودجه‌ها سبب مي‌شود تا اين فعاليت‌ها نيز بر عهده انجمن هاي علمي قرار بگيرد.

استفاده از بودجه‌ها در دانشگاه‌ها سليقه‌اي است

در حال حاضر آنچه در آيين‌نامه‌هاي انجمن‌هاي علمي مدنظر قرار مي‌گيرد مشخص شدن بودجه انجمن‌ها و زمانبندي فعاليت‌هاست؛ زيرا استفاده از بودجه‌ها در دانشگاه‌ها سليقه‌اي است و هر بودجه‌اي به صورت سليقه‌اي در موارد خاص صرف مي‌شود.

دانشگاه ها بايد انجمن‌هايي كه با صنعت ارتباط برقرار مي‌كنند مورد حمايت قرار بدهند و دانشجوياني كه طرح يا پروژه دارند بتوانند از نظر سخت‌افزاري و نرم‌افزاري حمايت شوند.

البته در حال حاضر در زمينه المپيادها دانشجويان به انجمن مراجعه مي‌كنند و انجمن علمي دانشگاه آنها را به دفتر استعدادهاي درخشان معرفي مي‌كند.

از نخبه‌هاي علمي نيز كساني كه پروژه‌هاي اجرايي بزرگ دارند به انجمن معرفي مي‌شوند ولي در كل جذب دانشجويان در انجمن‌هاي علمي بستگي به فعال بودن انجمن‌ها دارد.

«خبرگزاري دانشجو»- آيا شما برنامه مشخصي براي تقويت پيوند دانشگاه با بخش هاي مختلف جامعه علمي داشته ايد؟

عامري: انجمن علمي دانشگاه اميركبير در سال‌هاي اخير ارتباط چنداني با مراكز مختلف به خصوص در بخش صنعت نداشته است و دليل آن نيز بي‌اعتمادي مراكز و شركت‌هاي مختلف به دانشجويان بوده؛ زيرا طرح هايي كه به دانشجويان انجمن هاي علمي سپرده بودند ناتمام مانده و اعتماد مراكز به دانشجويان از بين رفته است.

مديرهاي مراكز بايد بر روي مشاركت دانشجويان در انجمن‌هاي علمي حساب ويژه‌اي باز كنند و در كل يكي از اهداف يك مدير بايد اين باشد كه بتواند با دانشگاه ها ارتباط برقرار كند و اساتيد نيز بايد طرح‌هاي كوچك را با دانشجوها كار كنند تا از ميزان توانمندي آنان اطمينان حاصل كنند و زماني كه اعتماد آنها جلب شد به طور پله‌اي كارهاي بزرگ‌تر را به آنها بسپارند.

اساتيدي كه با صنعت و دانشگاه ارتباط دارند مي‌توانند نيازهاي روز صنعت را وارد دانشگاه كنند و طرح هاي كاربردي و توسعه‌اي را به همراه دانشجويان انجام دهند؛ زيرا برخي طرح‌هاي صنايع به اساتيد دانشگاه‌ها سپرده مي‌شود. تقويت ارتباط دانشجويان با صنعت بايد جز ملاك‌هاي انتخاب اساتيد برتر باشد دانشگاه‌ها بايد در زمان تقدير از اساتيد و انتخاب استاد برتر، ارتباط آنها با صنايع و معرفي دانشجويان به صنايع از طريق اساتيد را هم جز ملاك‌هاي انتخاب قرار دهند تا اساتيدي كه دانشجويان را به صنعت معرفي مي‌كنند رتبه علمي داشته باشند در حال حاضر رتبه‌هاي علمي تنها از طريق مقالات صورت مي‌گيرد در صورتي كه اساتيد با برطرف كردن نياز صنايع از طريق دانشجويان مي‌توانند به جامعه نيز كمك كنند.

«خبرگزاري دانشجو»- شما محدوده وظيفه انجمن را از نظر مطالبه گري از مسئولان دانشگاهي تا چه حد مي‌دانيد و عملكرد خود را در اين زمينه به چه نحو ارزيابي مي‌كنيد؟

عامري: از نظر بودجه انجمن‌هاي علمي مشكلاتي زيادي دارند و براي برگزاري يك مسابقه و يك سمينار بايد تلاش بسياري كنند تا بودجه مورد نظر به آنها تعلق گيرد در صورتي كه انجمن‌ها متعلق به دانشگاه ها هستند و بايد مشكلات آنها از طريق دانشگاه‌ها حل شود، ما براي اختصاص يافتن بودجه بسيار از مسئولان دانشگاه مطالبه مي كنيم.

«خبرگزاري دانشجو»- مهم ترين انتظار شما از مسئولان مربوطه براي ارتقاي كيفي فعاليت هاي انجمن هاي علمي در دانشگاه ها چيست؟

عامري: داشتن اعتماد كافي مسئولان فرصت و بهاي بسياري را براي پياده كردن افكار انجمن ها به آنها مي‌دهد، البته مسئولان بايد يكسري امتيازات را هم براي اعضاي انجمن‌ها در نظر بگيرند كه از طريق تقدير يا حمايت‌ها اعضاي انجمن‌ها را دلگرم كنند.

ما از مسئولان انتظار داريم كه اگر انجمن‌هاي علمي فرصت‌هاي كوچك را از دست دادند به راحتي زير سوال نروند و مسئولان اعتمادشان را به انجمن‌ها به طور كامل از دست ندهند؛ زيرا انجمن‌هاي علمي متشكل از دانشجويان جواني هستند كه تجربه زيادي ندارند ولي مي‌توانند از طريق اعتماد مسئولان كارآيي بسياري داشت باشند.

تمنايي: انجمن هاي علمي مي توانند مشكل كارآفريني دانشجويان را حل كنند

تمنايي، دبير انجمن علمي ارتباطات دانشگاه تهران، بودجه را مهم‌ترين مشكل انجمن ‌هاي علمي دانشجويي دانست.

«خبرگزاري دانشجو»- اولویت شما در فعالیت هایتان در انجمن علمی چیست؟ و وظیفه انجمن های علمی را چه می دانید؟

تمنايي: انجمن‌هاي علمي و تشكل هاي دانشجويي وظيفه دارند مسئله سازي كنند و مسئله دار كردن ذهن دانشجوها يكي از وظايف اصلي انجمن‌هاي عملي است؛ زيرا هر فردي در نهايت شش سال در يك دانشگاه درس مي‌خواند و كار مفيد وي در انجمن علمي مي‌تواند سه سال باشد كه اگر در اين سه سال ذهن دانشجوها را مسئله دار كند و اجازه ندهد ذهن آنها به يك رشته خاص محدود شود وظيفه خود را در انجمن‌هاي علمي انجام داده است.

در حال حاضر انجمن علمي دانشكده ارتباطات دانشگاه تهران به راحتي مي‌تواند ادعا كند كه توانسته خود را به تشكل هاي ديگر دانشگاه نظير تشكل هاي سياسي برساند.

معتقدم انجمن علمي سود بيشتري براي دانشجوها دارد و كاملا مي‌تواند انديشه‌هاي مختلف را براي كار علمي گردهم آورد در صورتي كه در تشكل‌هاي ديگر بحث‌ها به سمت سياسي پيش مي‌روند و حتي در صورت كار علمي نيز نمي‌توانند صرفا به كار علمي بپردازند.

در رشته ای مثل ارتباطات بحث های تئوریک در واحدهای درسی دانشگاهی به خوبی پوشش داده می شود. اما دانشجویان در برخی مهارت ها ضعف دارند. انجمن‌ علمي از طريق راه‌اندازي كارگاه هاي آموزشي می تواند فعال باشد و خلاهاي رشته را پر كند؛ زيرا ما با طيفي از دانشجوها روبه‌رو هستيم كه طيف گسترده‌اي از نيازها را دارند و ما مي‌توانيم نيازهاي آنان را بررسي كرده و آنان را در زمينه آموزشي رفع كنيم.

سعي كرديم تا جايي كه مي توانيم خلاهاي رشته خود را پر كنيم

تمنايي: شعار ما اين بود كه دنبال حقيقت باشيم نه اثبات ادعاي خودمان؛ وقتي شعار معاونت فرهنگي اين است كه يك دانشكده خوب و پويا دانشكده‌اي است كه انجمن علمي آن بسيار فعال باشد؛ ما هم انتظار توجه از سوی مسئولین و دانشگاه را داریم. شعار ما نيز فعاليت هاي علمي است و بايد پاي ‌آن بايستيم. ما سعي كرديم تا جايي كه مي توانيم خلاهاي رشته خود را پر كنيم؛ در رشته ارتباطات بعضي از دروس فقط در حد تئوري هستند به‌طوري كه فارغ‌التحصيلان اين رشته در زمان اشتغال با مشكل مواجه مي‌شوند؛ زيرا آن دروس را به صورت عملي آموزش نديده‌اند و انجمن علمي ارتباطات دانشگاه تهران سعي كرده با برگزاري كارگاه هاي آموزشي اين خلا ها را پر كند.

ما در رشته ارتباطات درس مطالعات مطبوعاتي داريم ولي كارگاه روزنامه‌نگاري نداريم و اين ضعفي است كه استادها نيز به آن معترفند كه ما در انجمن علمي سعي مي‌كنيم كارگاه روزنامه‌نگاري را راه‌اندازي كنيم تا خلا كار عملي براي دانشجويان در درس مطالعات مطبوعاتي پر شود.

پيگيري انجمن علمي سبب ورود 3 درس اختياري به دروس دانشگاه شد

ما با پيگيري فراوان سه درس را نيز به صورت اختياري وارد دروس دانشگاهي كرديم، به‌طوري كه از طريق انجمن علمي براي وارد كردن دروس اصول روابط عمومي؛ روزنامه‌نگاري عملي و مولتي مديا از طريق گروه آموزشي دانشگاه پيگيري كرديم تا اين دروس به صورت اختياري وارد دروس دانشگاهي شد.

ما در رشته ارتباطات درس مطالعات سينما را نيز داريم در صورتي كه كارگاه نقد فيلم نداشتيم و امسال انجمن علمي دانشجويي اين كارگاه را راه‌اندازي كرد.

انجمن هاي علمي مي توانند مشكل كارآفريني دانشجويان را حل كنند دانشجويان علوم ارتباطات براي ورود به بازار كار عملي نيز مشكل دارند و ما در انجمن علمي براي رفع اين مشكل درس منطق كاربردي را در يك كارگاه عملي ارائه كرديم كه استقبال بسياري شد و قرار است پيشنهاد خود را به گروه آموزشي بدهيم تا اين درس هم وارد دروس اختياري شود.

ما يك مجله منتشر كرديم كه هزينه بسياري هم داشت ولي در حال حاضر در گوشه انبار انباشته شده است ولي كاري كه امسال انجام داديم اين بود كه روي نشرياتمان سرمايه‌گذاري بيشتري داشتيم و دو نشريه در دو فاز منتشر كرديم.

ما در انجمن علمي ارتباطات اولويت ‌را به كادر سازي اختصاص داديم و ساختارمند رفتار كرديم به طوري كه فرد گرا نيستيم و حتي با رفتن يك نفر انجمن علمي از هم نمي‌پاشد البته در حال حاضر انجمن علمي ما نوپاست و ممكن است با رفتن يك نفر به مشكل بخورد. ما اولين انجمن علمي در دانشگاه تهران هستيم كه شوراي عمومي و جلسه ماهانه داريم و حتي در مواقع خاص جلسه سالانه ‌هم برگزار مي‌كنيم.

ما امسال براي روز جهاني ارتباطات برگزاري همايش را در نظر گرفتيم كه مي‌تواند يك نوع كارگاه عملي هم باشد و بحث رسانه‌ خصوصي هم در اين همايش مطرح مي‌شود و در قالب اين بحث اين سوال نيز مطرح مي‌شود كه آيا ايده رسانه ملي در ايران تحقق دارد يا خير.

«خبرگزاري دانشجو»- ميزان مشاركت و استقبال دانشجويان از برنامه‌هاي انجمن‌هاي علمي دانشجويي را به چه نحو ارزيابي مي‌كنيد و آيا عملكرد خود را در جذب دانشجويان نخبه و علاقه‌مند براي استفاده از آنها در فعاليت‌هاي انجمن موفق مي دانيد؟

تمنايي: استقبال از كارگاه هاي آموزشي انجمن علمي خوب است به طوريكه ما حتي از اين طريق بودجه سازي هم مي كنيم، ما در انجمن علمي ارتباطات دانشگاه تهران بودجه سازي كرديم به طوري كه يك صندوق داريم و براي حضور دانشجويان در كارگاه‌ها از آنان پول دريافت مي‌كنيم تا درآمدزايي شود؛ زيرا ما مانند تشكل‌هاي ديگر بودجه ثابت نداريم.

شعار انجمن علمي ما اين بود كه از افراد برنامه بگيريم و براي نخستين بار اين كار را كرديم و حتي سوالاتي را مطرح كرده و ضعف رشته و نيازهاي كارگاهي رشته‌ها را از طريق ايميل از دانشجويان سوال كرديم و آنان هم نظرات و توضيحات خود را ارائه دادند.

برنامه گرفتن از دانشجويان سبب مي‌شود كه انجمن‌هاي علمي فقط به حالت يك پاتوق نبوده و فعال‌تر شوند و برنامه‌ دادن سبب دغدغه مند شدن بچه‌هاي انجمن مي‌شود.

البته انتخاب افراد هم در انجمن‌ها بسيار مهم است و ما سعي كرديم افراد دغدغه‌مند انتخاب شوند.

لينك كردن دانشجويان اعضاي انجمن به نهادهاي مرتبط نيز يكي از وظايف انجمن‌هاي علمي است

«خبرگزاري دانشجو»- آيا شما برنامه مشخصي براي تقويت پيوند دانشگاه با بخش هاي مختلف جامعه علمي داشته ايد؟

تمنايي: ما با چند انتشارات و پژوهشگاه كار مي‌كنيم كه حتي كار دانشجويي هم به آنها ارائه داده‌ايم، لينك كردن دانشجويان اعضاي انجمن به نهادهاي مرتبط نيز يكي از وظايف انجمن‌هاي علمي است كه با اين حال مي‌توانيم براي اين اعضا ايجاد كار كنيم.

ما افرادي را پيدا كرديم كه از طريق وبلاگ‌ها به ما كمك كنند؛ زيرا حضور در فضاي مجازي هم كاري است كه تا كنون انجام نداده‌ايم همچنين در نظر داشتيم بانكي از تحقيقات دانشجويان را تهيه كنيم تا به بهانه قرار گرفتن اين تحقيقات بر روي سايت، دانشجويان انگيزه تحقيق داشته باشند و اساتيد هم تحقيقات را مطالعه كنند ولي اين كار نيز انجام نشد، ما نقدهايي نيز از دانشجويان در مجلات منتشر شده دانشگاهي كار كرديم كه البته انتشار اين نقدها در مجلات براي دانشجوان كارشناسي مهم است.

80 ميليون بودجه انجمن‌هاي علمي دانشگاه تهران بوده است ولي خوب توزيع نمي‌شود

«خبرگزاري دانشجو»- شما محدوده وظيفه انجمن را از نظر مطالبه گري از مسئولان دانشگاهي تا چه حد مي‌دانيد و عملكرد خود را در اين زمينه به چه نحو ارزيابي مي‌كنيد؟

تمنايي: در سال گذشته همايش روز جهاني ارتباطات را با حضور دانشجويان دانشگاه‌هاي مختلف برگزار كرديم و با حق الزحمه اساتيد در كل 800 هزار تومان بودجه صرف كرديم كه براي يك همايش در آن سطح بودجه زيادي نبود و حتي اعضاي انجمن از جيب خودشان خرج كردند ولي براي دريافت بودجه مراحل بسياري را پشت سر گذاشتيم و اين روند اصلا درست نيست.

ما گلايه داريم و گلايه ما بي جهت نيست؛ زيرا از ميزان اعتبار مصرفي ما بسيار كمتر به ما بودجه اختصاص مي‌دهند و آن مقدار بايد با صرف كلي وقت دريافت كنيم ولي به طور قطع اولويت ما درس است نه دريافت پول، 80 ميليون بودجه انجمن‌هاي علمي دانشگاه تهران بوده است ولي خوب توزيع نمي‌شود.

البته در رشته‌هاي فني در حال حاضر حمايت‌هاي بودجه‌اي بيشتر از رشته‌هاي علوم انساني است؛ زيرا نتيجه عملكرد آنها برون داد دارد يعني كارشان به صورت يك وسيله نمايش داده مي‌شود ولي تحقيقات علوم انساني به اين شكل نيست.

مشكل انجمن‌هاي علمي دانشجويي اين است كه در آيين‌نامه شرايط عضويت گذاشته شده است لازم نيست داشتن معدل بسيار بالا و يا مقاله علمي شرط عضويت در انجمن‌هاي علمي باشد.

«خبرگزاري دانشجو»- مهم ترين موانع بر سر راه انجمن هاي علمي براي دستيابي به اهداف تعريف شده را چه مي دانيد؟

تمنايي: مشكل انجمن‌هاي علمي دانشجويي اين است كه در آيين‌نامه شرايط عضويت گذاشته شده و آن شرايط به اين صورت است كه افرادي مي‌توانند عضو انجمن باشند كه يا معدل بسيار بالا داشته باشند و يا مقاله علمي داشته باشند ولي بسيار كم اتفاق مي‌افتد كه افراد با اين شرايط عضو انجمن‌هاي علمي شوند؛ زيرا آنان حاضر نيستند از وقت خود براي انجمن‌هاي علمي استفاده كنند.

لازم نيست اين شروط براي عضويت در انجمن‌هاي علمي باشد بلكه مهم اين است كه افرادي كه مي خواهند وارد انجمن‌‌هاي علمي شوند برنامه بدهند.

آيين‌نامه انجمن‌هاي علمي دانشكده ارتباطات دانشگاه تهران بسيار كلان است و كلي گويي دارد به طوري كه صرفا هفت صفحه كاغذ پر از كلمه شده و ضمانت اجرايي ندارد.

در حال حاضر ما مشكل فضا هم داريم؛ زيرا ما حتي فضايي براي برگزاري جلسات و بحث و گفت‌وگويي نداريم و حتي يك پاتوق علمي هم نداريم.

دانشكده ارتباطات كتابخانه دارد ولي كتابخانه آن به روز نيست و انجمن علمي قصد داشت كتابخانه‌اي را ايجاد كند كه در بحث‌هاي تخصصي رشته ارتباطات كتاب‌ها در كتابخانه موجود باشد ولي از سوي دانشگاه همكاري نشد حتي ليست 100 كتاب‌ كه در كتابخانه دانشگاه موجود نبود را تهيه كرديم كه در كتابخانه دانشگاه تهيه شود ولي اين كار هم انجام نشد.

بايد يك بودجه ثابت براي انجمن‌هاي علمي در نظر گرفته شود

«خبرگزاري دانشجو»- مهم ترين انتظار شما از مسئولان براي ارتقاي كيفي فعاليت هاي انجمن هاي علمي در دانشگاه ها چيست؟

تمنايي: انتظار ما از مسئولان انتظار به جا و معقولي است؛ معتقدم بايد يك بودجه ثابت براي انجمن‌هاي علمي در نظر بگيرند؛ زيرا در حال حاضر ما براي دريافت بودجه بايد كار را با بودجه خودمان انجام دهيم و سپس فاكتورهايي را ببريم و در پايان مشخص نيست به ما اعتبار بدهند يا خير.

در دانشگاه‌ها چيزي كه بيشتر از تزئينات و همايش‌هاي بي‌مورد مهم است كتاب است كه ما از اين محروميم و ميليون‌ها تومان صرف سردر دانشگاه مي‌شود در حالي كه كتاب‌هاي موردنيازمان در دانشگاه نيست، پول هست ولي درست توزيع و خرج نمي‌شود.

خبرگزاري دانشجو تنها رسانه‌اي كه به انجمن علمي بها مي‌دهد

«خبرگزاري دانشجو»- درددل پاياني

تمنايي: در حال حاضر در كشور از رشته ارتباطات به درستي استفاده نمي شود؛ صدا و سيما شبكه‌هاي جديد زده و محتواي قديمي در آن پخش مي‌كند در صورتي كه اين كار يك سال بيشتر جواب نمي‌دهد؛ در عيد باستاني ما نيز فيلم‌هاي هاليوودي بيشتر از فيلم‌هاي ايراني پخش شد در صورتي كه ما بايد به جاي تقليد و كپي برداري بحث الگوبرداري را مدنظر قرار دهيم.

تلويزيون ما كپي است به‌خصوص در بخش خبر و رشته ارتباطات بايد به اين سمت برود كه از كپي برداري به الگوبرداري برسيم ما بايد نيازهاي ارتباطي جامعه را بررسي كنيم و بدانيم رشته ارتباطات چطور مي‌ تواند به اين نيازها پاسخ دهد ما بايد از تقليد دست برداريم و به سمت الگو برداري برويم ولي كپي برداري نكنيم در حال حاضر 92 درصد ‌كارمند‌هاي صدا و سيما غير ارتباطي هستند و با جنس خبر آشنا نيستند و به اين دليل چاره‌اي جز كپي برداري ندارند پس دانشجويان ارتباطات كجا كار مي‌كنند حتما آنها هم درحال خراب كردن جاي كه در تخصصشان نيست هستند.

خبرگزاري دانشجو تنها رسانه اي است كه به انجمن هاي علمي بها مي دهد، كسي به انجمن‌هاي عملي بها نمي‌دهد و از اينكه خبرگزاري دانشجو براي بررسي مسائل انجمن‌هاي علمي دانشجويي با ما تماس گرفت تعجب كردم.

اميدوارم با حمايت هاي اين رسانه، انجمن هاي علمي بتوانند پيشرفت بيشتري داشته باشند.

جليلي: از مسئولان مطالبه‌اي جز توجه نداريم

جليلي، دانشجوي دانشكده مكانيك دانشگاه شريف توجه به دانشجويان را مهم ترين مطالبه آن ها از مسئولان دانست.

«خبرگزاري دانشجو»- فعاليت دانشجويان دانشگاه شريف در عرصه علمي را به چه صورت ارزيابي مي كنيد؟

جليلي: ما گروهي را تشكيل داديم كه هر ساله وظيفه برگزاري جشنواره صنعتي مكانيك شريف را برعهده دارند، اين جشنواره در نيمه دوم هر سال برگزار مي شود. اين گروه به طور كامل فعال و دلسوز براي هر چه بهتر برگزار شدن اين جشنواره مي كوشند.

در اين جشنواره كارگاه‌هايي را در بعد آموزشي برگزار مي‌كنيم و در اين كارگاه‌ها موضوعات فن بيان، روانشناسي، تامين و نگه داري و ماشين كاري مورد بررسي قرار مي‌گيرند تا هم صنعت كاران و هم دانشجويان بتوانند از آن استفاده كنند.

«خبرگزاري دانشجو» – به طور كلي شرايط را براي پژوهش هاي دانشجويي در كشور به چه صورت ارزيابي مي كنيد؟

جليلي: در خارج از كشور وقتي عده‌اي از دانشجويان قصد پژوهش دارند تمام امكانات در اختيارشان قرار مي گيرد ولي در ايران دانشجو اهميت چنداني ندارد.

البته صنعت به فارغ التحصيلان دانشگاه شريف كه در صنعت فعال هستند براي انجام كارهاي پژوهشي از نظر مادي كمك مي كند تا بتوانيم پژوهشمان را انجام دهيم و چشم داشتي نيز ندارد به طوريكه ما براي كارآموزي از صنعت بهره مي‌بريم تا رابطه صنعت و دانشگاه نيز تقويت شود.

كميته فارغ التحصيلان دانشگاه شريف نيز وقتي شور و شوق پژوهش را در دانشجويان مي‌بيند از نظر تجربي و مادي كمك زيادي به ما مي كند و اساتيد دانشگاه نيز بسيار از ما حمايت كرده و به ما اميد مي‌دهند.

«خبرگزاري دانشجو»- حمايت اساتيد دانشگاه ها از پژوهش هاي در مسير توليد به چه صورت است؟

جليلي: برخي اساتيد واردات را بر توليد ترجيح مي دهند و همين ديد را به دانشجويان هم منتقل مي كنند در صورتي كه با اين ديد جامعه درست نمي‌شود.

آنها كه دلشان براي آباداني كشور مي تپد نبايد دست روي دست بگذارند تا توليد تحت الشعاع واردات قرار بگيرد و مسئولان نيز بايد به اين مسائل توجه كنند.

«خبرگزاري دانشجو»- حمايت صنايع از پژوهش هاي دانشجويي به چه صورت است؟

جليلي: خيلي‌ها تصور مي‌كنند پژوهش‌هاي دانشجويي به جايي نمي‌رسد و به همين دليل براي آن دلسوزي نمي‌كنند در صورتي كه هر كس بايد براي مملكت خودش تلاش كند.

صنعت‌گران نيز استقبال چنداني نمي‌كنند در صورتي كه اگر از كارشان مطمئن باشند در مجالس علمي حضور مي يابند و حرفشان را مي‌زنند، در حال حاضر كسي براي مملكت كاري نمي‌كند مگر اينكه سود شخصي داشته باشد.

«خبرگزاري دانشجو»- مطالبه گري دانشجويان از مسئولان دانشگاهي را تا چه حد مي‌دانيد؟

جليلي: دانشجويان از مسئولان مطالبه خاصي ندارند و فقط توجه از مسئولان را مي‌خواهند، مسئولان بايد به كارهاي پژوهشي دانشجويان توجه و به وعده‌هاي خود عمل كنند.

ياورمقدم: صنعت به دانشگاه نگاه ابزاري دارد

ياور مقدم، دانشجوي دانشكده مكانيك دانشگاه شريف نيز نگاه صنعت به دانشگاه را نوعي نگاه ابزاري عنوان كرد.

«خبرگزاري دانشجو»- پژوهش هاي دانشجويي دانشگاه شريف در حال حاضر با چه رويكردي انجام مي شود؟

ياور مقدم: با توجه به ضرورت تقويت صنعت و دانشگاه براي پيشرفت علمي و صنعتي كشور، هدف دانشجويان فعال دانشگاه شريف ارتباط صنعت و دانشگاه است و سعي داريم طرح هاي موردنياز صنايع را در پژوهش هاي خود به كار بگيريم.

دانشجويان بايد براساس علاقه‌مندي‌ها تحقيق كنند تا از طريق اساتيد با صنعت لينك شوند، رشته مكانيك رشته گسترده‌اي است كه صنعت‌هاي بزرگ را پوشش مي‌دهد و ارتباطش با صنعت بايد زياد باشد كه برقراري اين ارتباط استقبال و كمك اساتيد را مي طلبد.

«خبرگزاري دانشجو»- در زمينه انجام پژوهش هاي مورد نياز صنعت، دانشگاه تا چه حد از شما حمايت مي كند؟

ياور مقدم: در اين زمينه در دانشگاه شريف حمايت اساتيد از دانشجويان بسيار زياد است و اعتماد بسياري به دانشجويان مي‌شود كه اين مسئله انرژي بسياري به دانشجويان مي‌دهد كه سبب پيشرفت كار دانشجويان مي شود.

«خبرگزاري دانشجو»- دانشجويان چه اقداماتي براي تقويت ارتباط صنعت و دانشگاه داشته اند؟

ياور مقدم: ما با تشكيل گروهي در دانشگاه شريف و ايجاد كارگاه هاي آموزشي در جشنواره صنعتي مكانيك دانشگاه شريف خلاء‌هايي كه در دروس وجود دارد و مهارت‌هاي كه دانشجويان بايد داشته باشند را به آن ها ارائه مي دهيم.

ارتباط جهاد دانشگاهي دانشگاه‌ها نيز در كار دانشجويان بسيار تاثير دارد شبكه همياران شريف نيز توسط دانشكده مكانيك دانشگاه شريف شكل گرفته كه به صورت نظام‌يافته كار پژوهشي انجام مي‌دهد و با مذاكره با شركت‌هاي مختلف از حمايت هاي آنان برخوردار مي شود ولي مشكل ما اين است كه صنعت به دانشگاه نگاه ابزاري دارد.

صنعت براي حمايت بيشتر از دانشگاه ها، به آن ها نگاه ابزاري دارد به طوري كه فقط دانشگاه‌ها را براي تبليغ مي‌خواهد.