معاون دانشگاه علمی كاربردی كشور:

اصلاح هرم نیروی انسانی از ویژگی های نظام آموزشی مهارت است

معاون اداری، مالی و مدیریت منابع انسانی دانشگاه علمی كاربردی كشور، اصلاح هرم نیروی انسانی را از ویژگی های نظام آموزشی مهارت دانست و گفت: قصد داریم بر اساس نیاز جامعه، آموزش ها را ارائه و هر شغل را به یك رشته دانشگاهی تبدیل كنیم.

کد خبر: ۱۸۷۰۴۷

جمعه - ۲۹ ارديبهشت ۱۳۹۱ / May 18, 2012

به گزارش خبرنگار «خبرگزاری دانشجو» از شیراز، محمدحسین حاجلو، روز گذشته در بازدید از واحد استانی این دانشگاه در شیراز بیان کرد: در این دانشگاه به دنبال این هستیم كه بتوانیم بین علم و مهارت پیوند لازم را برقرار كنیم.

وی گفت: محور فعالیت در دانشگاه علمی كاربردی بر اساس فرمایش رهبرمعظم انقلاب مبنی برتوسعه مهارت ها تدوین شده است و برای انجام این مهم همه مسوولان نظام باید باید كمك كنند.

معاون اداری، مالی و مدیریت منابع انسانی دانشگاه علمی كاربردی كشور با اشاره به این كه نظام آموزشی مهارت در سال گذشته تدوین شد، بیان كرد: با توجه به فاصله زیاد نظام آموزشی مهارتی و نظری در كشور، پایه گذاری این سیاست در نظام آموزشی، كار دشواری بود.

حاجلو اضافه كرد: برای تهیه این سند، نظام آموزشی 84 كشور جهان بررسی شد و به این نتیجه رسیدیم كه 70 درصد آموزش ها مهارتی و 30 درصد برپایه علوم نظری باشد و برهمین مبنا پارسال نخستین نظام آموزشی مهارتی تصویب و ابلاغ شد.

وی با بیان اینكه همه وزارتخانه ها موظف به داشتن نظام علمی كاربردی شدند، گفت: براین اساس مهرماه امسال تمام فعالیت های نظام آموزشی در دانشگاه ها در جهت اجرای این نظام آموزشی است.

معاون اداری، مالی و مدیریت منابع انسانی دانشگاه علمی كاربردی كشور تصریح کرد: همچنین بر اساس ماده 21 برنامه پنجم توسعه، دولت مكلف شده است در این نظام آموزشی و فناوری زمینه ها و زیرساخت های لازم را فراهم كند زیرا آموزش های علمی و كاربردی در كشور باید توسعه یابد و از این رو حمایت از بخش خصوصی برای آموزش های مهارت نیز به عنوان یك ضرورت دنبال می شود.

حاجلو افزود: نخستین بحث دراین نظام ، صلاحیت حرفه ای است و در كشور باید به جایگاهی برسیم كه فرد از صلاحیت های لازم به لحاظ اخلاق حرفه ای و فرهنگ ایرانی و اسلامی برخوردار باشد و به معنای واقعی برای هر ایرانی، یك شغل محقق شود و در این زمینه دانشگاه علمی كاربردی به عنوان محور، نقش خود را ایفا می كند.

وی اصلاح هرم نیروی انسانی را از دیگر ویژگی های نظام آموزشی مهارت دانست و بیان داشت: در این نظام آموزشی نیروی انسانی در كنار مهارت های حرفه ای، ساماندهی می شود و قصد داریم بر اساس نیاز جامعه، آموزش ها را ارائه و هر شغل را به یك رشته دانشگاهی تبدیل كنیم.

وی گفت: متاسفانه تاكنون در بخش تصدی شغل های مهارتی در كشور كاری نجام نشده است و به همین سبب دانشگاه علمی كاربردی در این زمینه فعالیت های خوبی اجرا كرده و در دست اجرا دارد تا هر دانشجوی علمی كاربردی بتواند به عنوان یك كارآفرین در جامعه فعالیت كند.

معاون اداری، مالی و مدیریت منابع انسانی دانشگاه علمی كاربردی عنوان کرد: این دانشگاه به دنبال تحقق واقعی شعار «هر كارخانه، یك دانشگاه» است تا بخش صنعت، خدمات و كشاورزی و فرهنگ و هنر به كمك نظام آموزشی و مهارت و فناوری بیاید و یك محیط واقعی كاردركنار آموزش های نظری شكل بگیرد و هم اینك همه حمایت ها لازم در این زمینه، وجود دارد.

وی گفت: هم اكنون بیش از 470 هزار دانشجو با بیش از 27 هزار مدرس مهارتی با كد مدرسی ثبت شده، در مقاطع پودمانی، كاردانی، كارشناسی پیوسته و ناپیوسته تحت پوشش دانشگاه علمی كاربردی در 31 واحد استانی در چهار شاخه اصلی صنعت، خدمات و كشاورزی و فرهنگ و هنر در سطح كشور فعالیت دارند.

معاون اداری مالی و مدیریت منابع انسانی دانشگاه علمی كاربردی كشور بیان كرد: با هدف استقرار نظام آموزشی مهارت و فناوری در مهرماه امسال، از هم اكنون از تمام واحدهای استانی دانشگاه علمی كاربردی كشور بازدید خواهیم كرد و این بازدیدها تا چهارماه آینده به طول خواهد انجامید.

وی با بیان اینكه فارس سومین استان مورد بازدید تیم نظارت از مركز است گفت: هم اینك در استان فارس 37 مركز علمی كاربردی و چهار مركز وابسته در شهرستان های نی ریز، آباده، پاسارگاد و لار در چهار رشته تحصیلی فعالیت می كنند.

حاجلو تصریح کرد: در این بازدیدها، لزوم توجه بیشتر به بخش خصوصی و سرمایه گذاری هر چه بیشتر آنها در رشته ها بر اساس زمان بندی خاص بسیار محسوس است و این امرمی بایست مورد توجه مسئولان در مركز هم قرار گیرد.