بررسي نقش اساتيد بسيجي در فضاي علمي دانشگاه‌ها؛

ارتباطات ظاهري وزارت علوم با بسيج اساتيد جهت تحول علمي كافي نيست/ برنامه‌هاي سازمان بسيج اساتيد بدون بودجه ضمانت اجرايي ندارد

تا زماني كه بسيج اساتيد بودجه نداشته باشد، نمي‌تواند برنامه‌هاي سازمان بسيج اساتيد را اجرايي كند، معاون مالي وزارت علوم بايد در رديف بودجه ...

کد خبر: ۱۹۲۰۷۲

چهارشنبه - ۳۱ خرداد ۱۳۹۱ / June 20, 2012

گروه علمي «خبرگزاري دانشجو»؛ چند سالي است كه سالروز شهادت استاد مصطفي چمران به عنوان روز بسيج اساتيد مطرح است و اين نامگذاري سبب شده تا حداقل در اين روز بيشتر به اساتيد بسيجي و ويژگي هاي استاد بسيجي پرداخته شود.

استاداني كه نقش بسياري در ايجاد فضاي ايده آل علمي در كشور و تحقق اسناد بالادستي ما دارند، اما شايد در طول سال كمتر به آن توجه شود.

در رابطه با نقش استادان بسيجي در فضاي علمي كشور و برنامه هاي سازمان بسيج اساتيد براي تحقق اين امر، با چند تن از اساتيد بسيجي گفت‌وگو كرده ايم.

خسروپناه: آنچه نظام اسلامي به آن نيازمند است بايد از سوي اقشار بسيج برآورده شود

حجت الاسلام خسروپناه، رئيس موسسه حكمت و فلسفه ايران نيز در اين خصوص گفت: ما در كشور حدود 19 قشر بسيج داريم كه يكي از آنها بسيج اساتيد دانشگاه‌هاست.

وي افزود: آنچه نظام اسلامي به آن نيازمند است بايد از سوي اقشار بسيج برآورده شود و هرقشري از بسيج بايد به مسئوليتي كه بردوشش است بپردازد كه گاهي اين فعاليت مي‌تواند فعاليت نظامي باشد يا فعاليتي اقتصادي و يا فعاليتي آموزشي و به عبارتي مي‌توان گفت مسئوليت بسيج گستره‌اي از فعاليت‌هاست و آنچه نظام اسلامي به آن نيازمند است بايد از سوي اقشار بسيج برآورده شود طبعاً يكي از اين نيازها نياز به تحول در علوم پزشكي، علوم پايه، علوم انساني، علوم مهندسي و غيره است.

خسروپناه ادامه داد: رشد و بالندگي كشور قاعدتاً ركن مهم دانشگاه‌هاست كه بايد از سوي بسيج اساتيد به آن توجه شود.

رئيس موسسه حكمت و فلسفه ايران گفت: در اين خصوص بايد ابتدا نيازها شناسايي شده و در مرتبه دوم روش‌شناسي انجام شود و در مرحله سوم پرداخت به مشكلات و توليد دانش و فناوري انجام پذيرد.

وي در خصوص نحوه عملكرد بسيج اساتيد در اين حوزه گفت: بسيج اساتيد در حال حركت به اين سمت است و مهمترين وظيفه خود را توليد علم و معرفت با رويكرد اسلامي مي‌داند و اين مسئله را متوجه شده است.

خسروپناه همچنين در خصوص كارهاي صورت گرفته از سوي سازمان بسيج اساتيد در سال هاي اخير گفت: در حوزه تحول علوم انساني و دانش افزايي اساتيد كارهاي خوبي انجام شده و نشست‌هاي خوبي در مشهد، قم و تهران برگزار شده است، همچنين كارگروه‌هاي تشكيل شده كه در خود دانشگاه‌ها، اساتيد مسائل تحول را دنبال مي‌كنند.

رئيس موسسه حكمت و فلسفه ايران گفت: مصداق اين برنامه‌ها، برنامه‌اي بود كه تحت عنوان تحول در علوم انساني سال گذشته در مشهد مقدس برگزار شد، همچنين در سال جاري همايشي تحت عنوان قرآن و علوم انساني برگزار خواهد شد كه مختص اساتيد بسيجي است.

مهدي نژاد: بسیج اساتید با روشنگری موضوعات نقش تعیین کننده ای در کشور دارند

مهدي نژاد نوري، معاون پژوهشی وزیر علوم با بیان اینکه بسیج اساتید یک تشکل فرهنگی است، گفت: بسیج اساتید با روشنگری موضوعات مختلف نقش تعیین کننده ای در جامعه دارند.

وي افزود: بسیج اساتید یک تشکل فرهنگی است و قرار نیست که این اساتید لزوما در رشته های تخصصی خود فعالیت کنند بلکه این اساتید ارزش های کاری در حوزه آموزش، پژوهش و دانشگاهی را به شکل صحیح تبلیغ و ترویج می کنند.

مهدي نژاد نوري ادامه داد: همچنین اساتید بسیجی می توانند روحیه جهاد علمی و تحقیقاتی را در کشور گسترش دهند و براین اساس نیروهای موثر را به جامعه علمی کشور عرضه کنند.

معاون پژوهشی وزیر علوم بیان داشت: به نظر می رسد که برنامه های بسیج اساتید احتیاج به عمق بخشی بیش تری دارد که بتوانند فرهنگ صحیح کار علمی را در ابعاد آموزشی، پژوهشی و دانشجویی ایجاد کنند.

وي تصریح کرد: همچنین بسیج اساتید در ارتقاي بینش اساتید و جامعه دانشگاهی در حوزه های سیاسی و اجتماعی و مقابله با تهاجم های نرم دشمن نقش تعیین کننده ای در کشور دارند.

وفايي: استاد بسيجي بايد در كنار علم، دين را هم به دانشجو بياموزد

وفايي، عضو هيئت علمي دانشگاه صنعتي شريف و دانشگاه علم و صنعت گفت: بسيج اساتيد بر اساس فرمايش حضرت امام تشكيل شد و با وجود اينكه دير آغاز به كار كرد، ولي جهش خوبي داشت؛ البته همچنان با ديدگاه‌هاي مقام معظم رهبري و امام فاصله زيادي داريم؛ زيرا آنها عقيده داشتند اگر دانشگاه اصلاح شود جامعه نيز اصلاح مي شود.

وي افزود: وجود مشكلات زياد در جامعه نشان مي‌دهد كه در دانشگاه‌ها خوب عمل نكرده‌ايم كه اين شرايط بايد با وجود اساتيد بسيجي اصلاح شود.

وفايي گفت: به روز شدن سرفصل دروس در اصلاح دانشگاه‌ها بسيار موثر است؛ زيرا در حال حاضر بسياري از سرفصل‌ها ترجمه كتب خارجي است كه با نيازهاي ديني و ملي ما مطابقت ندارد.

عضو هيئت علمي دانشگاه صنعتي شريف ادامه داد: اساتيد بسيجي بايد در تربيت دانشجو نيز موثر باشند و هر درسي را علاوه بر جنبه علمي، از نظر ديني نيز مطرح كنند؛ مثلاً استاد فني مي‌تواند مباحث ديني را به مباحث علمي مرتبط كند.

وي افزود: استاد فيزيك مي‌تواند در زمان تشريح لايه‌هاي اتم قدرت خداوند را در اين رابطه توضيح بدهد و در مهندسي صنايع مي‌توان علاوه بر درس، در رابطه با حقوق كارگر در اسلام و مسائل اقتصادي كه در اسلام مطرح شده است، صحبت كند.

عملي شدن برنامه‌هاي سازمان بسيج اساتيد بدون بودجه ضمانت اجرايي ندارد

وفايي با اشاره به برنامه‌هاي سازمان بسيج اساتيد براي تحقق دانشگاه اسلامي گفت: اين ‌ايده بسيار خوبي است، ولي براي عملي شدن زمان بسياري نياز دارد؛ زيرا ضمانت اجرايي بسيج در دانشگاه‌ها كم است.

عضو هيئت علمي دانشگاه علم و صنعت گفت: تا زماني كه بسيج اساتيد بودجه نداشته باشد، نمي‌تواند برنامه‌هاي سازمان بسيج اساتيد را اجرايي كند.

وي افزود: معاون مالي وزارت علوم بايد در رديف بودجه، سهمي را براي اساتيد بسيجي بگنجاند؛ اين در حالي است كه مسئولان وزارت علوم در جلسه‌هاي بسيج اساتيد شركت مي‌كنند، ولي در تامين بودجه موثر عمل نمي‌كنند.

قلي‌پور: نحوه اجراي برنامه‌هاي سازمان بسيج اساتيد جاذبه‌اي باشد نه دافعه‌اي

قلي‌پور، عضو هيئت علمي دانشكده فني دانشگاه تهران گفت: برنامه‌هاي سازمان بسيج اساتيد بسيار ضروري و مفيد است، ولي اين سازمان در اطلاع‌رساني به اساتيد ضعيف عمل مي‌كند؛ در حال حاضر هيچ كدام از برنامه‌ها به ما ابلاغ نشده و تا زماني كه به اساتيد اطلاع‌رساني نشود، برنامه ها محقق نمي‌شود.

وي گفت: نحوه اجراي اين برنامه‌ها در جذب دانشجويان بسيار موثر است، بنابراين بايد برنامه‌ها طوري اجرا شود كه جنبه جاذبه اي داشته باشد نه دافعه اي.

قلي پور گفت: برخي برنامه‌ها در برنامه‌ريزي موثر هستند، ولي در زمان اجرا طوري عملياتي مي‌شوند كه چهره خوب برنامه مخدوش شده و هدف‌گيري بدتر مي‌شود.

علي‌اكبري: صلاحيت اساتيد بسيجي براي ورود به تحول علمي اثبات شده است

حسن علي اكبري، عضو هيئت علمي دانشگاه امام صادق (ع) گفت: نقش اساتيد در تحول جامعه اعم از تحولات علمي و فكري نقش بسيار تعيين‌كننده‌اي است و تحولات عميق و انقلاب‌هاي بزرگ همواره توسط نخبگان و اساتيد حوزه‌هاي گوناگون علمي صورت گرفته و در اين ميان، صلاحيت اساتيد بسيجي براي ورود به تحول علمي اثبات شده است.

وي افزود: از دهه سوم انقلاب كه ضرورت تحول علمي و نهضت نرم‌افزاري براي نظام روشن شد، مسئوليت اين مهم جز با اساتيد حوزه و دانشگاه نيست و مسئله‌اي كه در اين زمينه بود، نياز به يك تشكل و مجموعه منسجم با احساس مسئوليت زياد است.

عضو هيئت علمي دانشگاه امام صادق(ع) گفت: احساس مسئوليت، اخلاص، ارتباطات و تعاملات، هدايت‌ها و حمايت‌هاي مقام معظم رهبري، انسجام تشكيلاتي، انگيزه الهي، دوري از منافع مادي، مديريت پويا و تحول‌گرا از ويژگي‌هاي اساتيد بسيجي است.

علي‌اكبري تاكيد كرد: اساتيد بسيجي در تحول علمي نقش بسياري دارند و اگرچه وزارت علوم به دنبال ايجاد ارتباطات با اين اساتيد بوده، ولي ارتباطات ساختاري و ظاهري براي تامين اين نياز كافي نيست؛ بنابراين بايد تشكلاتي براساس احساس وظيفه وارد صحنه بشوند كه در اين ميان پيشروترين تشكل، تشكيلات بسيج اساتيد است.

وي با اشاره به برنامه‌ريزي سازمان بسيج اساتيد براي ايجاد حلقه‌هاي علمي، با محوريت اساتيد گفت: اين طرح تجربه موفقي است و با تشكيل اين حلقه‌ها مي‌توان شبكه‌هاي موفقي را در دانشگاه‌ها ايجاد كرد تا براي رشد، شكوفايي و براي رفع نيازهاي علمي موثر باشد.