دوره آموزشي آشنايي با مباني نقشه جامع علمي كشور -4

فصيحي: برخي نهادها برنامه تحقق نقشه جامع را تدوين كرده‌اند

رئيس ستاد ترويج نقشه جامع علمي كشور گفت: برخي نهادها اين نقشه را در حوزه كاري خودشان برنامه‌ريزي كرده و برنامه تحقق آن را تدوين كرده‌اند.

کد خبر: ۱۹۶۶۷۳

سه‌شنبه - ۲۷ تير ۱۳۹۱ / July 17, 2012

به گزارش خبرنگار علمي «خبرگزاري دانشجو» فصيحي عصر امروز در دوره آموزشي آشنايي با مباني نقشه جامع علمي كشور در سازمان بسيج دانشجويي گفت: نقشه جامع علمي براي اقتصاد دانش‌بنيان و دانش‌پايه كردن منابع برنامه‌ريزي‌هاي دارد و برخي نهادها برنامه تحقق نقشه علمي جامعه كشور در حوزه كاري‌ خودشان را تدوين كرده‌اند.

وي افزود: نقشه جامع علمي در ابتدا نيازهاي جامعه را بررسي كرد و كارگروهي براي بررسي نيازهاي جامعه تشكيل شده بود ولي سپس آينده پژوهشي نيز مطرح شد و سناريو و روندهاي براي آينده پژوهشي صورت گرفت.

رئيس ستاد ترويج نقشه جامع علمي كشور خاطرنشان كرد: همچنين در مرحله بعدي مطالعات علم سنجي بر روي مقالات و پايگاه‌هاي استنادي و مراجع علمي انجام گرفت.

فصيحي گفت‌: به عنوان تجربه اول نقشه جامع در حوزه علمي منكر نواقص موجود در نقشه نيستيم ولي نواقص بايد در عمل رفع شود.

رئيس ستاد ترويج نقشه جامع علمي كشور گفت: اين نقشه چشم‌انداز علم وفناوري كشور را مشخص كرده و به اقدامات ملي رسيده است.

وي افزود: اهداف تفسير كننده چشم‌انداز است و اگر در چشم‌انداز 1404 كشور آمده كه بايد مقام اول علم و فناوري منطقه را به دست آوريم اهداف نقشه نيز بر همين اساس تدوين شده است.

فصيحي گفت: تبديل الگوي مبناي منبع پايه به دانش پايه نيز به همراه احياي تمدن نوين اسلامي ايراني از اهداف ديگر اين نقشه است.

رئيس ستاد ترويج نقشه جامع علمي كشور ادامه داد: همچنين براي رسيدن به اهداف در اين نقشه راهبردهاي 13 گانه‌اي در نظر گرفته شده كه بايد آنان را تحقق بخشيم و براي هر راهبرد كلان نيز تعداد اقدام ملي وجود دارد كه آن راهبرد كلان را پوشش مي‌دهد.

همچنين پيش از سخنراني فصيحي، امير ناظمي پژوهشگر مركز تحقيقات سياست علمي كشور نيز سناريوهاي بخش آينده نگاري نقشه جامع علمي را بررسي كرده و گفت: وضعيت اكنون ما الزاما به يك آينده ختم نمي‌شود و مي‌توان آينده‌هاي متفاوتي را در نظر گرفت كه محقق شوند.

وي تصريح كرد: سناريوها بستري هستند كه مي‌توان در آن بستر به آينده رسيد.

ناظمي افزود: آينده‌هاي يك منطقه در آينده‌هاي كلان ملي تأثيرگذارند و آينده‌هاي كلان ملي در آينده يك بخش اثر دارد بنابراين آينده هر بخش به آينده جهان و منطقه مرتبط است يعني انسان‌ها در سايرين تأثيرگذار و از آنها تأثيرپذير هستند و اين مسئله مهم است كه تأثيرگذاري انسان‌ها بيشتر باشد يا تأثير پذيري آنها.

وي ادامه داد: سناريوهاي جهاني در جهاني شدن و منطقه‌اي شدن، تقاضا گرا بودن و عرضه‌گرا بودن، برون گرا بودن و درون گرا بودن هر كشور مطرح است.

ناظمي گفت: بعد تقاضا گرا بودن برابر عرضه گرا بودن به فرايند سياست‌گذاري جنس بازيگران، جنس تحقيقات، تأمين مالي، خبرگان علمي و علائم ارزيابي كيفي آموزشي بستگي دارد كه هر كدام از اين محورها در اين دو بخش متفاوت هستند و تنوع در بخش تقاضا گرا بيشتر است.

اين پژوهشگر تصريح كرد: در بخش جهاني شدن و ملي و منطقه‌اي هم بعد جابه‌جايي افراد بنگاه‌ها، تمايز ميان استانداردهاي علمي و فناورانه، همكاري هاي علمي و فناورانه، حيطه فعاليت بازيگران و نظام تصميم‌گيري جهاني مطرح مي‌شود و هركدام از اين محورهاي در اين دو بخش متفاوت است.

وي افزود: در بعد برون گرايي در مقابل درون گرايي نيز نيروي كشش بازار، نيروي فشار عرضه، حيطه فعاليت بازيگران، پذيرش مهاجر ان متنوع و بازار محصولات توليد شده در كشور موثر هستند.