دهه چهارم، دهه پيشرفت توام با عدالت (6)

شاه آبادي: نخبگان علمي عدالت و پيشرفت را به معيارهاي كمي و ملموس تبديل كنند

مسئول علمي بسيج دانشجويي دانشگاه تهران با تاكيد بر لزوم تعريف معناي عدالت و پيشرفت در فضاي فكري انقلاب اسلامي گفت: نخبگان علمي كشور بايد عدالت و پيشرفت را به معيارهاي كمي و ملموس تبديل كنند.

کد خبر: ۲۰۸۰۶

دوشنبه - ۰۵ اسفند ۱۳۸۷ / February 23, 2009

محمد مهدي شاه آبادي در گفت‌وگو با خبرنگار علمي «شبكه خبر دانشجو»، با اشاره به نامگذاري دهه چهارم انقلاب با عنوان «دهه پيشرفت توام با عدالت» از سوي مقام معظم رهبري اظهار داشت: عدالت مورد نظر ايشان در فضاي فكري انقلاب اسلامي وجود دارد فقط بايد نخبگان علمي كشور آن را تدوين و به معيارهاي كمي و ملموس تبديل كند.

وي با بيان اينكه عدالت در دهه چهارم انقلاب اسلامي بر مبناي انديشه هاي اسلامي است، گفت: قرائت ها و تفسيرهاي ليبراليستي و ماركسيستي عدالت در فضاي فكري انقلاب اسلامي جايگاهي ندارد.

شاه آبادي تعريف دقيق پيشرفت بر مبناي تفكر اسلامي را از ديگر وظايف نخبگان كشور در دهه چهارم انقلاب عنوان كرد و افزود: نخبگان علمي كشور بايد مشخص كنند، كشور ما در دهه چهارم انقلاب تا چه اندازه به معيارهاي متداول پيشرفت و توسعه در جهان تكيه خواهد كرد و تا چه اندازه بايد پيشرفت خود را بر مبناي مدل هاي مرسوم دنيا بسنجيم.

مسئول علمي بسيج دانشجويي دانشگاه تهران در ادامه بيان داشت: براساس رويكرد انقلاب اسلامي ايران در دهه چهارم انقلاب، كشوري مبتني بر يك نظام عدالت محور دنيوي با رويكردي اخروي و اخلاق محور است كه مي تواند الهام بخش كشورهاي ديگر و به خصوص كشورهاي جهان اسلام باشد.

وي همچنين گفت: براساس معناي پيشرفت و عدالت، ايران در دهه چهارم انقلاب اسلامي كشوري است كه مي تواند علاوه بر رفع نيازمندي هاي دنيوي و مادي رويكرد اخلاق محور، معنويت محور و دين محور خود را نيز حفظ کند.

شاه آبادي با تاكيد بر لزوم وجود تفكر انقلابي و اسلامي در نخبگان علمي كشور گفت: نخبگاني كه مشكلات، اولويت هاي اساسي و راهكارهاي رفع مشكلات كشور را از فرهنگ بيگانه و ساختارهاي غربي و ليبرالي اخذ كنند، نمي توانند باعث ارتقاي كشور شوند.

مسئول علمي بسيج دانشجويي دانشگاه تهران با بيان اينكه وظيفه اصلي حل مسائل جامعه بر دوش آموزش عالي كشور است، اظهار داشت: نخبگاني كه در فضاي دانشگاه ها و حوزه هاي علميه رشد كرده اند بايد ساختارهاي نرم افزاري و مديريتي را براساس تفكر انقلابي و اسلامي شكل دهند.

وي با بيان اينكه رهبر معظم انقلاب پوچ شدن انقلاب از درون را آفت جدي انقلاب مي دانند، گفت: وجود مشكلات نرم افزاري و آفتي همچون پوچ شدن انقلاب از درون نشان مي دهد كه نخبگان عملكرد مطلوبي نداشته اند.

شاه آبادي در ادامه بيان داشت: براساس تفكر انقلابي كتاب ها و دستاوردهاي علمي و فكري نخبگان جامعه بايد با نگاه انقلاب اسلامي و ذخائر فرهنگي ايراني- اسلامي متناسب باشد در حالي كه ما تا اين هدف فاصله زيادي داريم.

مسئول علمي بسيج دانشجويي دانشگاه تهران با اشاره به رشد كمي و قابل توجه در آموزش عالي كشور اظهار داشت: اگر چه تحولات كمي با معيارهايي همچون افزايش تعداد دانشجو و ايجاد مراكز علمي مانند دانشگاه آزاد اسلامي قابل توجه است اما هنوز بسياري از انتظارات امام خميني (ره) از آموزش عالي برآورده نشده است.

وي با بيان اين كه دستيابي به استقلال و خودكفايي يكي از انتظارات امام (ره) در ابتداي پيروزي انقلاب اسلامي بود، گفت: دانشمندان ايران اسلامي در علوم فني و علوم پايه و با شروع جنگ تحميلي در علوم نظامي، صنايع بسته بندي سيستمي، علوم هسته اي و علوم زيستي به پيشرفت هاي قابل توجهي رسيده اند اما هنوز فاصله زيادي تا نقطه مطلوب وجود دارد.

شاه آبادي اصلاح ساختارهاي نرم افزاري كشور را از ديگر انتظارات امام خميني (ره) از انقلاب اسلامي دانست و افزود: امام (ره) پايه گذاري داربست هاي فكري بر مبناي كرامت انساني و شكل گيري ساختارهاي نرم افزاري اداري و مديريتي كشور براساس تفكر انقلابي را مورد تاكيد قرار داده بودند.

مسئول علمي بسيج دانشجويي دانشگاه تهران در ادامه تاكيد كرد: براساس اين تفكر، ساختارهاي اداري وزارتخانه ها، جهت گيري دولت، سازمان هاي خصوصي و رويكردهاي تحليل هاي سياسي بايد براساس تفكر اسلامي صورت گيرد.

وي با بيان اينكه دانشگاه به عنوان مبدا تحولات جامعه نقش اساسي در هدايت جامعه داراست، گفت: جنبش دانشجويي بايد با بهره گيري از دو بال ايمان و بصيرت در مسير پيشرفت علمي كشور گام بردارد.

شاه آبادي با بيان اينكه فعاليت علمي بايد تمركز اصلي فعاليت جنبش دانشجويي باشد، گفت: مطالعه تاريخ انقلاب، بررسي جريان هاي فكري و سياسي بعد از انقلاب، مطالعه تحولات جهاني و مطالعه تاريخ معاصر از جمله وظايف جنبش دانشجويي براي يافتن بصيرت است.

مسئول علمي بسيج دانشجويي دانشگاه تهران ايجاد خودباوري را دستاورد اصلي انقلاب اسلامي براي جنبش دانشجويي دانست و خاطرنشان كرد: قبل از پيروزي انقلاب اسلامي، هيچ گونه احساس تعلقي به يك هويت ريشه دار تاريخي و فرهنگي در جنبش دانشجويي وجود نداشت، در حاليكه با پيروزي انقلاب اسلامي، جنبش دانشجويي نقش خود را به عنوان نيروي پيش برنده و جهت دهنده به انقلاب شناخت./انتهاي پيام/