مدیر کل دفتر برنامه‌ریزی دانشگاه آزاد:

سرفصل‌های قدیمی دانشگاه‌ها هرچه سریع‌تر بازنگری شوند

مدیر کل دفتر مطالعات و برنامه‌ریزی آموزشی دانشگاه آزاد گفت: بسیاری از اساتید دانشگاه‌ها معتقدند اغلب سرفصل‌های دروس دانشگاهی قدیمی هستند، لذا هرچه سریع‌تر باید با نگاه علمی و کارآمد در سرفصل دروس بازنگری شود.

کد خبر: ۲۱۱۷۵۹

يکشنبه - ۳۰ مهر ۱۳۹۱ / October 21, 2012

به گزارش خبرنگار «خبرگزاری دانشجو» از زنجان، اولین کارگاه آموزشی تدوین و بازنگری برنامه‌های درسی دبیران و معاونان آموزشی مناطق 2، 13 و 17 روز گذشته با حضور دبیران مناطق، معاونان آموزشی واحدها و مراکز دانشگاهی وابسته به دانشگاه آزاد در واحد زنجان برگزارشد.

وی خاطرنشان کرد: دانشگاه آزاد اسلامی با توجه به عملکرد 30 ساله اش در عرصه آموزش عالی ثابت کرده است می‌تواند به اهداف ترسیم شده دست پیداکند، پویایی این دانشگاه رمز موفقیتش بوده، و سکوت و سکون در دانشگاه آزاد اسلامی معنا ندارد، همین که دانشگاه آزاد در بازنگری برنامه‌های درسی و سرفصل ها پیش قدم شده نشانه پویایی و به روز بودن این دانشگاه است.

اصغر پرتوی، رئیس دانشگاه آزاد اسلامی زنجان نیز در پایان این نشست با محوریت قرار دادن معاونت‌های آموزشی در دانشگاه‌ها گفت: حرکت معاونان آموزشی نماد حرکت و پویایی در سایر بخش‌های دانشگاه‌هاست، ارتقای کیفیت آموزشی در دهه سوم مورد توجه قرار گرفته است و دانشگاه آزاد اسلامی توانسته در این عرصه بخوبی بدرخشد و در دهه چهارم برای تحقق اهداف رقابت در عرصه بین المللی نیاز به تلاش بیشتری وجود دارد.

همچنین در قسمت دیگری از این جلسه ابولفضل نعیمی، رئیس اداره مطالعات و توسعة آموزشی دانشگاه آزاد، وبگاه راه اندازی شده برای پیشنهاد دوره‌های آموزشی کوتاه مدت تخصصی را معرفی کرد و گفت:  این وبگاه از اوایل هفته بعد آمادة دریافت سرفصل و برنامة آموزشی طراحی شده دوره‌های کوتاه مدت است و در این وبگاه دوره‌های مصوب و دوره‌های در دست ارزیابی نهایی قابل مشاهده خواهد بود.

جاهد بیان کرد: تعاملات خوبی بین دفتر برنامه‌ریزی آموزش عالی وزارت علوم و دانشگاه آزاد برای پیشبرد بهینه فرایندهای برنامه‌ریزی درسی برقرار شده است.

این مقام مسئول ادامه داد: منظور از دوره‌های آموزشی کوتاه مدت تخصصی دوره‌های دایر مرتبط با آموزش نیروی انسانی دانشگاه آزاد نیست، بلکه تمامی دوره‌های تخصصی غیر رسمی است که به منظور بهبود مستمر دانش، نگرش و مهارت‌های نیروی انسانی تمامی سازمان‌ و نهادهای بیرون از دانشگاه قابل طراحی و اجراست؛ بنابراین شناسایی نیازهای آموزشی بخش‌های تولیدی و خدماتی در این زمنیه امر مهمی است.

وی ضمن تأکید بر آمادگی دفتر مطالعات برای پاسخگویی به سوالات معاونان آموزشی، مدیران گروه‌ها و سایر اعضای هیئت علمی در ارتباط با تدوین و بازنگری برنامه‌های درسی بیان کرد: آیین‌نامه و دستورالعمل‌های اجرایی تدوین و بازنگری برنامه‌های درسی و همچنین جزوة آموزشی راهنمای انجام این کار در اختیار معاونان آموزشی قرار خواهد گرفت و از آنها تقاضا می‌شود پیشنهادهای سازنده خود را در ارتباط با اصلاح آیین‌نامه و دستورالعمل‌های اجرایی هر سه بخش (تدوین، بازنگری و دوره‌های کوتاه مدت تخصصی) اعلام کنند.

در ادامه حسین‌علی جاهد، معاون دفتر مطالعات و برنامه‌ریزی آموزشی «گردش کار تدوین برنامه‌های درسی جدید»، «گردش کار بازنگری برنامه‌های درسی موجود» و همچنین «گردش کار تدوین سرفصل‌های دوره‌های آموزشی کوتاه مدت» را تشریح کرد.

گیوریان همچنین با تأکید بر لزوم تشکیل شورای برنامه‌ریزی درسی در واحدهای دانشگاهی گفت: سازمان مرکزی برای تحقق اهداف ترسیم شده در بازنگری در سرفصل‌های دروس جدی است و برای نیل به این هدف به جد به دنبال تشکیل شورای برنامه‌ریزی درسی در واحدهای دانشگاهی سراسر کشور، شناسایی توانمندی‌های واحدهای دانشگاهی در حوزه‌های مورد نیاز، شناسایی اعضای هیئت علمی توانمند و طراحی و برگزاری دوره‌های آموزشی تخصصی کوتاه مدت می‌باشد.

وی بر لزوم آموزش‌های کوتاه مدت در کنار سایر فعالیت‌های دانشگاهی اساتید تاکید کرد و گفت: استفاده از تجارب و علم اساتید به عنوان یک عنصر مثبت در تغییرات ضروری به نظر می‌رسد و با این نگاه می‌توان هم از تجارب اساتید استفاده و هم در منابع و امکانات صرفه جویی کرد.

حسن گیوریان، مدیر کل دفتر مطالعات و برنامه‌ریزی آموزشی دانشگاه آزاد در این گارگاه در بیان انتقاد از ایستایی در برنامه‌های دروس دانشگاهی و لزوم پویایی در شکل و محتوای برنامه‌های درسی گفت: بزرگترین ایراد وارد به سیستم آموزش عالی ما این است که تحرک مبتنی بر زمان در حوزه تدوین دروس دانشگاهی نداریم و در حوزه برنامه‌ریزی درسی منفعلانه برخورد کرده‌ایم، در گذشته برای ایجاد تغییر در برنامه‌های درسی بیشتر تاکید بر پیشنهادهای شخصی اساتید و یا گروه‌های آموزشی بوده، به گونه‌ای که تجارب اساتید در دوران تدریس مورد توجه بود.