مدیر مراکز آموزشی ستاد احیاء امربه معروف هرمزگان:

تمرکز گرایی در امر به معروف و نهی از منکر جایگاهی ندارد

مدیر مراکز آموزشی ستاد احیای امر به معروف و نهی از منکر هرمزگان گفت: تمرکز برنامه‌های فرهنگی و اجرایی امر به معروف و نهی ازمنکر فقط در یک نهاد خاص و یا توسط گروه‌های محدود اجتماعی احساس مسئولیت و نظارت همه جانبه مردمی را کاهش می‌دهد.

کد خبر: ۲۱۷۶۱۴

يکشنبه - ۱۲ آذر ۱۳۹۱ / December 02, 2012

الهام محمدی در گفت‌وگو با خبرنگار «خبرگزاری دانشجو» در بندرعباس، با بیان اینکه امر به معروف و نهی از منکر، کار نرم افزاری است و مصادیق و فرآیند آن نیاز به مطالعه و بازنگری و برنامه ریزی کلان دارد، بیان داشت: تمرکز برنامه های فرهنگی و اجرایی امر به معروف و نهی از منکر فقط در یک نهاد خاص و یا توسط محدود گروه های اجتماعی احساس مسئولیت و نظارت همه جانبه مردمی را کاهش می دهد.

وی در افزود: اینکه انتظار داشته باشیم فقط جمعیت کوچکی امر به معروف کنند و خود و جامعه ساکت و نظاره گر باشد نه نظارت کننده، نه تنها اصلاحاتی صورت نخواهد گرفت، بلکه بیشترین آسیب را به جامعه و ارزش های خود خواهیم زد.

مدیر مراکز آموزشی ستاد احیای امر به معروف هرمزگان تصریح کرد: وقتی که فلسفه وجودی امر به معروف و نهی از منکر در جامعه صیانت و حمایت از ارزشهاست و با انجام آن سلامت، امنیت و توسعه اجتماعی برقرار می شود، پس باید این فریضه بعنوان یک ارزش مطرح و ترویج شود که این هدف با کار سلبی و ایجابی، تعویض شاخص ها، اقدام سلیقه ای و عجولانه و طرحهای موقتی محقق نخواهد شد.

دانشگاه‌ها رکن اساسی توسعه فرهنگی در امر به معروف هستند

محمدی هزینه علمی، نرم افزاری و فرهنگی در زمینه امر به معروف و نهی از منکر را یک سرمایه گذاری اجتماعی دانست و افزود: دانشگاه ها و مراکز آموزشی بعنوان بازوان علمی ستاد احیای امر به معروف و رکن اساسی توسعه فرهنگی باید به قطب علمی و فرهنگی امر به معروف تبدیل شوند.

وی اضافه کرد: با استفاده از فکر، اندیشه و تعامل دانشجویان و اساتید و فعالسازی شوراهای امر به معروف دانشگاه و هسته های علمی فرهنگی دانشجویی برنامه ریزی راهبردی در نهادینه کردن فرهنگ امر به معروف و نظارت عمومی داشته باشند.

مدیر مراکز آموزشی ستاد احیای امر به معروف و نهی از منکر هرمزگان گفت: شوراهای امر به معروف و نهی از منکر مراکز علمی و آموزشی به مثابه مرکز اندیشه و راهبردی امر به معروف، اهداف و سیاست های هدایت توان علمی در جهت آسیب شناسی فرآیند امر به معروف هستند.

محمدی افزود: این شوراها شیوه شناسی و ارائه راهکارهای عملی نهادینه کردن آن، فراهم نمودن بستر و زمینه مناسب نظارت همگانی بر دانشگاهیان، انجام برنامه های فرهنگی و آموزشی متناسب با شاخص های دانشگاهی با هدف ترویج این واجب الهی را دنبال خواهند کرد.

وی اظهار امیدواری کرد که این برنامه ها زمینه ساز و ضامن وظیفه شناسی، کارآمدی، پویایی و حضور و نظارت همه جانبه دانشجویان و جوانان شود.