حجت الاسلام محمدیان در جشنواره آموزشی شهید مطهری:

کنجکاوی و پرسشگری کلید درهای معارف است/ سه سؤال از سیستم و نظام آموزشی

نهمین جشنواره آموزشی دانشگاهی شهید مطهری با هدف ارتقاء کیفیت آموزشیف توسعه کمی هدفمند در دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی شهید بهشتی برگزار شد.

کد خبر: ۳۱۰۳۰۵

دوشنبه - ۰۸ ارديبهشت ۱۳۹۳ / April 28, 2014

به گزارش گروه فرهنگی «خبرگزاری دانشجو»، حجت الاسلام محمد محمدیان در نهمین همایش جشنواره آموزشی دانشگاهی شهید مطهری با بیان اینکه توجه هر چه بیشتر به موضوع آموزش و ارتقاء کیفیت آن موجب کسب موفقیت های بزرگ در توسعه کمی هدفمند خواهد شد.

رئیس نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در آغاز سخنان خود انتقاداتی را به توسعه کمی بی دلیل دانشگاه های پزشکی در کشور کرد و گفت: از 20 سال گذشته تا کنون کسی در خصوص ارتقاء کیفی سخنی جدی بیان نکرده و ما فقط به دنبال توسعه کمی در خصوص دانشگاه های پزشکی هستیم.

وی ادامه داد: آیا کشور نیاز به 90 دانشگاه پزشکی دارد؟ مشکل اساسی از کجاست؟

حجت الاسلام محمدیان با اشاره به عدم نیاز به افزایش کمی دانشگاه های پزشکی علت اصلی این مشکل را اینگونه بیان کرد : متأسفانه فشاری که از سوی برخی از نمایندگان برای تأسیس دانشگاه وجود دارد موجب ایجاد این دانشگاه ها شده است در صورتیکه بسیاری از کارشناسان این موضوع را تأیید نمی کنند.

وی افزود: در برخی از شهرستان ها مراکز درمانی آموزشی تحت همین دانشگاه ها تأسیس شده است که اگر دولت یک بالگرد بگذارد تا فرد مجروح و مریض را با آن به مرکز استان منتقل کنند خیلی به صرفه تر است تا آن بیمارستان شکل بگیرد.

حجت الاسلام محمدیان تصریح کرد: متأسفانه برخی از نماینده ها برای اینکه بتوانند دوباره ردی بیاورند دست به تأسیس این دانشگاه ها و مراکز درمانی که توجیه کارشناسی ندارد، می کنند.

وی تدکید کرد: مشکلاتی در در بحث تصمیم گیری وجود دارد که می بایست در دولت و مجلس حل شود. اگر اعتبار هم 10 برابر شود پاسخگوی این بی انضباطی کارشناسی نخواهد بود و حل این موضوع نیاز به مدیرانی دارد که جسارت نه گفتن را داشته باشند.

رئیس نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاه ها با اشاره به برگزاری جشنواره آموزشی شهید مطهری گفت: نقطه قوت این جشنواره این است که بر خلاف جشنواره ها و سمینارها که فقط توجه به موضوع پژوهش داشته و پز پژوهش می دهند به موضوع مهم "آموزش" پرداخته و به آن اهمیت داده شده است.

وی تأکید کرد: انتظار می رود که آسیب شناسی بیشتری در بحث "آموزش" انجام شود.

وی افزود: ما طبق آیه های قرآن که اشاره دارد به اینکه "هر آنچه در دست مردم است قیمتش را بدانید که اگر کسی به هر جایی رسیده ما هم بای به آن برسیم" هیچ ابایی نداریم که از تجربیات دنیا در خصوص آموزش استفاده کنیم اما این نکته حائز اهمیت است که آیا ما در بحث اموزش فکری کرده ایم یا اینکه فقط از دنیا داریم روش های اموزش را فرامیگیریم؟

حجت الاسلام محمدیان با اشاره به اینکه روش های آموزشی که از سوی غرب وارد شده نگاه رباتیکی به انسان دارد گفت: استاد در دانشگاه به دنبال تربیت دانشجو و شاگرد است که ما در این حوزه شیوه های خوب آموزشی داریم که جای بحث و گفتگو دارد.

وی افزود: انسان را نمی توان مانند یک ربات در نظر گرفت به او اطلاعاتی تزریق کنیم و او با پردازش روی ان اطلاعات ان را در مسیر خاص منتقل کند.

حجت الاسلام محمدیان تأکید کرد: ما با انسان سروکار داریم که دارای احساسات و عواطف است که قابل مقایسه با نگاه رباتیکی به انسان نیست و موجودی است که بهترین مخلوقات است و خدواند در آفرینش آن به خود تبیرک گفت.

رئیس نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاه ها روش آموزشی اسلامی را مورد نیاز امروز دانشگاه ها دانست و با توجه به نگاه قرآن که می فرماید" یک فرد تا احساس بی نیازی کند، طغیان می کند" تصریح کرد: دانشجویی که احساس نیاز به درس شما نمی کند سر کلاس دل به درس نخواهد داد و حضور دانشجو سر کلاس درس الزاما به خاطر گرفتن نمره است.

وی افزود: دانشجویانی که با رتبه بالا در دانشگاه قبول شده اند با این سیستم آموزشی به وضعیتی رسیده اند که در دانشگاه نمره های خوبی ندارند که اینها ناشی از عدم احساس نیاز به درس است.

حجت الاسلام محمد محمدیان بهترین راه کاررا برای مقابله با این احساس بی نیازی استفاده از شیوه آموزشی قرآنی و اسلامی دانست و تصریح کرد: یکی از این روش ها آموزش با روش سؤال محوری و نیاز محوری است.

وی گفت: استاد باید قبل از اینکه درسش را بیان کند احساس نیاز به آن درس را در دانشجو ایجاد کند و تا زمانی که این احساس نیاز و حس کنشگری در دانشجو ایجاد نشود مانند تنوری می ماند که در ان نانی نمی پزد.

حجت الاسلام محمدیان با اشاره به بیانات امیرالمؤمنین که فرموده بودند یکی از افتخارات من این است که خداوند به من زبان پرسشگری و سَئول داده بود گفت: کنجکاوی و پرسشگری مانند کلیدی است که قفل های معارف را باز می کند.

وی افزود: دل ها گنجینه معارف و علم است که قفل زده شده است و کلید رسیدن به آن پرسشگری و سؤال کردن است

وی گفت: بنابراین برای ورود به دل های دانشجویان باید روحیه پرسشگری را در آنها ایجا کرد و کسانی که در دروه جوانی و میانسالی پرسشگر باشند در دوره کهنسالی فردی پخته و با تجربه خواهند بود.

رئیس نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاه ها با توجه به شرایط نظام آموزشی در دانشگاه ها سه سؤال را مورد توجه سیستم آموزشی دانست و گفت: با توجه به اینکه آمار بیکاری در بخش بی سوادان جامعه تقریبا رو به صفر است و هر چه سطح تحصیلات بالاتر می رود سطح بیکاری نیز بالاتر است. حال این ُرال مطرح است که نظام اموزشی آیا در این خصوص تقصیری دارد یا خیر؟ می تواند بررسی شود

وی افزود: البته در این خصوص وضعیت وزارت بهداشت خیلی بهتر از وزارت علوم و دانشگاه ازاد است.

حجت الاسلام محمدیان ادامه داد: اگر قبول داریم که "علم" در کنار همه آثار مثبتش یک اثر منفی به اسم "غرور" دارد که انسان را دچار خودبزرگ بینی می کند، چه راه کاری وجود دارد برای اینکه این آسیب برای عالمان جامعه اتفاق نیفتد؟ آیا نقش معنویت باید در اینجا دیده شود یا خیر؟

رئیس نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاه ها افزود: سوال سوم اینکه عده ای امروز در اینجا تقدیر میشوند که قله های دانشگاه اند، حال چه مقدار از موفقیت اینها مرهون ساختار و سیستم آموزش است و چه مقدار مرقون تلاش ها و پشتکارهای خود این افراد؟ که می تواند در رویکرد آموزشی تأثیر بگذارد. البته باید گفت که استثناها ربطی به عملکرد سیستم ندارد.

حجت الاسلام محمدیان تصریح کرد: این سؤال ها می تواند در نقد سیستم آموزشی دست مارا بگیرد و موجب موفقیت آمیز بودن آن شود.

وی افزود: ما به دانشجویان پرتلاش افتخار می کنیم که همه اینها محصول استادان زحمتکش دانشگاه هاست و برای آنها آرزوی موفقیت داریم.