مهارت آموزي در دانشگاه - 2

وفامهر: ضعف تجربه عملي موجب عدم موفقيت فارغ التحصيلان در بازار كار مي‌شود

عضو هيئت علمي دانشگاه علم و صنعت دليل عدم موفقيت فارغ التحصيلان در محيط واقعي كار را ضعف تجربه عملي آنها دانست و گفت: تجربه عملي دانشجويان در كارگاه‌ها و آزمايشگاه‌ها باعث مي‌شود تا آنها در محيط واقعي كار حرفي براي گفتن داشته باشند.

کد خبر: ۳۴۷۳۸

يکشنبه - ۰۴ مرداد ۱۳۸۸ / July 26, 2009

دكتر وفامهر در گفت‌وگو با خبرنگار علمي «شبكه خبر دانشجو»، با بيان اينكه هيچ كارگاه عملي بدون نظريه نيست، اظهار داشت: كسب تجربه عملي دانشجويان در كارگاه‌ها و آزمايشگاه‌ها باعث مي شود آنها خارج از محيط دانشگاه و در بازار كار قدر هزينه‌ها و مواد را بدانند و در ميدان فعاليت حرفه اي حرف اول را بزنند.

وي فعال كردن كارگاه‌ها و آزمايشگاه‌ها در محيط دانشگاه را ضرورتي اجتناب ناپذير عنوان و تصريح كرد: اگر دانشجويان و فارغ التحصيلان در دانشگاه و آموزشكده حرفه‌اي با تجربه عملي آشنا نشوند، قطعاً آموخته‌هاي آنها تبلور عيني پيدا نخواهد كرد.

صرف هزينه براي فعال كردن كارگاه‌ها و آزمايشگاه‌ها نوعي سرمايه گذاري است

اين استاد دانشگاه صرف هزينه در راستاي فعال كردن كارگاه‌ها و آزمايشگاه‌ها را ضرورتي اجتناب ناپذير دانست و اضافه كرد: در واقع اين هزينه كردن نيست، بلكه نوعي سرمايه گذاري است.

عضو هيئت علمي دانشگاه علم و صنعت در ادامه بيان داشت: متاسفانه بسياري در دانشگاه‌هاي كشور تصور مي كنند سطح دانش كسي كه به صورت حرفه‌اي و عملي آموزش مي دهد نسبت به كسي كه به صورت تئوريك آموزش مي دهد پايين تر است كه اين نگاه غلط باعث تعطيل شدن كارگاه‌ها و آزمايشگاه‌ها مي شود.

وفامهر تاكيد كرد: بايد براي استاداني كه به جاي پرداختن به دروس تئوري به دروس عملي مي پردازند، امتياز بيشتري در نظر گرفت؛ چرا كه آنها افراد را براي محيط كار آماده مي كنند.

وي يكي از مشكلات بزرگ كشور را كارآزموده نبودن افراد دانست و اذعان داشت: دانشجويان پس از فارغ التحصيلي زماني كه وارد حرفه مي شوند در تبديل تئوري‌ها به عمل دچار سردرگمي و به هدر رفتن سرمايه‌هاي عظيم كشور چون عمر، زمان، وقت، هزينه خواهند شد.

لزوم تجديدنظر در سرفصل‌هاي درس و تطبيق آنها با نيازهاي روز

عضو هيئت علمي دانشگاه علم و صنعت با اشاره به بروز تحولات و پيشرفت‌هاي وسيع در زمينه تكنولوژي افزود: با توجه به قديمي بودن مطالب تئوريك و آموزش‌هاي كلاسيك، بازنگري و تجديدنظر در سرفصل‌هاي دروس و تطبيق آنها با نيازهاي روز و آخرين روش‌ها ضروري است.

وفامهر با بيان اينكه تمامي دروس، بويژه مهندسي عمران و معماري بايد تابعي از پيشرفت و تكنولوژي باشند، تصريح كرد: اگر آموزه‌ها مطابق با آخرين يافته‌هاي علمي نباشد، قطعاً دانشجو با مفروضاتي روبرو مي شود كه كاربردي كردن آن مسائل تئوريك براي وي سخت خواهد بود.

وي ادامه داد: از سوي ديگر پيدا كردن يك فصل مشترك از ميان تمام واحدهاي گذرانده شده توسط دانشجو به عنوان خميرمايه‌اي كه بتواند مسائل فني- مهندسي را پيگيري كند كاري سخت و دشوار است.

اين استاد دانشگاه تاكيد كرد: به طور كلي تجهيز، تاسيس و فعال كردن كارگاه‌ها و آزمايشگاه‌هاي فني - مهندسي در رشته‌هاي فني - مهندسي و بويژه معماري ضرورتي اجتناب ناپذير است.

كاربردي نکردن دروس خلاء‌ اصلي رشته‌هاي عمران و معماري است

وفامهر اذعان داشت: با توجه به اينكه رشته معماري يك رشته حرفه‌اي است، بايد علاوه بر دروس تئوريك آموزش‌هاي عملي نيز مورد توجه قرار گيرد.

وي عدم كاربردي، كارگاهي و آزمايشگاهي كردن دروس را يكي از خلاء‌هاي موجود در رشته‌هاي عمران و معماري عنوان و اضافه كرد: بايد بيش از پيش نسبت به فعال كردن كارگاه‌ها حساس بود.

عضو هيئت علمي دانشگاه علم و صنعت با اشاره به وجود بيش از 180 كارگاه در دانشگاه علم و صنعت تاكيد كرد: در عمل از اين كارگاه‌ها استفاده حداكثري نمي شود، در حالي كه ما بايد به سمت استفاده از تمام منابع و امكانات حركت كنيم تا بتوانيم آن طور كه شايسته كشور است دانشجويان را تربيت كنيم.

وفامهر در خصوص دوره‌هاي كارآموزي در برخي از رشته‌ها اظهار داشت: اگر اين دوره ها در كارگاه‌ها و كارخانجات فعال، و براساس اصول صحيح برگزار شود، در ارتقاي دانش، بينش و تجربه عملي مفيد خواهد بود.

وي اضافه كرد: اگر اين دوره‌ها در كارگاه‌ها و شركت ‌هاي خصوصي كه همتراز با نياز جامعه و آموزش نيستند، برگزار شود و تنها دوره اي براي صدور گواهينامه باشد، كارآيي لازم را نخواهد داشت.

اين استاد دانشگاه در مقايسه ايران با كشورهاي اروپايي، بخصوص آلمان گفت: يكي از عوامل موفقيت آلمان در عرصه صنعت ايجاد هنرستان‌ها در كنار كارخانه‌ها بوده است.

وفامهر ادامه داد: در آلمان در كنار كارخانه‌ها، هنرستان‌هاي فني و حرفه‌اي ايجاد مي کنند تا افرادي كه قرار است در آن كارخانه جذب شوند دروس تئوريك را در هنرستان آموزش ببينند و در كارخانه به صورت عملي با اين درس آشنا شوند.

وي رمز موفقيت آلمان را تركيب دروس تئوريك با كارگاه‌هاي عملي عنوان و تصريح كرد: به دليل اينكه در ايران امكان ايجاد اين هنرستان‌ها در همه جا وجود ندارد، معمولاً در كارگاه‌ها و آزمايشگاه‌ها يك فرض به دانشجو داده مي شود تا در يك مقياس كوچك آن را عملياتي كند.

عضو هيئت علمي دانشگاه علم و صنعت خاطرنشان كرد: هر چه مقياس كار تجربه عملي به مقياس حرفه نزديكتر باشد، قطعاً آثار مطلوب تري خواهد داشت./انتهاي پيام/