قزل سفلي در گفت وگو با «شبکه خبر دانشجو»:

همت در تربيت نيروهاي همطراز، وظیفه بسیج دانشجویی در جنگ نرم است

مدير فرهنگي سازمان بسيج دانشجويي فارس با اشاره به وظیفه اقشار مختلف در جبهه جنگ نرم گفت: بسيج دانشجويي بايد کارخانه اي براي تربيت عناصر انقلابي هم طراز در جهت تأمين نيازها در مراحل مختلف باشد.

کد خبر: ۳۹۵۵۰

جمعه - ۱۳ شهريور ۱۳۸۸ / September 04, 2009

اسماعيل قزل سفلي در گفت وگو با خبرنگار «شبکه خبر دانشجو» در شيراز، با استناد به نگاه کلان امام(ره) در ايجاد بسيج دانشجويي تصريح کرد: مهمترين راهبرد اين تشکيلات که براي استمرار و استحکام انقلاب سازماندهي شد، تربيت عناصر انقلابي هم طراز و کادر ساز در جهت عمق بخشي به نظام است.

وي با بيان اينکه اين نياز روزي در فضاي نظامي و زماني در فضاي سلبي و در جبهه و مقابله با تهديد نرم و نيمه سخت بود، افزود: نياز امروز در فضاي ايجابي و در جبهه عمق بخشي به انقلاب است.

مدير فرهنگي سازمان بسيج دانشجويي فارس در ادامه به بررسي انقلاب هاي بزرگ دنيا پرداخت و اظهار داشت: بررسي انقلاب هاي فرانسه، شوروي، چين، کوبا و اسلامي ايران نشان مي دهد که اين انقلاب ها در مسير طولاني خود با گذر از مراحل مبارزه، پيروزي و استقرار وارد مرحله تثبيت مي شوند و اين مرحله تثبيت است که تعيين کننده ماندگاري يک انقلاب است.

قزل سفلي برخورداري از ايدئولوژي، رهبري، انگيزه و حمايت مردم و عناصر پايبند به اصول و ارزش هاي انقلاب را به عنوان عوامل محدثه و شکل دهنده انقلاب هاي بزرگ ياد کرد و اذعان داشت: ايجاد گفتمان، هويت و تمدن از عوامل تبديل يک انقلاب به انقلابي کامل است که تنها انقلاب هاي اسلامي ايران، فرانسه و شوروي با اين رويکرد به عنوان انقلاب بزرگ ياد مي شوند.

وي گفتمان سازي، هويت سازي و تمدن سازي را از عوامل تبديل يک انقلاب به انقلابي کامل عنوان و تصريح کرد: تنها انقلاب کامل، انقلاب شکوهمند اسلامي ايران است؛ چراکه آن دو انقلاب در عوامل محدثه دچار مشکل شدند ايدئولوزي خيلي زود منهدم شد، رهبري تغيير مسير داد و مردم به اصول و ارزش هاي انقلاب پشت کردند.

مدير فرهنگي سازمان بسيج دانشجويي فارس اضافه کرد: ضرورت تحول بسيج دانشجويي، در رويکرد و ساختار براي دستيابي به اهداف انقلاب مشهود است.

قزل سفلي در ادامه با اشاره به نگاه کلان، راهبردي و آينده نگر امام(ره) در فرمان تشکيل بسيج دانشجويي به بيان فلسفه چرايي طرح تحول بسيج دانشجويي پرداخت و عنوان کرد: وقتي به عملکرد دروني و خروجي سيستم بسيج دانشجويي از سال 72 تا سال 86 نگاهي گذرا مي اندازيم، مي بينيم که همانا از فلسفه وجودي بسيج دانشجويي در حال دور شدن است و عملا کارآيي خود براي نقش آفريني و در خدمت اهداف عالي انقلاب در آمدن را از دست داده است؛ لذا ضرورت تحول بسيج دانشجويي در رويکرد و ساختار براي دستيابي به اهداف انقلابي خود بخوبي روشن مي شود.

وي گفت: بر همين اساس بسيج دانشجويي بايد در رويکرد و ساختار خود تحولات اساسي بوجود آورد که به همين منظور طرح تحول بسيج دانشجويي در سال گذشته مطرح و  سه سطح اهدافي را دنبال مي کند.

مدير فرهنگي سازمان بسيج دانشجويي فارس اهداف کوتاه مدت(توانمند سازي دانشجويان بسيجي براي نقش آفريني تخصصي، ارتقاي منزلت اجتماعي بسيج دانشجويي، ترويج روحيه انقلابي)، اهداف ميان مدت (کمک به تحقق جنبش نرم افزاري و نهضت توليد علم، نقش آفريني عمومي و جريان سازي فرهنگي، سياسي و اجتماعي، کمک به نقش آفريني ساير اقشار) و اهداف بلند مدت (کادر آفريني و تبديل علم به محصول، کمک به اسلامي شدن دانشگاه ها، کمک به تحقق سند چشم انداز، تربيت نيروي مؤثر براي دهه آينده، دهه پيشرفت عدالت) را با رويکرد عمق بخشي به نظام، انقلاب خواند و گفت: براي رسيدن به اهداف منظور و تحقق رويکرد عمق بخشي تحول در ساختار با اين نگاه بايد يک نگاه فرآيندي از دبيرستان تا تحصيلات عالي در تربيت نيروي همطراز جريان داشت.

قزل سفلي اين نگاه را در واقع يک فرآيندي از جذب، آموزش و تربيت نيروي بسيج دانشجويي دانست که بايد به صورت يک جريان از دبيرستان با ارتباط گيري براي جذب نخبگان و شايستگان دانش آموزان ممتاز و ارتباط با دانش آموزان بسيجي شروع شده و در مقطع کارشناسي و ارشد دانشگاه ها با آموزش هاي معرفتي، بصيرتي و آموزش هاي مهارتي و تشکيلاتي و مسئوليت پذيري در گروه ها و واحد همچنين مسئوليت پذيري در کانون هاي بسيج دانشجويي و مسئوليت بسيج دانشجويي دانشگاه ها ادامه پيدا کرده و خروجي آن از دانشگاه ها بصورت يک نيروي کارآمد و نقش آفرين به جامعه معرفي مي شود که در واقع تربيت نيروي همطراز و کادر ساز در جهت عمق بخشي را به دنبال دارد.

وي در اين طرح تحول به کانون هاي 13 گانه اشاره کرد و گفت: راهبرد کلان بسيج دانشجويي در ارائه اين کانون ها، همان تربيت نيروي همطراز براي تأمين نيازهاي انقلاب است که علم، معنويت و معرفت در سايه تفکر انقلابي از فاکتورهاي لازم براي فتح دانشگاه مي باشد.

مدير فرهنگي سازمان بسيج دانشجويي فارس با اذعان به اينکه انقلاب اسلامي در پايان دهه سوم به سمت استمرار و استکمال پيش مي رود، تصريح کرد: بسيج دانشجويي در اين راستا مي تواند نقش اساسي ايفا کند.

قزل سفلي اين راه را راهي نو، دست يافتني و رفتني دانست و گفت: آنچه مي تواند در اين راه به دانشجوي بسيجي کمک کند و به هدف والاي خود که تحقق حکومت جهاني اسلام است برساند، سلاح ايمان، معنويت، علم، معرفت و آگاهي سياسي در سايه تفکر انقلابي است که به تعبير مقام معظم رهبري از فاکتورهاي لازم براي فتح دانشگاه است.

وي ادامه داد: حرکت به سمت جهاد علمي، آرمان هاي دهه پيشرفت و عدالت را محقق مي سازد.

مدير فرهنگي سازمان بسيج دانشجويي فارس به نيازهاي بسيج دانشجويي در اين راه اشاره و تصريح کرد: فکر، تحليل و روشن بيني به کار تئوريک نياز دارد و دومين نياز، حرکت به سمت راهبرد جهاد علمي در بسيج که با ورود به دهه چهارم انقلاب - دهه پيشرفت و عدالت-، در يک پروسه زماني سه تا پنج ساله مي تواند آرمان هاي امام راحل و مقام معظم رهبري را تحقق بخشد.

قزل سفلي با اذعان به تشکيل پژوهشکده هاي علمي دانشجويي به فرمايش مقام معظم رهبري يعني در ميدان بودن اشاره کرد و اظهار داشت: اين ميدان، ميدان جهاد در جبهه علمي است که قطعا با سختي هايي همراه است و بايد با برنامه ريزي صحيح، دقيق و علمي در سايه توکل به خدا بايد در آن قدم برداريم، مطمئنا به اهداف اصلي که همان پيشرفت و عدالت است، مي رسيم.

وي با بيان اينکه دانشجوي بسيجي، عنصر دلسوزي است که کشور را متعلق به خود و آينده را وابسته به تلاش خود مي داند، گفت: اين انگيزه، بيداري مضاعف لازم دارد؛ چرا که صحنه عمل تغيير کرده است و ظرافت و پيچيدگي خاص خود را دارد و خودسازي شرط رسيدن به تعالي است.

مدير فرهنگي سازمان بسيج دانشجويي فارس تصريح کرد: دانشجوي بسيجي مرد کار سخت است؛ چراکه امروز جنگ اراده ها، عزم ها، سياست ها و تدبيرهاست؛ ولي دانشجويي از پس آن برخواهد آمد که فعال و متحرک باشد، خودسازي داشته باشد که البته تمرين مي خواهد و با همين تمرين است که حقيقتا مي تواند به سمت تعالي حرکت کند و اين شدني است؛ به شرطي که ما در ميدان باشيم.

قزل سفلي با اشاره به اينکه بايد به اين نکته توجه داشت که هنوز اول راه هستيم، گفت: در حال حاضر ضرورت تشکيل کانون ها و به عبارتي چرايي طرح تحول و ماهيت آن به خوبي پرداخته شده است و در مرحله چگونگي انجام طرح قرار دارد و طرح تحول در دانشگاه ها به حرکتي فراگير نياز دارد.

وي همه کانون ها را به لحاظ اهميت در يک درجه دانست و اضافه کرد: اين کانون ها مانند حلقه هاي يک زنجير به هم پيوسته اند و در واقع مکمل يکديگر هستند و حرکت همه جانبه و فراگير در اين زمينه مي تواند به راه اندازي و تقويت کانون ها در دانشگاه ها کمک کند.

مدير فرهنگي سازمان بسيج دانشجويي فارس با ارزيابي طرح تحول در يک سال گذشته خاطرنشان کرد: در اين نگاه کلان هنوز نمي توان گفت کدام کانون ها موفق شده اند؛ چرا که هنوز در ابتداي کار يک پروسه زماني چند ساله هستيم.

قزل سفلي به تبيين شناخت ضرورت طرح در بين دانشجويان پرداخت و افزود: نگاه به فعاليت ها و حرکت ها، نيز در اين سمت با محوريت کانون پذيرفته شده است ولي حرکت در اين مسير به فاکتورهاي اساسي نياز دارد که مي توان به کارگاه هاي آموزشي- کاربردي مسئولان و اعضاي شوراي کانون ها، ساماندهي شبکه اي در کانون ها و حمايت حداقل 25درصد از کل دانشجويان و نگاه جرياني مسئولان به کانون ها اشاره کرد که بين ماهيت و تشکيل کانون هاي طرح تحول هنوز خلا وجود دارد.

وي ادامه داد: سازمان بسيج دانشجويي در مرحله گذار برنامه ريزي درستي نداشته است و همين امر باعث شده تا ضرورت، چرايي و ماهيت طرح بخوبي انجام شود ولي اگر در مرحله چگونگي، تشکيل، راه اندازي و فعاليت کانون با يک خلاء مواجه شويم بايد با قوت بيشتري حرکت کرد؛ چرا که اگر زمان از دست برود، اثر کار انجام شده در مرحله اول نيز به هدر خواهد رفت.

مدير فرهنگي سازمان بسيج دانشجويي فارس با بيان اينکه در انجام کارها بايد به عمق توجه شود و البته از ظواهر هم دست نکشيد، خاطر نشان کرد: اين راه با انوار معنويت، معرفت و توکل به خدا استحکام پيدا کرده و پرورش داده مي شود؛ چرا که مسئوليت آينده بسيار سنگين است و بايد خود را آماده کنيم./انتهاي پيام/