حدادعادل:

معاونت جدید رصد و پایش آموزش رشته‌های علوم انسانی ایجاد می‌شود

رئیس شورای تخصصی تحول و ارتقاء علوم انسانی از ایجاد یک معاونت جدید در این شورا به منظور رصد و پایش وضعیت پذیرش و آموزش دانشجویان در رشته‌های علوم انسانی خبر داد.

کد خبر: ۴۰۵۲۲۶

يکشنبه - ۰۶ ارديبهشت ۱۳۹۴ / April 26, 2015

به گزارش گروه فرهنگی «خبرگزاری دانشجو»، شورای تخصصی تحول و ارتقاء علوم انسانی شورای عالی انقلاب فرهنگی، به ریاست دکتر غلامعلی حداد عادل برگزار شد.

حداد عادل گفت: ان‌شاءالله در سال ۱۳۹۴ شورای تحول و ارتقاء علوم انسانی و همه اجزای نظام آموزشی کشور با الهام از شعار «همدلی و همزبانی» بتوانند کار را در این زمینه پیش ببرند. این به آن معناست که ضمن در نظر گرفتن محدودیت‌های موجود در مدیریت آموزش عالی، باید کار تسریع شود.

دکتر سید حمید طالب‌زاده دبیر شورای تخصصی تحول و ارتقا علوم انسانی گزارشی از برنامه‌ها و اقدامات پیش روی این شورا در سال ۱۳۹۴ ارائه کرد.

در این گزارش ضمن اشاره به لزوم تألیف قریب به ۷۵۰۰ کتاب درسی برای رشته‌های درسی علوم انسانی، توجه بیشتر به گفتمان‌سازی و جلب مشارکت اساتید، پرداختن به تبیین فلسفه تحول علوم انسانی و تدوین سرفصل‌های رشته‌های علوم انسانی در مقطع کارشناسی تا پایان شهریور ۱۳۹۴ نیز مورد اشاره قرار گرفت.

حداد عادل هم در این زمینه گفت: تحول و ارتقاء علوم انسانی، بدون توجه و ساماندهی وضعیت آموزش این رشته‌ها مقدور نیست و به همین منظور از ابتدای فعالیت این شورا، رصد و پایش وضعیت پذیرش و آموزش دانشجویان در رشته‌های علوم انسانی را مدنظر داشته‌ایم. به زودی معاونت مربوط به این موضوع در دبیرخانه شورای تحول و ارتقا علوم انسانی شکل خواهد گرفت.

پس از ارائه این گزارش، دکتر شریعتی نیاسر معاون آموزشی وزارت علوم گفت: برنامه‌های مربوط به تحول و ارتقاء علوم انسانی در ۱۳ بند تدوین و به وزیر علوم تقدیم شده است.

وی افزود: ساماندهی مراکز آموزشی و توجه به مأموریت گرا بودن دانشگاه‌ها، رتبه‌بندی دانشگاه‌ها برای محول کردن مأموریت‌های مشخص به این مراکز آموزشی، ترویج رقابت سالم بین دانشگاه‌ها، ساماندهی زیر نظام‌های آموزشی مانند دانشگاه آزاد...، تفویض برخی از اختیارات مدیریتی به دانشگاه‌ها و توجه جدی به آمایش آموزش عالی اهم این برنامه‌ها است.

عضو هیات علمی دانشگاه تهران ادامه داد: رویکرد نوین به معارف قرآن و عترت (ع) در حوزه علوم انسای و توجه بیشتر به دیپلماسی علم و فناوری جزء سرفصل‌های دیگر معاونت آموزشی در سال ۱۳۹۴ است.

دکتر نوه ابراهیم مدیر کل دفتر گسترش آموزش عالی وزارت علوم نیز گزارشی از وضعیت کمی و کیفی آموزش علوم انسانی در دانشگاه‌های کشور ارائه کرد.

پس از ارائه این گزارش‌ها اعضا به بیان نظرات خود پرداختند، که اهم آن به شرح ذیل است.

مشارکت هر چه بیشتر نخبگان دانشگاهی علوم انسانی در برنامه‌ریزی آموزشی، مأموریت محور شدن مراکز آموزش و پژوهش در کشور بر طبق نقشه جامع علمی کشور، تلفیق برنامه‌های متعدد آموزشی تدوین شده در برخی از مراکز آموزشی و پژوهشی به منظور جلوگیری از هدر رفت منابع مصروف شده و پایش مستمر عملکرد دانشگاه‌ها از طریق معیارهای روشن و مدون مانند فارغ‌التحصیلان آن دانشگاه به منظور سنجش تطبیق عملکرد دانشگاه مزبور با مأموریت‌های محوله.

دستور دیگر جلسه شورای تخصصی تحول و ارتقاء علوم انسانی ارائه طرح تحقیقاتی «درآمدی بر نظریه مدیریت تحول در علوم انسانی» بود که توسط حجت‌الاسلام دکتر مسعود آذربایجانی ارائه شد. عضو هیأت علمی پژوهشگاه حوزه و دانشگاه در این طرح تحقیقاتی با اشاره به مباحثی مانند تعریف علم انسانی، چیستی و چرایی تجاری سازی علوم و طرح و بررسی برخی نظرات مخالف با این نظریه، مباحث دیگری مانند تأثیر شرایط اجتماعی در تولید علم را نیز مورد اشاره قرار داد.

در بخش دیگری از این طرح تحقیقاتی با تأکید بر نقش علوم انسانی در اداره و مدیریت جامعه، نقش نهادهای حاکمیت که به طور مستقیم و غیرمستقیم بر علوم انسانی تأثیرگذار هستند نیز مورد اشاره قرار گرفته است.

پس از ارائه این گزارش نیز اعضا به بیان نظرات خود پرداختند، که اهم آن به شرح ذیل است: مطالعه تطبیقی بین نظریات رایج در زمینه تولید علم به منظور استخراج یک نظریه توانمند در این زمینه، استفاده بیشتر از مباحث نظری در حوزه تحول علوم انسانی و لزوم جلب نظرات صاحبنظران در این زمینه.