مدير مرکز ارتباط علمی با جامعه و کارآفرينی دانشگاه محقق اردبیلی:

آموزش بايد پژوهش محور و برونگرا باشد و نه تقليدی و درونگرا

مدير مرکز ارتباط علمی با جامعه و کار آفرينی دانشگاه محقق با بیان اینکه دانشگاه‌های نسل سوم با عنوان «دانشگاه کارآفرين و توسعه ‌گرا» نام گرفته‌اند، گفت: دانشگاه کارآفرين، مديريت دانش و توسعه صنعتی را به عهده دارد.

کد خبر: ۴۲۹۱۹۰

شنبه - ۱۰ مرداد ۱۳۹۴ / August 01, 2015

به گزارش «خبرگزاری دانشجو»، به نقل از ابصارنیوز، مهدی داوری، مدير مرکز ارتباط علمی با جامعه و کار آفرينی دانشگاه محقق اردبيلی از جمله سياست های مورد تاکيد اين نهاد را ترويج فرهنگ کار آفرينی با رويکرد توسعه گرايی در دانشگاه عنوان کرد.

وی با بیان اینکه دانشگاه های نسل سوم تحت عنوان «دانشگاه کارآفرين و توسعه گرا» نام گرفته اند، گفت: در واقع، دانشگاه کارآفرين، مديريت دانش و توسعه صنعتی را به عهده دارد.

مدير مرکز ارتباط علمی با جامعه و کار آفرينی دانشگاه محقق رسالت دانشگاه را تربيت نيروی انسانی خلاق، متخصص، مبتکر، کارآفرين و نوآور عنوان کرد و افزود: آموزش بايد پژوهش محور و برونگرا و مسأله محور باشد و نه تقليدی و درونگرا؛ در واقع، ترويج فرهنگ کارآفرينانه از ويژگيهای ديگر دانشگاه کار آفرين است.

داوری رسالت مرکز کارآفرينی دانشگاه را ترويج فرهنگ کارآفرينی در دانشگاه دانست و افزود:ترويج روحيه کارآفرينی در دانشجويان، آشنايی آنها با روشهای ايجاد کسب و کار،نحوه کاربردي تر کردن رشته های تحصيلی در جامعه و توسعه فرهنگ نوآوری و خلاقيت از اهداف مهم این مراکز در دانشگاهها است.

وی در خصوص اقدامات انجام شده در راستای تحقق و اجرای اين سياست افزود: پيشنهاد بازنگری سرفصل دروس دانشگاهی با نگاه کاربردي تر کردن رشته های تحصيلی مدتی است که در وزارت علوم، تحقيقات و فناوری ارايه شده است.

داوری تاکيد کرد: در هر حال باید تناسب بين فارغ التحصيلان دانشگاهی و نياز بازار کار همواره از طرف مراجع ذيربط مورد توجه قرار گيرد.

وی حل مشکلات جامعه و ارايه راهکارها برای توسعه صنعتی، کشاورزی و مديريتی را در کنار وظايف آموزشی به عنوان يک وظيفه مهم تلقی کرد و افزود: مراکز تصميم ساز و واحدهای توليدی باید استفاده از نتايج تحقيقات دانشگاهی و تصميم گيريهای پژوهش محور را در سرلوحه برنامه های خود قرار دهند.

عضو هيئت علمی دانشگاه محقق اردبيلی در خصوص ارتباط ساير نهاد های اجرايی و واحد های توليدی با اين مرکز افزود: در حال حاضر و در خصوص این ارتباط، اجرای برخی طرحهای بين سازمانی، بازديدها، شرکت اساتيد در کميته های تحقيقاتی، برگزاری دوره های آموزشی و سمينارهای مشترک و کارآموزی دانشجويان مشهود است.

داوری در پایان سخنان خود گفت: با توجه به پتانسيل بالای دانشگاهها به ويژه دانشگاه محقق اردبيلی به عنوان نماد آموزش عالی استان از يک طرف و نياز صنعت و کشاورزی و سازمانهای اجرايی استان به حل مشکلات و توسعه همه جانبه از طريق پژوهش از طرف ديگر، اين ارتباط موجود رضايتبخش و کافی نيست و بايستی تحول عمده ای در اين راستا صورت گيرد.