توسط كميته‌اي هشت نفره از نخبگان كشور

راهبردهاي توسعه فناوري اطلاعات كشور بررسي شد

هشت نفر از نخبگان كشور با تشكيل كميته‌اي راهبردهاي توسعه فناوري اطلاعات كشور را مورد بررسي قرار دادند.

کد خبر: ۵۳۶۹۵

سه‌شنبه - ۰۸ دی ۱۳۸۸ / December 29, 2009

شاهين گوانجي، مجري اين طرح در گفت و گو با خبرنگار علمي «شبكه خبر دانشجو»، گفت: اين كميته 8 نفره نخبگان پس از يك سال مطالعه ملي، 3 طرح با عناوين «مقدمه‌اي بر راهبردهاي توسعه فناوري اطلاعات كشور»، «خلاقيت در نظام آموزش و پرورش» و «بررسي نظام‌هاي آموزش و پرورش در كشورهاي جهان» را جهت گسترش خلاقيت در مدارس را به گروه مشاوران جوان وزارت آموزش و پرورش ارائه كردند.

وي در خصوص طرح «مقدمه‌اي بر راهبردهاي توسعه فناوري اطلاعات كشور» گفت: با توجه به لزوم اهميت و گسترش فناوري اطلاعات در كشور و براي گسترش اين فناوري پس از بررسي شرايط توسط حدود 30 نفر از متخصصان در اين حوزه يك سطح بندي كلي در اين زمينه ارائه شد.

مجري اين طرح ادامه داد: در اين سطح بندي مشخص شد كه در حال حاضر در چه سطحي از دانش فناوري اطلاعات قرار داريم و در آينده به چه سطحي خواهيم رسيد.

گوانجي تاكيد كرد: در اين طرح ضمن استفاده از نظرات و ايده‌هاي برخي از نخبگان، تمامي مسائل از جمله مصوبات كشور و برنامه ريزي هاي مختلف به صورت كامل مورد بررسي قرار گرفت.

وي خاطرنشان كرد: در اين طرح ظرفيت‌هاي علمي كشورهاي مختلفي چون هند، برزيل و آفريقاي جنوبي بررسي شد و نتايج به صورت يكسري از طرح‌هاي دسته‌بندي شده به گروه مشاوران جوان ارائه شد.

مجري طرح «خلاقيت در نظام آموزش و پرورش» تصريح كرد: در اين طرح ضمن بررسي روش‌هاي افزايش خلاقيت دانش آموزان راهكارهاي خلاقيت در نظام آموزش و پرورش ارائه شد.

گوانجي افزود: طرح خلاقيت در نظام آموزش و پرورش با همكاري استانداري اصفهان و تعدادي از مدارس تيزهوشان اين استان و با برگزاري كلاس‌هاي خلاقيت صورت گرفت.

وي با اشاره به بررسي اين طرح در حدود 120 مدرسه در استان اصفهان ادامه داد: در اين طرح كه به منظور آموزش خلاقيت در مدارس صورت گرفت، فرم‌هايي بين دانش آموزان پخش شد و پس از بررسي نتايج آزمون هاي آماري، مدل هاي خلاقيت موثر در امر آموزش انتخاب شد.

مجري اين طرح با اشاره به ويژگي مهم طرح خلاقيت در نظام آموزش و پرورش گفت: آشنايي دانش آموزان با روش‌هاي خلاقيت و انجام فعاليت هاي گروهي و استعداديابي آنها با اين وسيله يكي از مهمترين ويژگي اين طرح بوده است.

گوانجي اضافه كرد: ويژگي دوم اين طرح اجرا در مدارس دخترانه و پسرانه بوده است.

وي با بيان اينكه راهكارهاي ارائه شده در اين طرح هنوز در مدارس اجرايي نشده است، تاكيد كرد: حدود 40 درصد از اين راهكارها در حال حاضر در ايران در حال اجراست و در اين طرح راهكارهاي كامل‌تري ارائه شده است.

مجري اين طرح بيان داشت: در اين طرح متدها و روش هاي خلاقيت براي دانش آموزان روستايي، استفاده از وسايل كمك آموزشي براي افزايش خلاقيت دانش آموزان و استفاده از روش ها و دستاوردهاي جديد براي شكوفايي استعداد و خلاقيت دانش آموزان مورد بررسي قرار گرفته است.

گوانجي با اشاره به استقبال استانداري اصفهان و گروه مشاوران جوان وزارت آموزش و پرورش از اين طرح خاطرنشان كرد: فعاليت هاي مقدماتي براي اجرايي شدن اين طرح آغاز شده است.

وي در خصوص طرح بررسي نظام‌هاي آموزش و پرورش در كشورهاي جهان گفت: در اين طرح پس از بررسي نظام‌هاي آموزش و پرورش كشورهاي جهان و كسب اطلاعات مختلف اعم از مقالات ISI كتاب‌ها، ژورنال‌ها و مجلات 3 كشور چين، كره و ژاپن به عنوان شاخص انتخاب شدند.

مجري اين طرح افزود: دليل انتخاب اين كشورها به عنوان شاخص، وجود تعداد زيادي از دانش آموزان خلاق در مدارس اين كشورها و همچنين و بكارگيري روش ها و اقدامات جهت گسترش خلاقيت آنها بوده است.

گوانجي خاطرنشان كرد: پس از بررسي روش‌هاي كارايي در مدارس اين كشورها، ايجاد ارتباط بين اين روش ها با متدهاي آموزش و پرورش ايران، راهكارهايي جهت گسترش خلاقيت در مدارس به گروه مشاوران جوان وزارت آموزش و پرورش ارائه شد./انتهاي پيام/