نظام آموزشي كشور در ارائه الگوهاي پرورشي موفق عمل نكرده است

مدرسه به عنوان يك مكان آموزشي جايگاه اصلي ارتقاي الگوهاي موفق پرورشي اعم از اخلاق، دين و حجاب مي باشد اين در حالي است كه نظام آموزشي الگوي موفقي در اين زمينه ارائه نداده است.

کد خبر: ۶۶۳۷۸

چهارشنبه - ۰۱ ارديبهشت ۱۳۸۹ / April 21, 2010

به گزارش خبرنگار اجتماعي «شبکه خبر دانشجو»، به گفته بسياري از مديران و کارشناسان پرورشي، نظام آموزشي کشور نه تنها در مقوله پرورشي موفق نبوده بلکه به جايگاه آن در آموزش توجهي نداشته به طوريکه از نيروهاي غير متخصص در اين زمينه استفاده مي کند.

مهدوي، مدير مدرسه «پيام هدايت» دراين باره گفت: يك نظام تعليم و تربيت جامع بايد در واقع با دو بال آموزش و پرورش پرواز كند و تربيت به تعليم ترجيح داده شود، اما به واقع مدارس كشور ما از ايده آل ها و الگوهاي موفق در اين زمينه عقب هستند و معرفي الگوهاي تربيتي مانند حيا، آزادگي، توكل، اعتماد به نفس، جذب دانش آموزان به مسئله نماز، حجاب و عفاف در نظام آموزشي و تربيتي ما چندان موفق نبوده است.

وي با اشاره به اينكه بايد تلاش بيشتري براي پر رنگ كردن جايگاه مسائل تربيتي شود، گفت: تربيت يك مقوله عام است كه از جايگاه واقعي و درخور شان خود در مدارس فاصله دارد.

مهدوي ادامه داد: پس از تشكيل معاونت پرورشي ساختار و اقدامات خوبي در اين زمينه صورت گرفت اما محتواي آن براي مقوله پرورشي مناسب نيست اين در حالي است كه براي رسيدن به محتواي خوب بايد تلاش بيشتري انجام دهيم.

مهمترين جايگاه رشد الگوهاي پرورشي مدرسه است

مدير مدرسه «پيام هدايت» در ادامه گفت: مهمترين جايگاه رشد الگوهاي پرورشي مدرسه است بنابراين بايد بهترين، مناسب ترين و شايسته ترين افراد در اين جايگاه قرار گيرند، بسياري از معلمان شايسته اين پست نيستند.

وي خاطرنشان كرد: يكي از مشكلات در اين امر، مسئله بودجه است كه به مدارس دولتي تزريق نمي شود، اما مهم تر از همه بايد در گزينش و انتخاب مربيان پرورشي دقت بيشتري شود و افرادي كه مناسب اين جايگاه نيستند اين جايگاه را در مدارس اشغال نكنند.

مهدوي اظهار داشت: نبايد در كلاس هاي پرورشي مسائل كليشه اي و خشك كه هيچ جذابيتي براي دانش آموزان ندارند ارائه شود؛ چرا كه دانش آموزان جذب اين آموزش ها نخواهند شد.

بابامرادي نيز يكي ديگر از كارشناسان مسائل پرورشي و مديران مدارس در اين باره گفت: مشكل مدارس ما اين است كه از مهمترين الگوهاي پرورشي فاصله گرفته اند.

وي افزود: جامعه اي كه علم زده باشد و مبنا و معيار آن موفقيت در آزمون ها و دانشگاه باشد جامعه اي صرفا علمي مي شود، در اين راستا دانش آموزان و دانشجوياني را تحويل جامعه مي دهيم كه از مسائل پرورشي اخلاقي و تربيتي اگاهي چنداني ندارد.

بابامرادي ادامه داد: نيروي مناسب در زمينه پرورشي در مدارس وجود ندارد و روز به روز نقش آن كمرنگ تر مي شود.

اين كارشناس مسائل پرورشي اضافه كرد: يك مسير پرورشي مناسب بايد براي دانش آموزان معين شود در اين راستا كافي است مدرسه يك گرايش را قالب كند دانش آموزان به همان سمت كشيده مي شوند.

براي ارائه يك الگوي پرورشي موفق جوانب مختلفي از جمله مسئله بودجه و نيروهاي متخصص بسيار حائز اهميت است.

نظام آموزشي كشور بايد براي تحقق اهداف پرورشي و پيروي از فرمايشات مقام معظم رهبري آموزش را در مدارس پر رنگ تر و معلمان متخصص در مدارس را فعال كند؛ چرا كه جذب نيروهاي غير متخصص فقط هزينه هايي را تحميل مي كند و نظام آموزشي را از معقولات پرورشي عقب مي راند./انتهاي پيام/