آهنچیان:

سیاست «ارتقای برنامه‌های مهارت‌افزایی دانشجویان» دنبال می‌شود

مدیر کل دفتر برنامه‌ریزی آموزش عالی گفت: یکی از سیاست‌های مورد پیگیری سال ۱۳۹۷ در حوزه معاونت آموزشی وزارت علوم «ارتقای برنامه‌های مهارت‌افزایی دانشجویان» است.

کد خبر: ۶۷۸۵۳۳

دوشنبه - ۲۷ فروردين ۱۳۹۷ / April 16, 2018

به گزارش گروه دانشگاه خبرگزاری دانشجو، نشست هم‌اندیشی و آشنایی با سامانه آموزش عالی (HES) که با حضور رؤسای گروه‌های تخصصی برنامه‌ریزی درسی و گسترش آموزش عالی صبح امروز در وزارت علوم برگزار شد.  محمدرضا آهنچیان مدیر کل دفتر برنامه‌ریزی آموزش عالی در این نشست اظهار داشت: هدف، روش و چگونگی اجرای برنامه‌های درسی، از مهم‌ترین مباحثی است که در گروه‌های تخصصی برنامه ریزی درسی و گسترش آموزش عالی باید بر روی آن تمرکز شود.

وی بر ارزشیابی و نظارت بر اجرای برنامه‌های گروه‌های تخصصی برنامه‌ریزی درسی و گسترش آموزش عالی تأکید و اظهار امیدواری کرد: گروه‌های تخصصی به صورت سالانه یا دوسالانه از لحاظ اقدام و سطح اقدام درخصوص بازنگری، تدوین برنامه‌ها و مأموریت‌هایی که بر عهده دارند مورد ارزشیابی قرار گیرند.

آهنچیان، تقویت گروه‌های تخصصی از طریق برگزاری کارگاه‌های آموزشی و جزوات، سیاست ادغام بخش‌های پژوهش و فناوری در حوزه‌های برنامه‌ریزی و گسترش آموزش عالی و ارتقای سطح اثربخشی گروه‌های تخصصی را به عنوان مأموریت‌های مطمع نظر دفتر برنامه‌ریزی آموزش عالی عنوان کرد.

وی با اشاره به شعار ملی سال مبنی بر «حمایت از کالای ایرانی» و سیاست‌های کلان کشور در افزایش تولید ملی و بحث توسعه از زاویه علم، خاطرنشان کرد: یکی از سیاست‌هایی که در حوزه معاونت آموزشی وزارت علوم در سال ۱۳۹۷ دنبال می‌شود «ارتقای برنامه‌های مهارت‌افزایی دانشجویان» است.

مدیر کل دفتر برنامه‌ریزی آموزش عالی بر توجه به ارتقای مهارت‌افزایی در برنامه‌های درسی و چگونگی برنامه‌ریزی درسی در راستای افزایش تولید ناخالص ملی که منجر به ارتقای سطح اقتصاد ملی کشور می‌شود تأکید کرد.

وی به بهبود کیفیت تدریس و لزوم توانمندسازی اعضای هیات علمی با تأکید و تمرکز بر اعضای جوان‌تر و تازه استخدام شده اشاره کرد و گفت: درصدد هستیم مراکز توانمندسازی اعضای هیات علمی را در دانشگاه‌ها فعال کنیم تا بتوانیم از طریق اعضای هیات علمی که در مسیر توانمندسازی گام برمی‌دارند نسبت به ارتقای کیفیت آموزشی با همت جدی‌تری پیش رویم.