دبیر شورای آموزش علوم پایه پزشکی:

برنامه‌های درسی علوم پزشکی با تاکید بر نقش کارآفرینی بازنگری می‌شود

دبیر شورای آموزش علوم پایه پزشکی با حمایت از بازنگری برنامه‌های دوره ارشد و دکتری رشته آموزش بهداشت و ارتقای سلامت، بر کاربردی بودن محتوی و نقش کارآفرینی رشته تاکید کرد.

کد خبر: ۷۲۶۸۸۸

سه‌شنبه - ۰۶ آذر ۱۳۹۷ / November 27, 2018

به گزارش گروه دانشگاه خبرگزاری دانشجو به نقل از وزارت بهداشت، کارگاه مشورتی، هم افزایی و توجیهی اجرای برنامه آموزشی جدید دوره کارشناسی ارشد آموزش بهداشت و ارتقای سلامت برگزار شد.

به دنبال تصویب و ابلاغ برنامه آموزشی جدید کارشناسی ارشد رشته آموزش بهداشت و ارتقاء سلامت توسط شورایعالی برنامه ریزی، اعضای هیئت ممتحنه و ارزشیابی این رشته با حمایت دبیرخانه شورای آموزش علوم پایه پزشکی، بهداشت و تخصصی، کارگاه‌های آموزشی با حضور نمایندگان گروه‌ها و مسئولین تحصیلات تکمیلی برگزار می‌کنند.

این کارگاه‌ها به منظور اجرای هماهنگ توام با هم افزایی ظرفیت‌ها و مشارکت حداکثری گروه‌های آموزشی در برنامه ریزی اجرایی، پایش و ارزشیابی فرایند اجرای برنامه جدید که با رویکرد صلاحیت محوری، کارآفرینی، پاسخگویی اجتماعی و مهارتی تدوین شده، برگزار می‌شود.

در اولین کارگاه آموزشی یک روزه که با حضور نمایندگان گروه‌ها و مسئولین تحصیلات تکمیلی گروه‌های آموزشی «آموزش بهداشت و ارتقاء سلامت» به میزبانی دانشکده بهداشت دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی برگزار شد، بیش از ۷۰ نفر از اعضای هیئت علمی گروه‌های آموزش بهداشت و ارتقاء سلامت از دانشگاه‌های علوم پزشکی و اعضای هیئت ممتحنه رشته حضور یافتند.

جمشید حاجتی دبیر شورای آموزش علوم پایه پزشکی، بهداشت و تخصصی با حمایت از بازنگری انجام شده برنامه‌های دوره ارشد و دکتری رشته آموزش بهداشت و ارتقاء سلامت، دو عنصر «کاربردی بودن محتوی» و «نقش کارآفرینی رشته» در بازنگری را به ویژه در ارتباط با موضوع دانشگاه‌های نسل سوم با اهمیت برشمرد.

دبیر شورای آموزش علوم پایه پزشکی، بهداشت و تخصصی ابراز امیدواری کرد با برنامه ریزی و اجرای مناسب برنامه‌های جدید، فارغ‌التحصیلان این رشته، با احراز صلاحیت حرفه‌ای بالا بتوانند در راستای خدمت به جامعه، نه تنها برای خود که برای دیگران نیز ایجاد اشتغال کنند.

هماهنگی و هم افزایی بین گروه‌های آموزشی و تدوین پروپوزال بررسی فرایندی اجرا و پایش اثر بخش برنامه جدید، ایجاد نگرش مناسب برای اتخاذ استراتژی‌های موثر و طرح درس هماهنگ برای تحقق اهداف و پیامدها، هماهنگی خط مشی‌ها و رویه‌های شواهد محور در بین گروه‌های آموزشی برای ارزشیابی دانشجویان از جمله اهداف این کارگاه‌ها است.