حسینی:

۱۳۱ راهکار برای تحقق سند تحول آموزش و پرورش تدوین شده / ضرورت کاهش ساعت درسی و افزایش مهارت محوری دانش‌آموزان

سرپرست وزارت آموزش و پرورش گفت: برنامه درسی ۱۲ هزار و ۹۰۰ ساعت آموزش‌های نظری از اول ابتدایی تا پایه دوزادهم را هدفگذاری کرده؛ در حالیکه ...

کد خبر: ۷۸۵۰۶۵

شنبه - ۲۶ مرداد ۱۳۹۸ / August 17, 2019

به گزارش گروه اجتماعی خبرگزاری دانشجو، سیدجواد حسینی امروز در هشتمین جشنواره دانش‌آموزی جابربن حیان که در منطقه آزاد انزلی برگزار شد، با بیان اینکه سند تحول بنیادین مبنای فعالیت‌های آموزش و پرورش است که ۱۳۱ راهکار برای تحقق اهداف آن تدوین شده، اظهار کرد: یکی از راهکار‌های سند تحول بنیادین نوآوری در تحقیق، خلاقیت، فعالیت‌های مهارتی و عملی برای تمام دانش‌آموزان در مراحل مختلف تحصیلی است.

سرپرست وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه علاوه بر برنامه درسی که یک برنامه حجیم و سنگین است، قصد داریم دانش‌آموزان را از زیر بار سنگین برنامه درسی نجات دهیم، افزود: برنامه درسی ۱۲ هزار و ۹۰۰ ساعت آموزش‌های نظری از اول ابتدایی تا پایه دوزادهم را هدفگذاری کرده؛ در حالیکه میانگین آن در دنیا ۸ هزار ساعت بیشتر نیست؛ یعنی ۴۹۰۰ ساعت برنامه کلاسی درسی داریم که علاوه بر هزینه‌های زیاد برای آموزش و پرورش، آثار مطلوب کمتری هم دارد، لذا باید این ساعات را کاهش داده و در عوض به موضوعات مبتنی بر مهارت‌محوری، هنر و فعالیت‌های انگیزشی دانش‌آموزان بپردازیم، البته این موقعیت‌ها خوشبختانه در نظام آموزش و پرورش وجود دارد، اما باید تقویت شود.

وی با تاکید بر اینکه رسالت آموزش و پرورش ساختن و فرصت آفرینی موقعیت‌های متعدد یادگیری به عنوان یکی از اساسی‌ترین بند‌های سند تحول بنیادین است، گفت: این رسالت مسئولان، مدیران، معلمان و اولیا را بر آن می‌دارد که برای دانش‌آموزان در فعالیت‌های مدرسه و فرا مدرسه موقعیت‌های جدید یادگیری خلق کنند.

حسینی با بیان اینکه سقف دانشمندی از دوره بزرگسالی و میانسالی به دوره کودکی تغییر شکل داده است، تصریح کرد: ما امروز دانشمندان خردسالی داریم که اگر به نسبت گذشته مقایسه کنیم مانند دانشمندان بزرگسال به خلاقیت و نوآوری روی آوررده‌اند.

سرپرست وزارت آموزش و پرورش تاکید کرد: امروز رمز توسعه در آموزش و پرورش برای داشتن جامعه‌ای فعال و پویا توجه به آموزش‌های دوره ابتدایی است؛ لذا جامعه برای رسیدن به توسعه باید به آموزش ابتدایی که اصل و مبناست اهمیت بیشتری دهد؛ ما برای اینکه این‌ها را دریابیم باید از آزمون گرایی و نمره گرایی در این دوره و کلاس‌های تقویتی مکمل و برگزاری امتحان خودداری کنیم و دانش‌آموزان را با ایجاد فرصت‌های مناسبی مثل جشنواره جابر بن حیان به سمت رشد و تعالی هدایت کنیم.

وی با بیان اینکه یکی از برنامه‌های آموزش و پرورش این است که کودکان را به سرعت وارد دوران بزرگسالی کنیم، گفت: جشنواره‌هایی از این دست فرصت‌های انگیزشی و هنری را فراهم می‌کند تا دانش‌آموزان متناسب با علاقه و تلاش‌شان شکوفا شوند و مشارکت جامعه هدف را نیز به سمت خود جذب کنند.