استاد تمام برق دانشگاه خواجه نصیر:

ارتقای محتوا‌های آموزشی و مهارتی راهی برای نسل چهارم شدن دانشگاه است

استاد تمام برق دانشگاه صنعتی خواجه نصیرالدین طوسی گفت: توسعه دانشگاه‌های نسل سه و چهار می‌طلبد، دانشگاه‌های کشور از نظر محتوا‌یی ارتقا پیدا کنند.

کد خبر: ۸۲۸۲۱۹

سه‌شنبه - ۲۹ بهمن ۱۳۹۸ / February 18, 2020

به گزارش خبرنگار دانشگاه خبرگزاری دانشجو، کمال محامدپور، استاد تمام برق دانشگاه صنعتی خواجه نصیرالدین طوسی در برنامه رادیویی «گفتگوی علمی» با انتقاد از واژه یکپارچه سازی و همگرایی دانشگاه‌ها، گفت: وقتی از این واژه‌ها استفاده می‌شود، چنین برداشت وجود دارد که همه دانشگاه‌ها قرار است شبیه به یکدیگر باشند و با یک نوع وظیفه و ماموریت فعالیت کنند، طبیعتا چنین هدفی وجود ندارد. در چند سال گذشته نیز وزارت علوم در راستای ساماندهی دانشگا‌ها اقدام کرده است و این کار را بر اساس آمایش سرزمین، مزایای نسبی و توانمدی‌های منطقه‌ای انجام می‌دهد.

محامدپور به عناصر اثرگذار در ساماندهی دانشگاه ها، اشاره کرد و افزود: عنصر مهم، توجه به محتوا‌های آموزشی به ویژه آموزش‌های مهارتی است، زیرا توسعه دانشگاه‌های نسل سه و چهار به گونه‌ای است که می‌طلبد، دانشگاه‌های کشور از نظر محتوا‌هایی ارتقاء پیدا کنند.

استاد تمام برق دانشگاه صنعتی خواجه نصیرالدین طوسی تصریح کرد: در حوزه آموزشی یک تاریخچه سی ساله دارد و تحول زیادی در این حوزه انجام نشده و متاسفانه حتی بخش آموزش‌های مهارتی حذف شده است به طوری که کشور در بخش تخصصی و آموزش‌های مهارتی و مسائل فنی و همچنین تکنسین دچار کمبود است. بخشی از آموزش ها، چه در بخش آموزش عمومی و چه در بخش آموزش دانشگاهی، متوجه تربیت نیرو‌هایی باشد که مستقیما مورد نیاز صنعت و خدمات در کشور هستند.

وی با اشاره به وجود سه نوع دانشگاه در کشور عنوان کرد: دانشگاه شهید رجایی مسئولیت تربیت دبیر را بر عهده دارد. وظیفه دانشگاه فنی و حرفه‌ای نیز تربیت تکنیسین و کاردان است و در کنار آن‌ها دانشگاه‌های غیر دولتی تحت عنوان جامعه علمی کاربردی نیز وجود دارند که محور فعالیت‌ها و وظایف آن‌ها مهارت افزایی هستند. متاسفانه این دانشگاه‌ها که برای این منظور تاسیس شده اند نیز تقاضای کارشناسی ارشد و دکتری دارند و این به معنای انحراف از برنامه است.