لاريجاني موضوع کنکور را مشکلي براي آموزش و پرورش کشور دانست

رئيس مجلس موضوع کنکور را مشکلي براي آموزش و پرورش کشور دانست و گفت: معتقدم برگزاري كنكور نشان‌دهنده اعتلاي علمي نيست؛ بلکه امروزه اين مهم به يک فن تبديل شده است كه بايد اصلاح شود.

کد خبر: ۸۷۳۲

شنبه - ۰۹ شهريور ۱۳۸۷ / August 30, 2008

به گزارش گروه علمي و آموزشي «شبکه خبر دانشجو»، علي لاريجاني در مراسم افتتاحيه سومين نشست دوره چهارم مجلس دانش آموزي اظهار داشت: مجلس شوراي اسلامي براي اصلاح اين موضوع، گام هايي برداشته و به وزارتخانه هاي ذيربط ماموريت داده است تا تعيين ساز و کار علمي کشور را از روش کنوني به يک حرکت تکامل آفرين تبديل کنند.

وي ابتکار تشکيل مجلس دانش آموزي را امري مبارک توصيف کرد و گفت: از اين ظرفيت مي توان در جهت درست، استفاده هاي فراوان برد.

لاريجاني با ابراز خرسندي از نشاط نمايندگان مجلس دانش آموزي تصريح کرد: سخناني که ناطقان پيش از دستور ارائه کردند، نشان دهنده افق هاي بلندي است که در ذهن اين دانش آموزان وجود دارد.

وي گفت: سخنان شما نشان داد که دوست نداريد مجلس دانش آموزي تصنعي باشد؛ بلکه مي خواهيد اين مجلس در نظام تصميم سازي کشور موثر واقع شود.

رئيس مجلس شوراي اسلامي با بيان اينکه سه نوع نگاه به مجلس دانش آموزي وجود دارد، گفت: نگاه نخست آن است که مجلس دانش آموزي يک جنبه نمادين داشته باشد؛ در اين نگاه بيشتر جنبه هاي سياسي و جريان آفريني نهفته است.

وي با بيان اينکه در اين نوع نگاه، فکر و ذهن و فرصت دانش آموزان صرف دعواهاي حيدري و نعمتي در کشور فرض خواهد شد، گفت: مجادلات سياسي براي عرض اندام احزاب و رجال سياسي در کشور کم نيست؛ اما مجلس دانش آموزي نبايد صرفاً ابزاري براي گروه ها و رجال سياسي باشد.

لاريجاني با بيان اينکه نگاه دوم به مجلس دانش آموزي باز هم نمادين است؛ اما بيشتر نگاه مشارکت پذيري دانش آموزان در فعاليت هاي ديواني، فرهنگي، سياسي و علمي مطرح است، گفت:‌ مشارکت پذيري منحصر به تشکيل مجلس دانش آموزي نيست.

وي تصريح کرد: مشارکت پذيري و نقش آفريني جوانان و نوجوانان بايد از جنبه هاي نمادين فاصله بگيرد و عملي تر شود.

رئيس مجلس نگاه سوم به مجلس دانش آموزي را ايجاد ساز و کاري واقعي براي اين مجلس دانست و گفت: موج آفريني فکري و نظري، ايجاد تحرک سياسي براي افزايش بصيرت دانش آموزان در مسائل اساسي و مهم و واقع نمايي از شرايط محيطي خود از مهم ترين عوامل اين نوع نگاه است.

وي با اشاره به انتقاد برخي نمايندگان مجلس دانش آموزي از تغييرات زودهنگام در مسئولان کشوري گفت:‌ معتقدم تغييرات زودهنگام در مسئولان کشور رافع مشکلات نيست.

لاريجاني با بيان اينکه تحول در وزارتخانه ها از جمله آموزش و پرورش امري عادي است، گفت:‌ با اين حال معتقدم تغيير مرتب وزارتخانه ها نشانه پويايي نيست؛ بلکه پويايي بايد در درون سيستم، خود را نشان دهد.

وي در ادامه تدوين ساز و کارهايي براي ارتباط بيشتر ميان مجلس دانش آموزي با مجلس شوراي اسلامي را خواستار شد و افزود: در مجلس شوراي اسلامي حتماً از نظر دانش آموزان حاضر در مجلس دانش آموزي استقبال و از آنها استفاده خواهيم کرد.

رئيس مجلس گفت:‌ دغدغه مجلس دانش آموزي نبايد دعواهاي سياسي رجال سياسي و احزاب باشد؛ بلکه مسائل بنيادي کشور - آن هم مسائل زيربنايي و نه روبنايي - بايد در دستور کار اين مجلس قرار گيرد.

وي افزود: مجلس دانش آموزي ظرفيت کمک به تصميم گيري در کشور را دارد و بايد متناسب با شرايط روز، تعريف جديدي از خود ارائه کند.

لاريجاني با تاکيد بر اينکه اگر مي خواهيم آينده درخشاني را براي کشور ترسيم کنيم، بايد مکتب خود را به خوبي بشناسيم، گفت:‌ بايد دستاوردهاي بشري را با آغوش باز پذيرفت و آن را از درون حرکت اسلامي جذب و هضم کرد.

وي با بيان اينکه مجلس دانش آموزي مي تواند کانوني براي باروري فکر اسلامي در بين دانش آموزان باشد، گفت: اين مهم احتياج به نقشه راه دارد و يکي از مولفه هاي اين نقشه آن است که مجلس دانش آموزي بايد در مسائل مختلف کشور از جمله بهره گيري از فناوري هاي نوين و اولويت بخشي براي آنها، به مسئولان در تصميم گيري کمک کند./انتهاي پيام/