مداخله آموزشي، رفتار ورزشي دانشجويان را ارتقا مي‌دهد

پژوهشگر گروه آموزش بهداشت دانشگاه تربيت مدرس با هدف کاستن از مشکلات ناشي از کم تحرکي دانشجويان، طي تحقيقي ثابت کرد كه مداخله آموزشي مبتني بر مدل مراحل تغيير و تئوري خود تعيين کنندگي در ارتقا و پايداري رفتار ورزشي دانشجويان موثر است.

کد خبر: ۹۱۴۰۵

چهارشنبه - ۰۷ مهر ۱۳۸۹ / September 29, 2010

به گزارش گروه علمي «شبکه خبر دانشجو»، دکتر ربيع الله فرمانبر، مجري اين طرح پژوهشي با اشاره به اينکه با وجود فوايد بسيار رفتار ورزشي، هنوز کم تحرکي يکي از مشکلات بهداشتي در بين دانشجويان است، اظهار داشت: موضوع کليدي در تحقيقات رفتار ورزشي استفاده از مدل هاي آموزش بهداشت جهت مداخله به منظور ارتقا و پايداري رفتار ورزشي است.

وي در ادامه به کاستي هاي مطالعات پيشين اشاره کرد و افزود: مطالعات قبلي نشان داده است كه با توجه به پيچيدگي رفتار ورزشي، با يک مدل نمي توان مداخله موثر و پايدار داشت.

اين پژوهشگر بيان داشت: اين پژوهش با هدف تعيين تاثير مداخله مبتني بر مدل مراحل تغيير با استفاده از  تئوري خود تعيين کنندگي بر ارتقا و پايداري رفتار ورزشي دانشجويان انجام شد.

فرمانبر در تشريح مراحل اين پروژه تحقيقاتي گفت: در اين پژوهش 66 دانشجو که مداخله مبتني بر تلفيق مدل مراحل تغيير و تئوري خود تعيين کنندگي را دريافت کردند و گروه ديگر کنترل شامل 67 دانشجو که مداخله اي روي آنها انجام نشد، حضور داشتند.

وي به يافته هايش در اين پژوهش اشاره کرد و اظهار داشت: در ارزشيابي بعد از مداخله و پيگيري، تفاوت معني داري در ميزان رفتار ورزشي و مراحل تغيير رفتار ورزشي بين دو گروه مشاهده شد.

مجري اين طرح گفت: از نتايج بدست آمده مشخص شد که مداخله آموزشي مبتني بر مدل مراحل تغيير و تئوري خود تعيين کنندگي در ارتقا و پايداري رفتار ورزشي دانشجويان موثر بوده است.

لازم به ذكر است، اين پژوهش با راهنمايي دکتر شمس الدين نيکنامي، عضو هيئت علمي دانشکده علوم پزشکي دانشگاه تربيت مدرس انجام شد./انتهاي پيام/