وزير علوم:

نقشه جامع علوم انساني به تحقيقات علوم انساني جهت مي‌دهد

وزير علوم، تحقيقات و فناوري با بيان اينكه ترسيم و تهيه نقشه جامع علوم انساني از انباشت نظريه‌ها در كنار يكديگر جلوگيري مي كند، گفت: نقشه جامع علوم انساني به تحقيقات جهت دهي مي دهد.

کد خبر: ۹۵۷۲۶

شنبه - ۰۱ آبان ۱۳۸۹ / October 23, 2010

به گزارش خبرنگار علمي «شبكه خبر دانشجو»،  دكتر كامران دانشجو صبح امروز در چهارمين جشنواره بين المللي فارابي در سالن اجلاس سران اظهار داشت: نقشه جامع علوم انساني قادر خواهد بود محورهاي جشنواره‌هاي بزرگي مانند جشنواره بين المللي فارابي را تعيين كرده و حوزه علوم انساني كشور را منسجم و يكپارچه كند.

وي با اشاره به بومي سازي علوم انساني افزود: امروز فهم ترجمه‌اي از علوم انساني و رويارويي منفعلانه با فرهنگ غربي مانعي بر سر راه توليد بومي علوم انساني است.

وزير علوم، تحقيقات و فناوري اظهار داشت: بازنگري در محتواي رشته‌هاي علوم انساني در جهت تطبيق بيشتر آن با مباني بومي فرهنگ اسلامي- ايراني و تقويت روحيه نقادي در ميان دانشجويان، استادان و پژوهشگران حوزه‌هاي گوناگون علوم انساني مورد توجه وزارت علوم است.

دانشجو با بيان اينكه علوم انساني در ايران از بنيان‌هاي تمدني غني و توانمندي برخوردار است، افزود: دانش آموختگان و پژوهشگران متدين در محيط‌هاي دانشگاهي و حوزوي قادر خواهند بود به بومي سازي علوم انساني، دست يابند.

وي تقويت رشته‌هاي ميان رشته‌اي در علوم انساني را از راه‌هاي توجه به بومي سازي علوم انساني عنوان كرد و گفت: در چند سال اخير ايجاد رشته‌هاي ميان رشته‌اي در علوم انساني بزرگترين اتفاق و مزيت علمي و آكادميك به شمار مي رود كه در ساختار برنامه ريزي‌هاي تحقيقات و آموزشي دانشگاه‌ها و مراكز آموزشي و پژوهشي وارد شده‌اند.

وزير علوم خاطرنشان كرد: ميان رشته‌اي شدن علوم انساني موجب مي شود مفاهيم و معاني هم سان در رشته‌هاي مختلف و با الگوي واحد تعريف و اين معاني جديد مبناي نظريه‌هاي نو و افق‌هاي فكري تازه شود.

دانشجو خاطرنشان كرد: مطالعات ميان رشته‌اي مي تواند فرصت را براي ورود ديدگاه‌ها و نگرش‌هاي تازه به رشته علوم انساني فراهم آورد و نظريه‌هاي رايج علوم انساني را مورد بازنگري و بازسازي قرار دهد.

وي كاربردي سازي نتايج پژوهش‌هاي علوم انساني را از برنامه‌هاي وزارت علوم عنوان كرد و افزود: در حال حاضر پژوهش در حوزه‌هاي مختلف علوم انساني كه نيازهاي كاربردي جامعه را برطرف سازد، بسيار اندك بوده است.

وزير علوم گفت: براساس سياست‌هاي وزارت علوم تلاش مي شود كه با نيازسنجي كشوري آموزش علوم انساني به سوئي سوق داده شود كه شكاف عميق ميان پژوهش در علوم انساني و حوزه سياست گذاري و صنعت از بين رود.

دانشجو تصريح كرد: وزارت علوم با سرمايه گذاري مناسب و بهينه در جهت ارتقا و توسعه علوم انساني در ابعاد مختلف علمي، آموزشي و پژوهشي مي كوشد و شرايط و فضايي مناسب را براي نظريه پردازي در قالب كرسي‌هاي نوآوري نقد و مناظره فراهم مي كند.

وي ايجاد نهادهاي علمي پژوهشي و برگزاري جشنواره‌هاي بين المللي و اختصاصي در حوزه علوم انساني را راه موثر در ترويج در توليد علم انساني عنوان كرد و گفت: وزارت علوم زمينه‌هاي لازم براي توجه بخش خصوصي به حوزه علوم انساني را فراهم كرده است.

وزير علوم بيان داشت: تجربه نشان داده است نهادهاي خصوصي آموزش و پرورش در علوم انساني اين ظرفيت را دارند تا مسير شكوفاسازي توانايي‌هاي بالقوه توليد علم بومي انساني را در جامعه هموار سازند.

دانشجو علوم انساني را دانش انسان و فرهنگ عنوان كرد و افزود: غرب در برهه‌اي از تاريخ خود با حذف و يا كم رنگ كردن خدا از تحليل‌هاي انساني و فرهنگي حيات اجتماعي علوم انساني را به ورطه‌اي كشاند كه نتيجه‌اي جز افتادن در ورطه ماده گرايي صرف نداشت.

وي اضافه كرد: در ايران به ويژه پس از اسلام با بهره مندي از آموزه‌هاي دين مبين اسلام، بستري مناسب جهت فعاليت انديشمندان در حوزه علوم انساني پديد آمد.

وزير علوم خاطرنشان كرد: برخي از انديشمندان ما علوم انساني مادي گرايي غرب را به عنوان يگانه الگوي ممكن مي پذيرند و فراموش مي كنند آنچه غرب به آن دست يافته در نتيجه شرايط تاريخي و اجتماعي خاص بوده است.

دانشجو ظهور انقلاب اسلامي را موجب تكامل اجتماعي و فرهنگي انسان ايراني عنوان كرد و گفت: انقلاب اسلامي در زمان فقدان هويت و معنا در عرصه فرهنگ و دانش تحولاتي را در پي داشته كه تبيين مباني آن همچنان در بخش‌هاي بسياري ناگفته و مغفول مانده است./انتهاي پيام/