میرزائی:

سهم پژوهش از تولید ناخالص داخلی با هدف‌گذاری ۴ درصدی بسیار فاصله دارد

دبیر مجمع پژوهشگاه‌های ملی کشور گفت: سهم پژوهش از تولید ناخالص داخلی در بهترین وضعیت به هشت دهم درصد رسیده و با هدف‌گذاری ۴ درصدی بسیار فاصله دارد.

کد خبر: ۹۶۷۲۸۹

چهارشنبه - ۰۷ مهر ۱۴۰۰ / September 29, 2021

به گزارش گروه دانشگاه خبرگزاری دانشجو، غلامحسین رحیمی معاون پژوهش و فناوری وزیر علوم وزارت علوم با اشاره به اینکه ۵۵۰ موسسه پژوهشی در کشور فعالیت می‌کنند، گفت: از این تعداد ۲۵ مورد زیر نظر مستقیم حوزه ستادی وزارت علوم، ۱۵۸ مورد در بخش خصوصی، ۳۰۱ مورد زیر نظر دانشگاه‌ها، ۴۴ مورد وابسته به دستگاه‌های اجرایی و ۳۲ مورد نیز زیر نظر نهاد‌های عمومی غیردولتی فعالیت می‌کنند که هر کدام می‌توانند طرح‌های پژوهشی بسیار بزرگ ملی انجام دهند.

وی اظهار کرد: آرزوی من این است که هر یک از پژوهشگاه‌های بزرگ حداقل یک طرح کلان درازمدت آینده‌ساز و در نیل به مرجعیت علمی در مقیاس بین المللی مشارکت بسیار فعال داشته باشند.

سهم پژوهش از تولید ناخالص داخلی با هدف گذاری ۴ درصدی بسیار فاصله دارد

حسین میرزائی، دبیر مجمع پژوهشگاه‌های ملی کشور نیز در این جلسه گفت: سهم پژوهش از تولید ناخالص داخلی در بهترین وضعیت به هشت دهم درصد رسیده و با هدف گذاری ۴ درصدی بسیار فاصله دارد.

وی اظهار داشت: متاسفانه به پژوهشگاه‌ها و موسسات تحقیقاتی کمتر توجه شده است و در تخصیص اعتبارات این بخش هم مشکلات زیادی وجود دارد.

میرزائی تدوین و اجرای برنامه پنج ساله هفتم توسعه را فرصتی کم نظیر برای دولت جدید عنوان کرد که به مسوولان امکان می‌دهد اهداف و سیاست‌های حوزه علم و فناوری را هم در نوشتن برنامه و هم در مقام اجرای آن مورد توجه قرار دهد.

در ادامه عشوری، رئیس سازمان پژوهش‌های علمی و صنعتی ایران احیای بودجه نیمه صنعتی سازمان، لاریجانی، رئیس پژوهشگاه دانش‌های بنیادی، کسب نخستین جایزه علمی نوبل ایران توسط محققان این پژوهشگاه، خاوندی، رییس پژوهشگاه مواد و انرژی، واگذاری طرح‌های موثر در حل مشکلات کشور به این پژوهشگاه، قبادی رییس پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی، اثرگذار در پیشرفت و منشا راهبردی متوازن‌سازی توسعه و تعالی کشور، قطب فرهنگ و تمدن آسیا و جهان اسلام، سازمان خلاق و موثر در پیوند نسلی انقلاب اسلامی و دفاع مقدس و نکومنش، رییس پژوهشگاه پلیمر و پتروشیمی، کسب مرجعیت در حل مشکلات کشور در زمینه پلیمر را مهمترین آرزوی خود در بحث پژوهش عنوان کردند.

همچنین مطلبی، رییس پژوهشگاه ملی مهندسی ژنتیک و زیست فناوری رسیدن پژوهشگاه به جایگاه اول بیوتکنولوژی کشور- نظیر جایگاهی که موسسه ماکس پلانک در آلمان دارد - امیدخواه، رییس پژوهشگاه شیمی و مهندسی شیمی رسیدن این پژوهشگاه به جایگاه مرجعیت ملی و به رسمیت شناخته شدن جایگاه این پژوهشگاه و سایر پژوهشگاه‌های کشور در واگذاری طرح‌های کلان ملی به آنها، جعفری، رئیس پژوهشگاه بین المللی زلزله شناسی و مهندسی زلزله، ارتقای جایگاه پژوهشگاه در نظام فنی و اجرایی و مدیریت سوانح کشور و مرجعیت منطقه‌ای در راستای ماموریت‌های واگذار شده از سوی یونسکو، ابطحی، رئیس پژوهشگاه ملی اقیانوس شناسی و علوم جوی، ایجاد پایگاه تحقیقاتی دائمی در قطب جنوب و رهبری علمی در سطح کمیسیون بین دول اقیانوس شناسی، رنجبر، رییس پژوهشگاه رنگ، ارتقای جایگاه بین المللی پژوهشگاه در کنار تامین نیاز‌های داخلی در این حوزه و امی، رئیس پژوهشگاه هوافضا، موفقیت در ماموریت اعزام انسان به فضا که مستلزم تصویب این طرح در شورای عالی عتف است را مهمترین آرزوی خود برای پژوهشگاه تحت مدیریتشان عنوان کردند.

علیدوستی، رییس پژوهشگاه علوم و فناوری اطلاعات ایران (ایرانداک)، نیز معرفی هر چه بیشتر توانمندی‌های پژوهشگاه و استفاده از خدمات آن در سیاستگذاری‌ها - تا جایی که به تعبیر وی، اگر پژوهشگری، صبح به دستاوردی رسید، بعد از ظهر از طریق سایت ایرانداک در اختیار دیگر محققان و به سرعت در اختیار سیاستگذاران قرار گیرد. نورشاهی، رئیس موسسه پژوهش و برنامه‌ریزی آموزش عالی، رسیدن مسئولان به این باور که بدون پژوهش و مطالعات پشتیبان تصمیم گیری نکنند و موفقیت موسسه در تامین سرمایه اجتماعی علم و پژوهش و آموزش عالی و نقش آفرینی موثرتر در سیاستگذاری‌های این حوزه، قاضی نوری، رئیس مرکز تحقیقات سیاست علمی کشور، ایفای نقش به عنوان مهمترین مشاور نهاد‌های سیاستگذار علم و فناوری مثل وزارت علوم و معاونت علمی و فناوری ریاست جمهوری و مشارکت داشتن در تمام سیاستگذاری‌های سایر دستگاه‌ها در علوم و فناوری، رجب‌زاده، رئیس موسسه پژوهشی علوم و صنایع غذایی، اثربخشی فعالیت‌های موسسه در توسعه غذا‌های سالم و فراسودمند در ارتقای سلامت جامعه و حسین میرزائی، رییس موسسه مطالعات فرهنگی و اجتماعی و دبیر مجمع، رسیدن موسسه در حوزه علوم اجتماعی به وضعیتی مشابه ماکس پلانک در آلمان و پژوهشگاه دانش‌های بنیادی (IPM) در ایران و هاب و قطب منطقه‌ای مطالعات فرهنگی و اجتماعی آموزش عالی، علم و فناوری شدن و طراحی و تدوین تئوری آموزش عالی متناسب با نیاز‌ها و ضرورت‌های کشور را مهمترین آرزوی خود عنوان کردند.