ضرورت بازنگری علوم انسانی برای افکارعمومی تبیین شود

به گزارش گروه علمي «خبرگزاري دانشجو»، دکتر کامران دانشجو در دیدار با کارکنان معاونت‌های  فرهنگی و اجتماعی و امور مجلس و حقوقی وزارت علوم با  بيان اينكه علت بازنگری علوم انسانی ماهیت ترجمه ای نظریه های غربی در این دروس است، اظهار داشت: دروس علوم انسانی باید بومی شود و مطابق با آموزه های دینی و فرهنگ اسلامی - ایرانی و در جهت پاسخ به نیازهای کشور باشد همچنین  نظریات و فرضیه های غربی نیز با نقدهایی که از نگاه دینی و با جهان بینی توحیدی برآنها وارد است برای آشنایی دانشجویان مطرح شوند.

 

وي تصريح كرد: بیشتر دروس علوم انسانی که در دانشگاه های ما درحال تدریس است ترجمه ای محض بوده و صرفاً  دیدگاهها و نظریه های  اندیشمندان غربی و مادی را بدون نقد عالمانه‌ای  ارائه می کنند و برگرفته از تعریف مادی غرب از انسان و هستی  است  که باید این ماهیت برای دانشجویان و  افکار عمومی تبیین شود.

 

دانشجو افزود: باید مشخص شود که نگاه مادی غرب و نظریه های برآمده  از آن تفاوت اساسی با نگاه اسلامی  از نظر هستی شناسی، انسان شناسی و حتی روش شناسی  آن دارد.

 

وزير علوم تحقيقات و فناوري اضافه كرد: تعریف غرب از انسان موجودی مادیگرا و لذت جو است که بدنبال ارضای نیازهای غریزی است، انسانی که آنها براساس اومانیزم تعریف می کنند  انسانی است که باید و نباید اخلاقی، فلسفی ندارد.

 

وي با بيان اينكه در نظريات غربي فطرت و تعالی روح مطرح نیست و دنیای مادی مورد توجه است، گفت: اين كشورها در نظریه های خود رابطه انسان با خدا و وحی را از مناسبات انسانی و اجتماعی خارج کرده اند و تمام این نظریه ها و فرضیه ها بر مبنای کنار گذاشتن دین  و هدایت انبیا و وحی بنا شده است.

 

دانشجو بيان داشت: بر این اساس علوم غربی نیز عقل مستقل و وحی را از دایره خارج کرده و فقط روش تجربی را روش علمی می دانند در حالیکه ما برای انسان قائل به بقای روح هستیم و گرنه آخرت معنایی نداشت و همچنین عقل مستقل  و وحی را نیز به عنوان ابزارهای شناخت واقعیت و هستی در کنار عقل تجربی قبول داریم و انسان را موجودی  می شناسیم که دارای فطرت است و استعدادهای بالقوه دارد که باید در چارچوب باید و نبایدهای اخلاقی، فلسفی  و علمی بالفعل نماید.

 

وي ادامه داد: هنگامی که تعریف غرب با تعریف ما از انسان و هستی  کاملاً متفاوت است  مصرف محض ترجمه ای نظریه‌های غربی نیز برای جامعه اسلامی ما مناسب نخواهد بود که این امر باید برای  دانشجویان و مردم تببین شود چون  اگر مردم واقعیت نظریه های مادی غربی را بدانند راضی نخواهند بود و اجازه نخواهند داد فرزندانشان که به رسم امانت به دانشگاهها و مراکز آموزش عالی سپرده می شوند  با اندیشه های غربی  که بر مبنای کنار گذاشتن دین و اندیشه های  دینی شکل گرفته است تربیت شوند.

 

وزیر علوم تحقيقات و فناوري گفت: علوم انسانی اهمیت بیشتری از علوم دیگر دارند چون راه و مقصد را نشان می دهد و علوم دیگر ابزاری  هستند تا به این مقاصد  دست یابیم .

 

وی ضمن تاکید بر ضرورت یادگیری نظرات غربی  گفت: مبادا دروس ما طوری باشد که دانشگاه هایمان جوانانی با دیدگاه های غربی و درخدمت اندیشه های غربی تربیت نمایند بلکه باید فرهنگ اسلامی- ایرانی اساس تربیت ما باشد و در کنار آن دانشجویان با اندیشه های غربی هم آشنا شوند.

 

دانشجو تصريح كرد: بازنگری در علوم انسانی یا بهتر است بگوییم  بازنگری در نظریه های مادی غربی در ارتباط با علوم انسانی ازاین جهت یک امر الزامی است.

وي  تاکید کرد: نظریه های مادی غربی اگر  نقد نشود  و صرفاً بصورت ترجمه ای محض تدریس شود نه تنها مفید نیست بلکه می تواند مضر باشد كه باید اساتیدی بیایند که بر علوم و معارف اسلامی تسلط دارند و شناخت کافی از نظریه های غربی هم داشته باشند و بتوانند آنها را نقد كرده و شبهاتی را که در اذهان جوانان ایجاد می شوند پاسخ بدهند و همچنین باید متون و سرفصلها بازنگری شود و این یک کار اساسی و گام زیربنایی در اسلامی کردن دانشگاهها است.

 

وزير علوم تحقيقات و فناوري گفت: معاونت های فرهنگی و آموزشی باید ضرورت بازنگری و ماهیت علوم انسانی در حال تدریس در دانشگاه ها  را  برای مردم تبیین کنند زیر ا مردم ولایتمدار و مسلمان ایران و دانشگاهیان مومن ما در صورت شناخت ماهیت واقعی دروس علوم انسانی با گرایشات مادی غربی  قطعاً از این بازنگری استقبال بیشتری مي كنند.

 

 

وي عنوان كرد: در دانشگاه ها باید  با اصل  قرار گرفتن معارف و  آموزه های اسلامی و نظریه های  اندیشمندان مسلمان، نظریه های غربی نیز به دانشجویان ارائه شود ولی ماهیت فرضیه های  غربی باید بطور شفاف برای دانشجویان عزیز  و افکار عمومی  روشن شود.

 

دانشجو اضافه كرد: اسلامی شدن دانشگاه ها  فقط مختص دانشگاههای دولتی نیست و همه دانشگاه های کشور اعم از دانشگاه آزاد اسلامی، موسسات آموزش عالی و مراکز غیر انتفاعی، پیام نور، جامع علمی کاربردی و .. را  دربر می گیرد ؛ زیرا وزارت علوم متولی آموزش عالی کشور است و نه فقط دانشگاههای دولتی و براین اساس و بر مبنای مصوبات شورای عالی انقلاب فرهنگی و قوانین مصوب مجلس شورای اسلامی آموزش عالی کشور را جهت دهی مي كند.

وی با اشاره به عمکرد معاونت فرهنگی و اجتماعی در سال گذشته،  تصویب آیین نامه برگزاری کرسی های آزاداندیشی را یکی از اقدامات  بسیار خوب سال 89 عنوان کرد و افزود: راه اندازی کرسی‌های آزاد اندیشی یکی از دغدغه های مقام معظم رهبری بود که بر اساس تدوين اين آیین نامه دانشجویان به راحتی می توانند درخواست برگزاری مناظره و طرح ایده های خود  را اعلام كنند.

 

وزير علوم، تحقيقات وفناوري تصريح كرد:  تاکنون نیز استقبال خوبی  از کرسی های آزاد اندیشی صورت گرفته  است؛ بطوریکه  در شش ماهه دوم سال گذشته 800 کرسی آزاد اندیشی در دانشگاه‌های کشور برگزار شده است.

 

وی در ادامه عنوان كرد: دانشگاه‌ها محل تضارب آرا و اندیشه ها هستند  و نه برخورد افراد با یکدیگر  و هر تفکر و اندیشه ای می تواند در قالب کرسی های آزاد اندیشی و در یک فضای منطقی  مطرح و دیدگاه مخالف یا منتقد آن اندیشه هم ارائه شود.

 

دانشجو با اشاره به فعالیت‌های پژوهشکده مطالعات فرهنگی و علوم اجتماعی وزارت علوم برای تدوین رشته های میان رشته‌ای افزود: تعداد زیادی از سرفصلهای رشته های میان رشته ای که همه آنها  نیاز محور و در جهت رفع نیازهای مختلف جامعه است  درحال بررسی در شورای گسترش  آموزش عالی است و چندین گروه  مختلف درحال تدوین نهایی آنها هستند.

 

وي  گفت: در انجام کار فرهنگی هم شکل و هم محتوا مهم است و پرداختن به شکل نباید ما را از محتوا غافل کند و باید پیام های با ارزش فرهنگی را در مناسبترین قالبهای هنری و ادبی و مراسم عرضه کنیم.

 

وزير علوم تحقيقات و فناوري حرکت در راستای اسلامی شدن دانشگاه ها  را مهمترین برنامه محوری فرهنگی وزارت علوم عنوان کرد و گفت: معاونت‌های فرهنگی اجتماعی و آموزشی باید توام و باکمک یکدیگر  به اجرایی شدن  این برنامه بپردازند.

 

وي خاطرنشان كرد: همانطور که تفاوت نظام اسلامی با سایر نظام های حکومتی دنیا در اسلامی بودن آن است، دانشگاه یک جامعه اسلامی هم با دانشگاه های دیگر جوامع متفاوت است و اسلامی بودن در شکل و محتوا ویژگی بارز آن است./انتهاي پيام/