تنها 3 رشته از 40 رشته دانشگاه تربيت معلم آذربايجان دبيري است

دكتر محمد امين فرد در گفت‌وگو با خبرنگار علمي «خبرگزاري دانشجو»، ماموريت اصلي دانشگاه هاي تربيت معلم در ابتداي راه اندازي را تربيت نيروهاي متخصص براي وزارت آموزش و پرورش دانست و اظهار داشت: در حال حاضر اين ماموريت در دانشگاه هاي تربيت معلم انجام نمي شود.

 

وي افزود: در حال حاضر بيش از 40 رشته در مقاطع و رشته هاي مختلف در دانشگاه تربيت معلم آذربايجان ارائه مي شود كه تنها سه رشته از اين رشته ها دبيري است.

 

رئيس سابق دانشگاه تربيت معلم آذربايجان در خصوص دلايل تغيير ماموريت دانشگاه هاي تربيت معلم افزود: با توجه به اينكه امكان وجود افرادي با دانش و سطح علمي ضعيف و افرادي كه بورسيه شدند در بين فارغ التحصيلان وجود داشت و با توجه به تقاضاي موجود در جامعه براي اشتغال در حرفه معلمي، وزارت آموزش و پرورش پذيرش نيرو از طريق برگزاري آزمون و مصاحبه و از بين افراد تحصيلكرده با دانش بالا را مورد توجه قرار داد.

 

امين فرد اضافه كرد: با اين اقدام، وزارت آموزش و پرورش ديگر نيازي براي صرف هزينه هاي بالا براي بورسيه نيروهاي مورد نياز نداشته و مي تواند بهترين نيروها را جذب كند.

 

وي با تاكيد بر اينكه دانشگاه تربيت معلم از اين تغيير ناخواسته به نوعي متضرر شده است، گفت: در حال حاضر نوعي بلاتكليفي در خصوص ماموريت هاي اين دانشگاه ها وجود دارد؛ به طوري كه اين دانشگاه ها در عمل فعاليت هاي ساير دانشگاه ها را انجام مي دهند، اما در جامعه با عنوان تربيت معلم شناخته مي شوند.

 

رئيس دانشگاه تربيت معلم آذربايجان با اشاره به اينكه در حال حاضر دانشجويان بسياري در رشته ها فني در دانشگاه هاي تربيت معلم مشغول به تحصيل هستند، اظهار داشت: آموزش دانشجويان در رشته هاي مختلف در دانشگاه تربيت معلم مانند ساير دانشگاه هاست، اما اين دانشجويان پس از فارغ التحصيلي و براي جذب در بازار كار به دليل تحصيل در دانشگاهي با عنوان تربيت معلم، با مشكل مواجه مي شوند.

 

امين فرد ادامه داد: همچنين بسياري از استادان توانمند براي فعاليت در صنعت به دليل عنوان تربيت معلم دچار مشكل خواهند شد.

 

وي با تاكيد بر اينكه تغيير نام تربيت معلم مي تواند تكليف اين دانشگاه ها را مشخص كند، گفت: اين بلاتكليفي به نوعي فعاليت دانشجويان و استادان را با مشكل روبرو مي كند.

 

رئيس دانشگاه تربيت معلم آذربايجان اضافه كرد: يكي ديگر از آسيب هاي اين بلاتكليفي ممانعت از پيشرفت دانشگاه است؛ چرا كه به دليل نام تربيت معلم مجوز راه اندازي دانشكده اي چون كشاورزي به اين دانشگاه داده نمي شود، در حالي كه توانمندي هاي لازم در اين خصوص در دانشگاه موجود است.

 

امين فرد در خصوص ضمانت اجرايي براي عدم تغيير ماموريت هاي دانشگاه فرهنگيان در صورت ايجاد گفت: ضمانت اجرايي اين امر به چگونگي عملكرد و نظارت وزارت علوم و دستگاه هاي ذيربط بر مي گردد.

 

وي تاكيد كرد: نظام آموزشي كشور بايد به فكر تربيت نيروي متخصص و آموزش ديده براي دوره هاي مختلف از پيش دبستاني تا دبيرستان و در مناطق مختلف، بويژه مناطق دو زبانه باشد؛ چرا كه چگونگي آموزش و تربيت دانش آموزان در دوره هاي مختلف نقش بسزايي در رشد كشور خواهد داشت.

 

رئيس دانشگاه تربيت معلم آذربايجان  با اشاره به اينكه در حال حاضر وزارت آموزش و پرورش بخشي از نيرو هاي مورد نياز خود را از طريق دانشگاه هاي تربيت معلم و بخشي ديگر را از ساير دانشگاه ها تامين مي كند، بيان داشت: تربيت نيرو در اين حوزه، هم در دانشگاه هاي جامع كشور ممكن است و هم در دانشگاهي جامع چون فرهنگيان، اما تمركز براي تربيت نيروهاي متخصص در يك دانشگاه قطعا مي تواند موثرتر باشد./انتهاي پيام/