اصالت دادن به علم آموزي رسالت جنبش دانشجويي در دهه چهارم انقلاب است

دکتر اسماعيل اسدي در گفت وگو با خبرنگار «شبکه خبر دانشجو» در شهرکرد، با اشاره به بيانات مقام معظم رهبري که دو اصل پيشرفت و عدالت را به عنوان شاخصه اصلي انقلاب اسلامي در گام چهارم انقلاب مورد توجه مردم ايران به ويژه خواص قرار داده اند، تأکيد کرد: جنبش دانشجويي دهه چهارم انقلاب لازم است مثل هميشه با اصالت دادن به علم آموزي و تلاش در توليد علم در جهت پيشرفت کشور مانع از ايجاد هياهو و موج سواري جريان هاي معاند با نظام شده و به ياري خدا با کياست و بصيرت سياسي در مسير پيشرفت و عدالت رسالت خطير و حساس خود را به منصه ظهور برساند.

وي استکبارستيزي، عدالت خواهي و استقلال طلبي را از مهمترين ويژگي هاي جنبش دانشجويي برشمرد و خاطر نشان کرد: همزمان با آغاز انقلاب اسلامي در سال 57 که حضرت امام(ره)، اصلاحات بنيادي را مطرح کردند، جنبش دانشجويي با درک صحيح از وضعيت موجود و باشناخت و آگاهي رسالت اصلي خود را تشخيص داده و در جريانات انقلاب اسلامي بسيار مؤثر وارد عمل شد.

اسدي با اشاره به اينکه جريان هاي مارکسيستي و مذهبي التقاطي(آلوده) پس از انقلاب بر سر منافع و عقايد خود با رهبريت انقلاب درگير شدند، افزود: جنبش دانشجويي اسلام گراي متعادل در کنار حضرت امام (ره) ماند و با مقاومت ضمن اداره کردن جنگ با جديت در نهادهاي جوشيده از انقلاب مثل جهادسازندگي و نهضت سوادآموزي در سازندگي کشور و ترويج فرهنگ انقلاب اسلامي تأثير بسزايي داشت که اين حرکت و سازندگي در سه دهه پس از انقلاب با فراز و نشيب هايي ادامه داشته و دارد.

رئيس دانشگاه شهرکرد خاطرنشان کرد: به برکت انقلاب اسلامي و با دم مسيحايي امام راحل(ره)، جنبش دانشجويي پس از انقلاب اسلامي با خودباوري، اعتماد به نفس ملي، ابتکار، خلاقيت و تعميق ارزش ها و مباني ديني و مذهبي با قدرت در حوادث سياسي، اجتماعي و فرهنگي انقلاب اثرگذار بوده است.

وي با بيان اينکه وقوع انقلاب اسلامي از حوادث منحصر به فرد تاريخ سياسي جهان است، اظهار داشت: انقلاب اسلامي طرح نه شرقي و نه غربي را با ايدئولوژي اسلامي به عنوان يک برنامه فراگير، کارا و پويا براي کشورداري معرفي کرد و به جهان اعلام كرد که تفکرات و ايدئولوژي هايي مثل مارکسيسم و  کاپيتاليسم که زماني در جهان پشتوانه بسياري از حرکت هاي سياسي، اجتماعي و اقتصادي کشورها بود، فاقد کارآيي لازم و اصالت واقعي براي هدايت و توسعه کشور و مردم هستند.

اسدي بيداري اسلامي را عامل توسعه و تقويت اصولگرايي، مردم سالاري ديني، کارايي انديشه سياسي شيعه، استقلال طلبي و عدالت خواهي دانست و خاطرنشان کرد: اين آرمان ها در برنامه حرکتي بسياري از مردم کشورها حتي غير مسلمانان مورد استفاده قرار گرفته است که اکنون نه تنها بين دانشجويان داخلي بلکه بين دانشجويان خارجي بويژه مسلمانان به وضوح مشاهده مي شود.

رئيس دانشگاه شهرکرد با اشاره به تعبير صهيونيست ها از انقلاب اسلامي به عنوان زلزله شديدي که بنياد بسياري از آنان را برباد خواهد داد، شکل گيري حزب الله لبنان، جنبش مقاومت حماس، حرکت هاي اسلامي سودان، آفريقا، عراق، افغانستان، پاکستان و حتي حرکت هاي مردمي عدالت خواهانه آمريکاي جنوبي را ناشي از انقلاب اسلامي دانست.

وي با تأکيد بر اينکه جنبش دانشجويي هميشه در خط مقدم جبهه استکبارستيزي قرار داشته است، 16 آذر 1332 را نقطه عطف و مبدأ بسياري از حرکت هاي بعدي انقلاب ذکر کرد و افزود: بعد از انقلاب نيز جريان دانشجويي در جهت مبارزه با استکبار، با خلق انقلاب دوم يعني تسخير لانه جاسوسي آمريکا در 13 آبان 1358، ضمن شناسايي جريان ها و افراد آلوده و ناخالض نفوذي در انقلاب، مشت محکمي به دهان آمريکا به خاطر دخالت ها و توطئه هاي آن زد. 

اسدي تقويت خودباوري، ابتکار در فعاليت هاي فرهنگي و دانشجو، عمق بخشي به ارزش هاي ديني، اصلاح بسياري از جريانات و تفکرات دانشجويي، فراهم آوردن زمينه آزاد انديشي در محدوده عدالت و قانون را از مهمترين دستاوردهاي انقلاب اسلامي در بعد فرهنگي براي جامعه دانشگاهي برشمرد و با اشاره به اينکه دانشجويان پيش از انقلاب اسلامي نقش جدي در ايجاد تحولات فرهنگي نداشتند، اذعان داشت: پس از پيروزي انقلاب اسلامي دانشجويان با ابتکار فعاليت هاي فرهنگي و خودباوري در بسياري از عرصه هاي تصميم گيري و اجرايي کشور مشارکت جدي دارند.

رئيس دانشگاه شهرکرد ياد آور شد: با توجه به پيشينه غني علمي کشور و با نگاه تخصصي به فرهنگ و علم در کنار يکديگر، انقلاب اسلامي زمينه مطرح شدن دانشجويان در بسياري از عرصه هاي علمي را در جهان فراهم کرد که قبل از آن سابقه نداشت.

وي با تأکيد بر لزوم پيشرفت و عدالت در راستاي تداوم انقلاب اسلامي، تصريح کرد: بايد به برنامه هاي توسعه علمي کشور به عنوان يک ضرورت حياتي نگاه کرد و با توليد علم، پيشرفت علمي را با حرکت جهادگونه و خودباوري همراه ساخته و ضمن فعاليت بيشتر با تشخيص اولويت هاي علمي، روحيه پژوهش و جويندگي را تقويت کنيم.

اسدي خاطرنشان کرد: اکنون بايستي با تربيت دانشجويان سعي کنيم، تلاش براي فهميدن و تفکر براي انتخاب روش مناسب را ملکه ذهن خود كرده و با ايجاد تحول عمده در فناوري، علم را به عمل تبديل کرده و شکوفايي در همه زمينه ها را بوجود آوريم.

رئيس دانشگاه شهرکرد ضمن برشمردن عوامل پيروزي انقلاب اسلامي و با اشاره به مردمي بودن آن، گفت: متعاقب انقلاب اسلامي ضمن افزايش توقعات به حق مردم، انرژي اجتماعي زيادي آزاد شد که براي استفاده مناسب از انرژي مردمي و پاسخگويي به نياز و توقعات مردم و کشور، نهادهاي انقلابي زيادي تشکيل شد.

وي به نقش بي بديل دانشجويان در تشکيل و استمرار حرکت بسياري از نهادهاي مردمي از جمله کميته انقلاب اسلامي، سپاه پاسداران، جهاد سازندگي، بنياد مستضعفان و جانبازان، بنياد شهيد، جهاد دانشگاهي و نهضت سواد آموزي اشاره و تصريح کرد: شاکله اوليه مديريتي و سازماندهي دو نهاد مؤثر و کارساز انقلاب اسلامي ايران يعني سپاه و جهاد سازندگي، دانشجويان بودند که تأثيرات اين دو نهاد در تداوم انقلاب اسلامي هنوز ادامه داشته و کاملاً محسوس است./انتهاي پيام/