رضا مرادصحرایی در صحن علنی مجلس: بزرگواران ما بر آن عهدی که با شما بستیم هستیم، شاید امروز آخرین روزی باشد که در این مقام به شما گزارش دادم. به شما صادقانه عرض میکنم خدایا شاهدی که اعتماد شما را امانت تلقی کردم به یکایک آنچه گفتم وفا کردم اگر کاری انجام نشد به آن دلیل بود که من تنها مجری آن نبودم. خدا را شاکرم به واسطه کسب اعتماد بزرگان امت نمایندگان ملت و خدا را شاکرم به واسطه اینکه از این به بعد به خودم خواهم گفت صحرایی وزیر آموزش و پرورش دولت شهید رئیسی. چون که این دولت به آموزش و پرورش اعتقاد داشت.
وزیر آموزش و پرورش در صحن علنی مجلس: برای رتبهبندی در قانون ۳۸ همت پیشبینی شده بود، اما اجرای آن بیش از ۵۰ همت پول خواست. عجله نکنیم بخش اول رتبه بندی تعیین سطح بود، خود قانون تصویب شده میگوید باید بلافاصله آیین نامه ارتقا را بیاوریم ما هم آیین نامه ارتقا را تهیه کردهایم و در دستور کار دولت قرار خواهیم داد هم اصلاح قانون رتبه بندی را. در قانون رتبه بندی که به اشتباه بر مبنای دیدگاه دانشگاه نوشته شده توجه نکرده است به معلمی که در روستاها تدریس میکند، توجه نکرده است به معلمی که همزمان پنج روستا را پوشش میدهد، توجه نکرده است به معلمی که ۴۵ توجه نکرده است و به معلمی که آزمایشگاه ندارد و برای دانش آموزان خود چه زحمتی باید بکشد این قانون را باید اصلاح کرد و به دنبال این موضوع هستیم. رتبه بندی افتخار دولت سیزدهم و مجلس است و این رتبه بندی در اجرا نمره کمتر از ۱۵ نمیگیرد. صبور باشیم نتیجه آن را در ادامه باید ببینیم.
وزیر آموزش و پرورش در صحن علنی مجلس: قریب به ۶۰۰ هزار کلاس درس در کشور داریم که چیزی کمتر از ۳۰ هزار کلاس درس تراکم بالای ۴۰ نفر دارد. این تراکم ناشی از دو مسئله است یک غفلت ما در مدرسه سازی که از قضا مسئله اصلی نیست مسئله دوم که مسئله اصلی است مهاجرت و اتباع است. ما درباره اتباع باید یک فکر جدی بکنیم برخی از شهرهای ما تعداد دانش آموز اتباع در کلاس از دانش آموزان عادی بیشتر شده است و ما این موضوع را به وزارت کشور گفتهایم و به طور جدی آن را دنبال میکنیم.
وزیر آموزش و پرورش در صحن علنی مجلس: شهید رئیسی است به حوزه پرورشی در آموزش و پرورش اعتقاد داشت، اما کماکان سرانه پرورشی در کشور ۱۰۰ هزار تومان است یعنی ۱۰۰ هزار تومان به ازای هر دانش آموز؛ من با این بودجه چه کار ویژهای میتوانم انجام بدهم؟ این ۱۰۰ هزار تومان را به کمک دیگر نهادها اهرم کردم و بیش از ۵۰۰ هزار تومان برای هر دانشآموز کار فرهنگی و اردوها در حال اجراست.
وزیر آموزش و پرورش در صحن علنی مجلس: آموزش و پرورش آینهای است که سیمای عملکرد خود ماست. در آیینه آموزش پرورش خودمان را میبینیم یعنی دولت و مجلس. خیلی وقتها ما اینها را میشکنیم، ما میخواهیم نشکنیم و انشاءالله به کمک شما نمایندگان مشکل را حل کنیم؛ اینها مشکلاتی هستند که در طول سه دهه اخیر اتفاق افتادند. امروز سهم بودجه آموزش و پرورش از بودجه کشور به مراتب کمتر از زمان جنگ است به مراتب کمتر. عدد را نمیگویم، چون واقعاً قابل قبول نیست.
حمیدرضا حاجیبابایی، نایب رئیس مجلس در صحن علنی: آقای صحرایی در خصوص نیروی انسانی آموزش و پرورش تلاش خوبی انجام دادید و دولت سیزدهم هم تلاشهای بسیار خوبی انجام داد، اما هنوز آموزش و پرورش از کمبود نیروی انسانی رنج میبرد.
وزیر آموزش و پرورش: تمرکز رییس جمهور بر دانشگاه فرهنگیان و تصویب مجموع سیاستهای دانشگاه فرهنگیان که تحول بنیادین این دانشگاه را در پی دارد، تصویب نقشه راه سند تحول بنیادین توسط ایشان، اجرای قانون رتبه بندی، دستور ایشان برای جذب کیفی معلمان؛ اینها همه کارهای زیرساختی بودند که تحول جدی در آینده ایجاد میکند. یکی از علاقه مندیهای ایشان این بود که بچهها مدرسه خوب داشته باشند. در ۳۰ ماه از دولت ایشان، ۷۰۰۰ مدرسه ساخته شد. آخرین جایی که ایشان رفت، باز مدرسه بود. ایشان در مازندران به یک مدرسهای رفت که کانون تربیت محله شده بود. به غایت در مورد آینده بچهها نگران بود. از ما در مورد اینکه معلم خوب جذب کنید تا امانت مردم را خوب نگه داری کنند، خیلی مطالبه میکرد و شاید مهمترین دغدغه ایشان معلم و معلمان بودند.
وزیر آموزش و پرورش: آقای رییس جمهور از بطن مردم بود و در قلب یکایک آنها جا داشت. مردم دیدند که اگر کسی بخواهد اهل خدمت اهل وعده صادق باشد، میتواند اینگونه در مدت کوتاهی آنقدر کار بزرگ در کشور انجام دهد. رییس جمهور با غم مردم غمگین بود و با شادی آنها شاد بود، و کسی که اینگونه باشد حتما در قلب مردم جاودان میشود. او از مردم بود، در مردم بود، با مردم بود و اکنون هم در روح و جان مردم رسوخ کرده و انشالله ماندگار خواهد شد.
وزیر آموزش و پرورش: عزم دولت بر پیمودن راه رییس جمهور است. ولایت مداری رییس جمهور، تبعیت محض او از مقام عظمای ولایت، پر کاری و خستگی ناپذیری او، وارد نشدن شان به هرگونه حاشیه و تطابق سیاست و دیانت ایشان با همدیگر از ویژگیهای ممتاز ایشان بود. امروز پیام آیتالله رییسی خدمت است. قدرت و اقتدار کشور در تداوم مسیر خدمتی است که رییس جمهور فقید ما ترسیم کرده است. در غم از دست دادن او (آیت الله رییسی) غمگینیم، اما این بلوغ در دولت وجود دارد که این غم را فرو میخوریم و راهشان را با خدمت بیمنت مخلصانهی شبانه روزیِ صادقانه ادامه میدهیم.
وزیر آموزش و پرورش در مراسم سوگواری شهادت جانسوز رئیس جمهور و هیئت همراه: شهید امیرعبدالهیان معلم بود. از شاهکارهای شهید امیرعبدالهیان این بود که هنر هماهنگ کردن دیپلماسی و میدان را برای آن سیلی فراموش نشدنی محیا کرد. یک روزی ما آزمایش موشکی انجام میدادیم و بلافاصله دهها اظهار نظر میشد که چرا اینکار را کردید؟ شهید امیرعبدالهیان هم میدان و دیپلماسی را هماهنگ کرد و هم ایران را عضو بریکس و شانگهای کرد و جهان را با ایران به تعامل انداخت.
وزیر آموزش و پرورش در مراسم سوگواری شهادت جانسوز رئیس جمهور و هیئت همراه: زمانی میشود آیت الله رئیسی را سیاستمدار بنامیم که قید اخلاقی را کنار آن بگذاریم. ویژگی مهم شهید رئیسی تمام کنندگی کار بود، یه همین علت بخش بسیاری از بودجه دولت صرف بدهکاریها شد. دور میز دولت مرتب اشاره میکرد که تمام مسائل دولت درو همین میز باید حل شود. ۱۰ اردیبهشت یکی از ماندگارترین قابهای معلمان کشور توسط آیت الله رئیسی ردر وزارت کشور ایجاد شد.
وزیر آموزش و پرورش در مراسم سوگواری شهادت جانسوز رئیس جمهور و هیئت همراه: در مورد کنکور که به یک چالش بزرگ برای کشور تبدیل شده بود آیت الله رئیسی محکم در شورای عالی انقلاب فرهنگی ایستاد و بر راهیابی دانش آموزان مناطق محروم مبتنی بر استعدادشان تاکید کرد. آیت الله رئیسی ابدا اهل گردن کسی انداختن نبود. یکبار از ایشان نشنیدم که از دیگری حرف بزند یا قبول کند کسی از دیگری حرف بزند. میگفت: شما کار خودتان را کنید
وزیر آموزش و پرورش در مراسم سوگواری شهادت جانسوز رئیس جمهور و هیئت همراه: اتفاق هایی که در این دو سال در دانشگاه فرهنگیان افتاده قابل قیاس است با کل دوران دانشگاه فرهنگیان. وقتی بنده را انتخاب کردند برای وزارت عرض کردم با کدام شناخت؟ من یک معلم ساده هستم و در بین جناح های سیاسی روابطی ندارم. ایشان فرمودند این برکت انقلاب است که فردی که به جناح و حزبی هم ارتباط ندارد میتواند خدمت کند.
رضامراد صحرایی در نخستین کنگره بین المللی علم و قرآن: جستجوی موارد اعجاز علمی قرآن گاهی آن چنان صورت افراطی پیدا کرده که به تحمیل فرضیهها یا نظریههای تجربی تغییرپذیر مشروط و احتمالی بر الفاظ قرآن بدون اتکا بر قواعد صحیح و معقول تفسیری منجر شده است. افراط نه تنها به افزایش باور مسلمانان به قرآن کمک نکرده و نمیکند، بلکه از ارزش و اهمیت این کتاب الهی در نگاه مردم کاسته و آن را پایینتر از تلاشهای پر نقص بشری به تصویر میکشد و حتی موجب بدبینی دانشمندان مسلمان به تفسیر و علوم دینی شده و این تصور غلط را ایجاد میکند که تفسیر قرآن، بی قاعده است و میتوان هر چیزی را به آن نسبت داد.
وزیر آموزش و پرورش در آیین اختتامیه دومین رویداد ملی ستاپ: تقریبا هزار روز اول زندگی در نظام حکمرانی ما فراموش شده است. هزار روز اول زندگی برابر است با ۲۷۰ روز دوره جنینی و دو سال اول زندگی. اگر دولتها در این هزار روز سرمایه گذاری کنند ۱۸ سال بعد کشوری برای متولدین امسال خواهیم داشت که قطعا متفاوت خواهد بود. سازههای مهم فرهنگی و توسعه انسانی در سن قبل از دبستان اتفاق میافتد. بچهها خیلی از مسائل را قبل از دبستان یاد میگیرند. بسیاری از عناصر مهم شخصیتی قبل از دبستان شکل میگیرد، اما برای قبل دبستان برنامه نداریم.
وزیر آموزش و پرورش در آیین اختتامیه دومین رویداد ملی ستاپ: هر چقدر در ۸ اول زندگی و سن پایین هزینه کنیم حتما در سالهای جوانی و میانسالی مردم آسودهتر هستیم، ولی الان برعکس هستیم. الان غربالگری فشار خون انجام میدهیم و پول هزینه میکنیم در صورتی که بچهها اصلا نباید چاق باشند. این همه پول برای اشتغال اختصاص میدهیم به ویژه برای تحصیلکردههای بیکار، ولی باید در مدارس جهت مهارت آموزی سرمایه گذاری کنیم تا دانش آموزان بدون مهارت بزرگ نشوند.