زارعی: «تاثیر قطعی معدل» به یادگیری و مرجعیت مدرسه اصالت داد / در مسیر عدالت آموزشی حرکت کردیم
محسن زارعی رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش و پرورش در گفتگو با SNNTV: هدفی که آموزش پرورش اون رو به عنوان یک فرصت دید این بود که ارزشیابی یک اهرمی باشد برای اصالت دادن به یادگیری و مرجعیت پیدا کردن کتاب درسی، معلم و مدرسه به طور کامل به این هدف دست پیدا نکردیم اما در مسیر تحقق این اهداف هستیم. خروجیهای سال 1403 نشان داده دهک هایی که زیر رتبه های برتر هستند دهک های 1 تا 3 75 صدم میزان پذیرششان بیشتر شده . دهک های 4 تا 7 نیز تقریبا 1.25 صدم اضافه شده است. در دهک های 8 تا 10 تقریبا 2.25 صدم کاهش پیدا کرده است و این نشان میده که در این مسیر حرکت کردیم. در امتحانات نهایی پایه یازدهم نسبت به سال گذشته شاهد رشد بودیم. اما در پایه دوازدهم کمی افت داشتیم.
