برخي شاخص‌هاي ISC براي تمام دانشگاه‌ها صدق نمي‌كند

بيژن رنجبر در گفت‌وگو با خبرنگار علمي «خبرگزاري دانشجو»، گفت: در مورد شاخص‌هاي در نظر گرفته شده در پايگاه استنادي جهان اسلام براي رتبه‌بندي دانشگاه‌ها بايد قطعاً كار بيشتري انجام شود؛ زيرا برخي شاخص‌ها كه در اين رتبه‌بندي تعريف شده براي تمام دانشگاه‌ها صدق نمي‌كند.

رئيس دانشگاه تربيت مدرس افزود: به طور مثال شاخصي با عنوان ميزان رتبه‌ اولي‌ها تعريف شده و در رتبه‌بندي دانشگاه‌ها نيز تاثير دارد، ولي دانشگاه‌هاي تحصيلات تكميلي مثل دانشگاه تربيت مدرس كه دانشجوي ليسانس پذيرش نمي‌كنند، نمي‌توانند اين شاخص را محقق كنند.

 

وي ادامه داد: همچنين تعداد دانشجويان ليسانس در شاخص‌هاي پايگاه استنادي جهان اسلام تعريف شده، ولي دانشگاه‌هاي تحصيلات تكميلي دانشجوي ليسانس ندارند.

 

رنجبر گفت: شاخص ميزان كتاب‌هاي كتابخانه‌ها نيز در رتبه‌بندي تاثير ويژه‌اي دارد، ولي دانشگاه‌هاي تحصيلات تكميلي به دليل پذيرش نكردن دانشجويان كارداني و كارشناسي، كتاب‌هاي عمومي ندارند؛ به طور مثال ما در دانشگاه تربيت مدرس حدود 180 هزار كتاب تخصصي داريم، در صورتي كه دانشگاه‌هاي ديگر به دليل وجود كتاب‌هاي عمومي ويژه دوره‌هاي كارداني و كارشناسي يك ميليون كتاب در كتابخانه‌هاي دانشگاه دارند.

 

رئيس دانشگاه تربيت مدرس گفت: با وزارت علوم و پايگاه استنادي جهان اسلام مذاكره داشتيم تا در جلسات، از دانشگاه‌هاي تحصيلات تكميلي نيز نظرخواهي كنند؛ زيرا ممكن است لازم باشد ضرايبي را در شاخص‌ها در نظر بگيرند.

 

وي افزود: البته اقدام ISC در رتبه بندي دانشگاه ها شروع خوبي است و ايرادي ندارد و نقايص كوچك آن هم برطرف مي‌شود.

 

رنجبر گفت: پايگاه استنادي جهان اسلام با مشورت روساي دانشگاه‌ها و كارشناسان، نقايص را برطرف مي‌كند تا عدالت به طور كامل برقرار شود.

رئيس دانشگاه تربيت مدرس گفت: البته مهم‌تر از رتبه‌بندي دانشگاه‌ها، توسعه و پيشرفت علمي ماست كه زماني محقق مي‌شود كه علم به صورت عملي در راستاي افزايش رفاه مردم به كار گرفته شود.

وي با مقايسه پايگاه استنادي جهان اسلام با پايگاه‌هاي ديگر دنيا گفت: در شاخص‌هاي رتبه‌بندي دانشگاه‌ها در ISC، شاخص هاي بومي اسلامي مدنظر قرار گرفته شده است.