بازی جدید وزارت علوم برای سرپوش گذاشتن بر اقدامات خود و سیاسی جلوه دادن طرح استیضاح

گروه سیاسی «خبرگزاری دانشجو»، در ماه­‌های اخیر و به‌ویژه بعد از اعلام وصول طرح استیضاح وزیر علوم از سوی هیأت رئیسه مجلس، هم‌سو با رسان­ه‌های معاند نظام و انقلاب اسلامی، جوسازی­‌ها و فشار‌ها از سوی رسانه‌­های اصلاح­‌طلب برای زیر سؤال بردن هدف اصلی استیضاح وزیر علوم و سیاسی جلوه دادن آن شدت بیشتری یافته است و وزیر علوم و دوستان وزارتی ایشان چنین القاء می‌­کنند که دلیل اصلی طراحان استیضاح، پیگیری پرونده بورس‌شدگان در دولت قبلی است و در این مدت به جای اینکه به سؤالات استیضاح‌کنندگان پاسخ قانع کننده­‌ای بدهند، سعی کرده­‌اند با فضاسازی و جوسازی رسانه‌­ای و تهدید نمایندگان مجلس به افشای اسامی بورس شدگان به اصطلاح غیر قانونی، آن‌ها را وادار به پس گرفتن طرح استیضاح کنند.

اما مطابق آنچه که در متن استیضاح نامه وزیر علوم آمده است، دلایل اصلی نمایندگانی که طرح استیضاح وزیر علوم را امضاء کرده‌­اند، منصوب کردن عناصر دارای سابقه مشخص فتنه ۸۸ در مسئولیت­های مهم ستادی وزارتخانه و عزل اشخاص عالم، متعهد و مدبر از برخی دانشگاه­‌ها و منصوب کردن برخی افراد افراطی و تند به ویژه در مسئولیت­های میانی دانشگاه­‌ها، عدم پذیرش پذیرفته شدگان قانونی بورسیه­های تحصیلات تکمیلی و متاسفانه ارایه پذیرش مجوز افراد رد صلاحیت شده در این دوره­‌ها علی­رغم تاکید مراجع ذیصلاح و قانونی در کشور و بازگرداندن برخی اساتید اخراج شده توسط هیات­های رسیدگی به تخلفات یا مراجع ذیربط دانشگاه­‌ها، اعزام گروه­های سیاسی بعضا دارای سوابق تندرو در قالب کار‌شناسان، ارزیابی عملکرد روسای دانشگاه­‌ها که زمینه ایجاد تنش را در دانشگاه­‌ها فراهم کرده و تغییر شیوه انتخاب روسای دانشگاه­‌ها بر خلاف رویه جاری شورای عالی انقلاب فرهنگ و خلاف دستور صریح ریاست محترم جمهوری است و عدم مواجهه درست با تحرکات سیاسی ضد نظام و برخی عناصر در دانشگاه­‌ها و میدان دادن به برخی نشریات دارای رویکرد ضد دینی و گرایشات شدیداً قومی و تجزیه طلبانه در محیط­های دانشگاهی و احیای برخی تشکل­های افراطی و آشوب طلب می‌­باشد.

وزیر محترم علوم در این چند مدت که موضوع استیضاح وی مطرح شده است، به جای اینکه توضیح و پاسخ قانع کننده­‌ای در رابطه با دلایل فوق برای استیضاح خود ارائه بدهند، سعی نموده‌­اند از پاسخ دادن به این موضوع طفره رفته و دلیل اصلی استیضاخ را پیگیری پرونده بورس شدگان و به اصطلاح تخلفات صورت گرفته در فرایند بورس در دولت قبلی معرفی نمایند.

هر چند ممکن است افرادی در فرایند بورس غیر قانونی پذیرش شده باشند و یا از قضا ممکن است در بین بورس شدگان افرادی هم باشند که پدران آن‌ها در آن برهه زمانی مسئولیت دولتی داشته­اند. اما اینکه چون پدران بعضی از بورس شدگان دارای سمت و مقام بوده­اند، دلیل و حجت بر این نمی‌­شود که در بورس شدن آن‌ها تخلف صورت گرفته است و به این بهانه، ادعا کرد که ۳۰۰۰ نفر غیر قانونی بورس شده­اند و این ادعا را به همه بورس شدگان تعمیم داد. خیلی از افراد بورس شده در رشته­های محتلف، شاید بزرگ­‌ترین منصب والدین آن‌ها یا اقوام درجه یک، درجه ۲، سسببی و نسبی آن‌ها این باشد که کارمند عادی دولت هستند یا اصلاً هیچگونه مسئولیت و مشاغل دولتی ندارند. چرا وزارت علوم سعی دارد با این قضیه نگاه­‌ها به بورس را سیاسی جلوه دهند؟

آیا همه ۵۱ نماینده محترم مجلس شورای اسلامی که طرح استیضاح وزیر علوم را امضاء نموده­اند، فرزندانشان جزو بورس شدگان بوده­اند که همفکران وزارتی و دانشگاهی ایشان با چنین قاطعیت اعلام می‌­دارند که دلیل اصلی و پنهان نمایندگان برای استیضاح وزیر علوم، پیگیری پرونده بورس شدگان در دولت قبلی است (که به فرض وجود چنین امری نیز نمی‌­توان ادعا نمود که تخلف صورت گرفته است و دلیل اصلی استیضاح این موضوع است). آیا این تهمت و توهین به شعور نمایندگان محترم مجلس امضاء کننده این طرح نیست؟

به فرض اینکه اگر تخلفی هم صورت گرفته باشد، آیا لازم نیست این موضوع از طریق نهادهای نظارتی و مسئول پیگیری شود. بنابراین، پیشنهاد می‌­شود که مسئولان محترم قوه قضائیه و مجلس شورای اسلامی وارد عمل شوند و وضعیت بورس را در دولت­های مختلف بررسی نمایند تا واقعیت­‌ها روشن گردد و اگر تخلفی هم صورت گرفته بود، با آن‌ها برخورد شود.

ایشان در خصوص اینکه چرا آقای میلی منفرد را با اینکه مجلس محترم شورای اسلامی به ایشان رای عدم اعتماد داده بود، به عنوان معاون آموزشی خود منصوب نموده است و اینکه با چه ادله­­ای آقای توفیقی را در حالی که سابقه ایشان در دوران فتنه سال ۱۳۸۸ معلوم و مشخص است به عنوان مشاور ارشد خود نصب نموده است، هنوز دلیل و پاسخ قانع کننده­ای ارائه نداده است. آیا این انتصاب­‌ها دهن کجی به رای و تصمیم نمایندگان محترم مجلس شورای اسلامی نبوده است؟

وقتی که آقای توفیقی در زمان حضور خود در وزارت علوم به عنوان سرپرست، بزرگ‌ترین چالش اصلی وزارتخانه و نظام آموزش عالی کشور را جایگاه و سیاست­های شورای عالی انقلاب فرهنگی می‌­داند، آیا مشاوره­های ایشان به وزیر علوم در نسبت شورای عالی انقلاب فرهنگی که به مثابه قرارگاه فرهنگی کشور و یکی از نهادهای اصلی سیاستگذار در حوزه آموزش عالی است، می‌­تواند مستقل از مبانی فکری و اندیشه­ای وی باشد؟ آیا شخصی که چنین دیدگاهی به شورای عالی انقلاب فرهنگی دارد، می‌­تواند در عمل پایبند به اصول و آرمان‌­های نظام در حوزه آموزش عالی باشد؟ وزیر محترم علوم حتماً یک قرابت­‌ها و اشتراکات نظری خاصی بین دیدگاه خود و آقای توفیقی یافته­اند که چنین سعی بر استفاده ایشان تحت هر عنوانی ولو تحت عنوان مشاور ارشد خود دارند.

اصولاً وقتی که طراح اصلی برنامه­‌ها و سیاست­های وزارت علوم، آقای توفیقی است و در یکی از جلسات وزارتخانه (در روز بررسی صلاحیت وزیر پیشنهادی (آقای فرجی دانا) برای گرفتن رأی اعتماد از مجلس) هم تأکید می‌­کنند که اینکه بنده وزیر باشم یا فرجی دانا باشد، فرقی در اصل موضوع ایجاد نخواهد کرد. بلکه موضوع اصلی اجرایی نمودن برنامه­هایی است که برای وزارت علوم و دانشگاه­‌ها طراحی شده است. آیا بای این وضعیت، آقای فرجی دانا به عنوان وزیر علوم می‌­تواند مستقل از نظرات مشاور ارشد خود عمل نماید و تصمیمات لازم را بگیرد؟!

آقای فرجی دانا و همکاران وزارتی و دانشگاهی ایشان به جای اینکه این روز‌ها به دنبال جوسازی و تهدید نمایندگان طراح استیضاح باشند، بهتر است در فرصت باقی مانده تا روز استیضاح به دنبال دفاع از عملکرد خود و پاسخ قانع کننده به دلایل اصلی مطرح شده از سوی آن‌ها باشد و گرنه جریان سازی و پاسخ به موضوعی که سؤالی برای آن مطرح نشده است و یک بازی جدید وزارت برای سرپوش گذاشتن اقدامات خود است، تفاوتی در اصل موضوع ایجاد نخواهد کرد.