ايجاد «اتاق فكر » در آموزش و پرورش براي ارائه برنامه‌هاي سازنده

به گزارش گروه اجتماعي «خبرگزاري دانشجو»، حميدرضا حاجي‌بابايي در دومين نشست تبيين سياست‌هاي اين وزارتخانه كه در سازمان پژوهش و برنامه‌ريزي آموزشي برگزار شد با اشاره به كاربردي‌تر شدن كتاب‌هاي درسي اظهار داشت: سازمان پژوهش و برنامه‌ريزي آموزشي مانند مغز متفكري است كه بايد از دردهاي موجود در كلاس درس و رنج معلم خبر داشته باشد.

 

وي "تفكر و شناخت مخاطب " در تأليف كتاب‌هاي درسي را از نكات اساسي خواند و افزود: اگر بهترين كتاب درسي تأليف شود اما خالي از "تفكر و شناخت مخاطب " باشد، اثرگذاري لازم را نخواهد داشت.

 

حاجي‌بابايي دقايق و ثانيه‌ها را در آموزش و پرورش مهم خواند و تصريح كرد: "زمان و تفكر " دو مقوله‌اي هستند كه توجه به هر يك از آنها موجب مرتفع شدن بخشي از مشكلات آموزش و پرورش مي‌شود.

 

وي با تأكيد بر اهميت محتوا و ارائه تعاريف روشن از فعاليت‌ها گفت: ساختار نبايد آن قدر سنگين شود كه مانعي براي تفكر يا حذف محتوا شود.

 

وزير آموزش وپرورش با بيان اينكه بازنگري شاخص‌هاي آموزشي يك ضرورت است، ادامه داد: ‌28 راهبرد ارائه شده از سوي شوراي عالي انقلاب فرهنگي در "نقشه جامع علمي كشور " به آموزش و پرورش اختصاص دارد.

 

حاجي‌بابايي لزوم ايجاد اتاق فكر در آموزش و پرورش را يادآور شد و اذعان كرد: در اين اتاق فكر، حتي وزير نيز بايد مورد نقد قرار گيرد و برنامه‌هاي سازنده ارائه شود.

 

وي خطاب به اعضاي دفتر تأليف كتاب‌هاي درسي خاطرنشان كرد: در ارائه يك طرح بايد تمامي جوانب مانند مجلس، دولت، وزير، اعتبارات، مدرسه، معلم و دانش‌آموز رعايت شود.

 

حاجي‌بابايي سازمان پژوهش و برنامه‌ريزي آموزشي را يك دانشگاه تمام عيار دانست و با ذكر اين نكته كه معلمان انسان‌هاي فكور، نجيب و شريفي هستند، ادامه داد: معلمان به خوبي مي‌دانند چه كسي به آنها خدمت مي‌كند يا طرح‌هاي ارزنده و مطلوبي ارائه مي‌كند./انتهاي پيام/