سوادآموزی در ندامتگاهها باید به مهارتهای کاربردی زندگی منتهی شود
معاون سوادآموزی آموزش و پرورش فارس با تأکید بر تغییر رویکرد برنامههای سوادآموزی در ندامتگاهها گفت: آموزش در این مراکز نباید صرفاً به یادگیری خواندن و نوشتن محدود شود، بلکه باید به سمت سوادهای کاربردی و مهارتهایی حرکت کند که مددجویان بتوانند از آموختههای خود در زندگی فردی، خانوادگی و اجتماعی استفاده کنند.
به گزارش گروه استان های خبرگزاری دانشجو؛رحیم کامیاب، چهارشنبه ۲۵ شهریور در نشست همفکری و هماندیشی با مسئولان ادارهکل زندانها و اقدامات تأمینی و تربیتی استان فارس، اظهار کرد: در جریان برنامه شناسایی و ثبتنام، تاکنون ۱۱۵ نفر از مددجویان واجد شرایط در دورههای سوادآموزی شناسایی و ثبتنام شدهاند که از این تعداد، ۶۳ نفر در دوره سوادآموزی، ۳۹ نفر در دوره انتقال و ۱۳ نفر در دوره تحکیم قرار گرفتهاند.
وی افزود: سایر افراد نیز پس از بررسی سطح سواد و شرایط آموزشی، در دوره متناسب با نیاز خود ساماندهی خواهند شد تا فرایند آموزش آنان به شکل هدفمند و اثربخش دنبال شود.
کامیاب، همکاری و همافزایی میان آموزش و پرورش و ادارهکل زندانها و اقدامات تأمینی و تربیتی استان را لازمه موفقیت برنامههای سوادآموزی در ندامتگاهها دانست و بر استمرار جلسات مشترک، شناسایی دقیق افراد کمسواد و بیسواد، تسهیل فرایند ثبتنام و ارتقای کیفیت آموزش تأکید کرد.
وی همچنین بر طراحی برنامههای مشترک با رویکرد مهارتمحوری، اصلاح و تربیت و کاهش آسیبهای اجتماعی تأکید کرد و گفت: برنامههای سوادآموزی در ندامتگاهها باید از سواد پایه به سمت سوادهای کاربردی و مهارتی توسعه پیدا کند.
تغییر رویکرد از سواد پایه به سوادهای کاربردی
معاون سوادآموزی آموزش و پرورش فارس با اشاره به رویکرد جدید سوادآموزی اظهار کرد: امروزه مفهوم سواد دیگر صرفاً به توانایی خواندن و نوشتن محدود نمیشود، بلکه سوادآموزی باید از «سواد پایه» به سمت «انواع سواد» متناسب با نیازهای واقعی زندگی افراد حرکت کند.
کامیاب افزود: هدف این است که سوادآموز پس از کسب دانش، بتواند آموختههای خود را در زندگی فردی، خانوادگی و اجتماعی به کار گیرد و از آن برای حل مسائل، تصمیمگیری صحیح و مدیریت بهتر زندگی استفاده کند.
وی ادامه داد: حرکت از دانش به سمت کاربرد، یکی از الزامات اساسی در برنامههای جدید سوادآموزی است و این موضوع در ندامتگاهها اهمیت بیشتری دارد؛ چراکه آموزش زمانی اثربخش خواهد بود که بتواند زمینه تغییر نگرش، اصلاح رفتار، افزایش مهارتهای زندگی و تقویت مسئولیتپذیری اجتماعی را فراهم کند.
آموزش متناسب با شرایط هر مددجو
معاون سوادآموزی آموزش و پرورش فارس همچنین بر شخصیسازی فرایند یاددهی ـ یادگیری در ندامتگاهها تأکید کرد و گفت: شرایط، پیشینه، سطح سواد، نیازهای آموزشی و ویژگیهای فردی مددجویان یکسان نیست؛ از اینرو لازم است فرایند آموزش نیز متناسب با شرایط هر فرد طراحی و اجرا شود.
کامیاب تصریح کرد: استفاده از روشهای متنوع آموزشی، توجه به نیازهای واقعی سوادآموزان و حرکت به سمت آموزشهای مهارتی و کاربردی میتواند کیفیت و اثربخشی کلاسهای سوادآموزی در ندامتگاهها را افزایش دهد.
سوادآموزی در مسیر کاهش آسیبهای اجتماعی
وی در ادامه با بیان اینکه میان سواد و کاهش آسیبهای اجتماعی رابطهای معنادار وجود دارد، خاطرنشان کرد: توسعه سواد میتواند به افزایش آگاهی افراد، ارتقای قدرت تحلیل و تصمیمگیری، کاهش رفتارهای پرخطر و در نهایت کاهش زمینههای بروز جرم و آسیبهای اجتماعی کمک کند.
معاون سوادآموزی آموزش و پرورش فارس افزود: بر این اساس، سوادآموزی در ندامتگاهها صرفاً یک فعالیت آموزشی نیست، بلکه بخشی از فرایند اصلاح و تربیت و زمینهساز بازگشت سالم و سازنده افراد به جامعه محسوب میشود.
لینک کپی شد
گزارش خطا
اخبار مرتبط
