اساس تكنولوژي آموزشي شناخت فلسفه آموزشي و تعليم و تربيت است

به گزارش خبرنگار «خبرگزاری دانشجو» از ساری، دكتر داريوش نوروزي مدير گروه تكنولوژي آموزشي دانشگاه علامه طباطبايي و از مولفين كتب آموزشي در این همایش به تشريح اهميت تكنولوژي آموزشي و جايگاه آن در نظام آموزشي پرداخت.

 

وی با بیان اینکه یکی از عواملی که برای مقابله با مسائل و مشکلات آموزشی در کشورهای مختلف مورد توجه قرار گرفته است تکنولوژی آموزشی است افزود: تکنولوژی آموزشی ابزار و روش هایی در اختیار دست اندرکاران تعلیم و تربیت قرار می دهد تا آن ها را برای غلبه بر مسایل و مشکلات آموزشی تجهیز کند.

 

نوروزی در ادامه به تعريف تكنولوژي آموزشي پرداخت و گفت: تکنولوژی آموزشی مجموعه ی نظریه ها، روش ها و دستورالعمل هایی است که در طراحی، اجرا، ارزشیابی و حل مشکلات برنامه آموزشی به کارگرفته می شود.

 

وی ادامه داد: تکنولوژی آموزشی درمقام علمی کاربردی و تلفیقی خود را در چهارچوب هیچ دیدگاه و حتی هیچ یک از حیطه های خاص علوم محدود نمی داند، زیرا این ویژگی های علوم کاربردی است که از حاصل دست آوردهای سایر علوم برای هدف خاصی بهره جویند و همیشه بردامنه کاربرد و تاثیر خود بیفزایند.

 

نوروزي شناخت فلسفه، روش و متدلوژي، بكراند علمي، سلسه مراتب سازماني و ارتباطات اجتماعي سيستم را براي طراحي آموزشي مناسب مورد تاكيد قرار داد و تصريح نمود: هر سيستم باز اجتماعي براي جاودانگي خود احتياج به انرژي بيروني دارد و براي جلوگيري از اضمحلال بايد از بيرون انرژي بگيرد در غير اينصورت محو خواهد شد.

 

دكتر نوروزي ضمن تاكيد بر يادگيري عميق و ريشه دار تصريح کرد: مبنا و اساس تكنولوژي آموزشي شناخت فلسفه آموزشي و تعليم و تربيت است. وی با بیان اینکه تکنولوژی آموزشی درجوامع پیشرفته برای فراگیری بهتر علوم نقش اصلی را بر عهده دارد، افزود: یکی از مسائلی که نظام تعلمی جامعه ما خصوصاً آموزش و پرورش با آن روبرو است آشنایی مدرسان و مربیان نیز و مدیران و مسئولین باتکنولوژی آموزشی و بکارگیری درامر تعلیم وتربیت است واین مشکل همانند دیگر مسائل ریشه در نظام آموزشی وتربیتی ما دارد.

 

نوروزی ادامه داد: برای استفاده ازتکنولوژی های پیشرفته وابزارهای آموزشی مدرن باید زمینه را برای ایجاد و انتقال «دید علمی» درجامعه فراهم نمود واصلاح سازی شیوه های تعلیم وتربیت را سرعت بخشید.