سليمي: كاهش دوره ليسانس نبايد به كسب دانش و مهارت لطمه وارد كند

حجت الاسلام عليرضا سليمي در گفت و‌گو با خبرنگار علمي «شبكه خبر دانشجو»، اظهار داشت: طرح كاهش دوره ليسانس در صورتيكه به مهارت‌ها، دانش و معلومات دانشجويان آسيبي نزند، طرحي قابل دفاع است.

وي با اشاره به قرار گرفتن در سال اصلاح الگوي مصرف افزود: مهمترين سرمايه‌هاي يك كشور نيروي انساني و زمان است و بايد بتوانيم آنها را مديريت كنيم.

عضو كميسيون آموزش و تحقيقات مجلس تاكيد كرد: براي اجراي اين طرح كارشناسان مجلس و وزارت علوم بايد با دقت و تامل برنامه‌اي را ساماندهي كنند كه آسيبي به آموزش كشور نرسد.

سليمي وجود واحدهاي حاشيه‌اي را يكي از مشكلات سيستم آموزشي كشور عنوان و تصريح كرد: ما بايد واحدهايي كه تاثير چنداني در افزايش دانش، بينش و مهارت‌هاي دانشجو ندارد را حذف كنيم.

وي اضافه كرد: ما مي توانيم با فشرده كردن محتواي برخي از دروس بهره بيشتري از زمان ببريم.

عضو كميسيون آموزش و تحقيقات مجلس با اشاره به كمبود امكانات و فضاي مناسب براي تحقيق و پژوهش توسط دانشجو گفت: ما مي توانيم با كاهش دوره ليسانس و ارائه دروس در بازه زماني كوتاهتر مدت زمان بيكاري دانشجو را كاهش دهيم.

سليمي با تاكيد بر اينكه دوره ليسانس دوره كسب مهارت‌هاي عمومي در يك رشته و دوره فوق ليسانس و دكتري دوره‌هاي كسب مهارت‌هاي تخصصي و فني تر است، اظهار داشت: ما مي توانيم با كاهش دوره ليسانس بيشتر روي دوره‌هاي تحصيلات تكميلي تمركز كنيم.

با ايجاد آزمايشگاه‌ها و كارگاه‌ها نيازي به كاهش دوره ليسانس وجود ندارد

وي در ادامه تاكيد كرد: در صورت ايجاد آزمايشگاه‌ها و كارگاه‌ها و فراهم كردن امكانات و تجهيزات براي تحقيق و پژوهش دانشجويان، چهار سال براي دوره ليسانس نه تنها كافي است بلكه در برخي از رشته‌ها نياز به افزايش زمان وجود دارد.

نماينده مردم محلات و دليجان ادامه داد: در زمان حاضر به دليل عدم وجود زيرساخت‌هاي كافي براي آموزش، اكثر فارغ التحصيلان دوره ليسانس دانش تخصصي لازم را در اين دوره فرا نمي گيرند.

سليمي در خصوص طرح سه ترمي شدن سال تحصيلي دانشگاه‌ها افزود: با توجه به ارائه واحدهاي كمتر در اين طرح دانشجويان مي توانند با تمركز و تامل بيشتري علوم را ياد بگيرند.

وي در خصوص حذف برخي از دروس عمومي و اختياري در راستاي طرح كاهش دوره ليسانس گفت: مطرح شدن بحث انقلاب فرهنگي به دليل تغيير فضاي حاكم بر دانشگاه‌ها بود كه با استفاده از برخي از دروس كه در حال حاضر به عنوان دروس عمومي مطرح هستند، صورت گرفت.

عضو كميسيون آموزش و تحقيقات مجلس تصريح كرد: دروس عمومي چون معارف و اخلاق كه رويكرد زندگي دانشجو را تبيين مي كنند نبايد به عنوان دروس حاشيه‌اي در نظر گرفته شوند.

سليمي در خصوص ارائه دروس به صورت مجازي با اشاره به تاثير حضور استاد در امر علم آموزي گفت: دانشجو براي علم آموزي و مطرح كردن اشكالات نزد استاد به حضور در سر كلاس نياز جدي دارد.

وي خاطرنشان كرد: براي بالا بردن سطح معلومات عمومي در پاره‌اي از دروس و در برخي از رشته‌ها مي توان از ارائه به صورت مجازي استفاده كرد./انتهاي پيام/