علیرضا کاظمی در نشست نهضت توسعه عدالت در فضای آموزشی با مشارکت مردم: بخش دیگری که ما در حال پیگیری آن هستیم، موضوع توسعه عدالت آموزشی با رویکرد ارتقاء کیفیت آموزشی در مدارس دولتی است. نقشه راه این برنامه آماده شده و انشاءالله به زودی در فضای آموزش اجرا خواهیم کرد. این برنامه شامل چهار بخش تحول در نظام یاددهی و یادگیری، تحول در چیدمان کلاسها، تحول در روشهای تدریس، توانمندسازی معلمان است. برای هر یک از این بخشها سازوکارهای مناسبی طراحی کردهایم و یک شبکه نیز در سطح آموزش و پرورش و نظام تعلیم و تربیت راهاندازی کردهایم. این پروژه سه حلقه دارد. حلقه اول، مسئول پروژه و مردم هستند. حلقه دوم، حامیان هستند که برای تأمین مصالح و امکانات با رویکرد مسئولیت اجتماعی کمک میکنند. حلقه سوم، نهادهای حمایتی از جمله قرارگاه سازندگی، قرارگاه محرومیتزدایی، ستاد اجرایی و بخشهای دیگر هستند که میتوانند به ما کمک کنند.
وزیر آموزش و پرورش در سی و یکمین اجلاس سراسری نماز: ستاد اقامه نماز در تولید محتوای نماز به شدت به آموزش و پرورش کمک میکنند. توانمندسازی امامان جماعت مدارس و توانمندسازی معلمان در دعوت به نماز خیلی مهم است. امروز تمام ظرفیتهای آموزش و پرورش را در خدمت نماز آورده ایم و به انجمن اولیا و مربیان ماموریت داده ایم تا در خصوص دعوت دانش آموزان به نماز، برنامه ویژهای طراحی کنند. امروز مدارس غیردولتی فعالترین بخش در توسعه و ترویج نماز است.
علیرضا کاظمی در سی و یکمین اجلاسیه سراسری نماز: با دو نفر یا با یک نفر پرچم نماز باید در مدارس آموزش پرورش کشور برافراشته باشد. اقامه نماز با جماعت و اقامه نماز با کیفیت برای ما بسیار مهم است. ایجاد تمام زیرساختهایی که لازم است برای برگزاری یک اقامه نماز موثر در اولویت قرار داد لذا از تمام ظرفیتهای موجود در استانها در حوزهها در مساجد استفاده خواهیم کرد.
کد خبر: ۱۲۰۸۴۸۵ تاریخ انتشار : ۱۴۰۳/۱۰/۰۵
در همایش تجلیل از رتبههای برتر کشوری آزمون سراسری سال ۱۴۰۳ ویژه شاهد و ایثارگر؛
وزیر آموزش و پرورش از امضای تفاهمنامه خیرین با بیش از ۲ هزار مدرسه برای راهاندازی نیروگاههای خورشیدی خبر داد و گفت: نصب یک نیروگاه خورشیدی در هر مدرسه مطابق این تفاهمنامه انجام میشود.
وزیر آموزش و پرورش با تاکید بر اینکه حمایت ویژه از حوزه نخبگانی در دستور کار آموزش و پرورش قرار دارد، گفت: فرایند شناسایی استعدادها و پرورش نخبگان از دوران ابتدایی بازمهندسی خواهد شد.
در سالهای اخیر، بسیاری از کارشناسان، معلمان، و دانشآموزان به برخی مسائل در محتوای کتب درسی اشاره کردهاند که در جهت بهبود و ارتقای نظام آموزشی نیاز به بازنگری دارند. وزیر آموزش و پرورش نیز به ضرورت تغییر محتوای کتب درسی اشاره کرد.
کد خبر: ۱۲۰۵۸۷۴ تاریخ انتشار : ۱۴۰۳/۱۰/۰۲
در مراسم رونمایی از درگاه ویژه تعلیم و تربیت در نظام ایدهها و نیازها؛
وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه سهم پژوهش از تولید ناخالص ملی کمتر از یک درصد است، گفت: جمهوری اسلامی ایران در تولید علم، جایگاه شانزدهم را در دنیا دارد، اما شرایط مطلوبی در حوزه پژوهش نداریم.
وزیر آموزش و پرورش با تأکید بر این که با همه وجود، دغدغه دانش آموزان را پیگیری خواهیم کرد، افزود: تلاشمان بر این است نگرانیها را کم و دغدغه کنکور را نیز برطرف کنیم.
کد خبر: ۱۲۰۳۷۱۱ تاریخ انتشار : ۱۴۰۳/۰۹/۲۳
در هفتاد و چهارمین نشست هیات مدیره جامعه خیرین مدرسه ساز؛
وزیر آموزش و پرورش گفت: میان نظام تعلیم و تربیت خانواده، آموزش و پرورش و نظام دانشگاهی هیچ پیوستگی وجود ندارد و هرکدام مسیر خود را پیش میرود. بودجه وزارتخانه هیچ تأثیری در عدالت آموزشی ندارد.
وزیر آموزش و پرورش گفت: موضوع تاثیر قطعی معدل در فرایند بررسی است. تصمیم گیرنده نهایی خود شورای عالی انقلاب فرهنگی است و آموزش و پرورش نقشی در این مسئله ندارد.
وزیر آموزش و پرورش درباره موضوع رفع فیلترینگ گفت: با توجه به مخاطبان و ماموریتی که وجود دارد ممکن است نیازمند یک سری محدودیتها باشیم اما فکر نمیکنم جامعه نیازمند فیلترینگ قطعی در همه موارد باشد. امروز بدون فیلتر با گوگل نمیتوان به یک کتابخانه دسترسی پیدا کرد البته مرجع اصلی این موضوع شورای عالی فضای مجازی است.
وزیر آموزش و پرورش پس از جلسه هیات دولت در پاسخ به دانشجو: دانشجو معلمانی که مشروط شدهاند، مانند هر دانشگاه دیگری باید تعهد بدهند و روند رسیدگی طی شود. این مسئله در حال پیگیری است و جای نگرانی ندارد.
وزیر آموزش و پرورش پس از جلسه هیات دولت: یکی از در واقع نگاههای رئیس جمهور در این دوره که بی سابقه هم شاید باشد، تمرکز ایشان بر موضوع آموزش و پروش هست و تا امروز هم ۶ جلسه دو ساعت برگزار شده است و جلسه آخر نیز دیرزو بوده است. دو رویکرد در نگاه رئیس جمهور است، یکی توسعه عدالت آموزشی با رویکرد محرومیت زدایی از فضاهای آموزشی و یک مسئله کیفیت بخشی به آموزش کشور با تحول در روشهای یاددهی و یادگیری است. جلسات کارشناسی متعددی برگزار شده است.
بررسی مصوبه سال ۱۴۰۰ شورای عالی انقلاب فرهنگی مبنی بر تاثیر قطعی معدل در رتبه کنکور پس از سه سال نشان میدهد بر خلاف آنچه که قبل از اجرایی شدن این مصوبه اعلام میکردند، چندان مسیر عدالت آموزشی قرار نگرفته است.