بسیج دانشجویی برخی دانشگاه‌ها نسبت به ضرورت تحول علوم انسانی کم‌کاری می‌کنند

مسلم شبانی در گفت‌وگو با خبرنگار «خبرگزاری دانشجو» در بندرعباس، با اشاره به کم کاری تشکل های دانشجویی و ضرورت تحول در علوم انسانی با اشاره به اینکه برخی ادعا می کنند که ولایی هستند و متاسفانه باز موضع خود را خوب نشان نداده اند، تصريح كرد: متاسفانه در برخی دانشگاه‌ها ضرورت و اهمیت تحول در علوم انسانی از سوی بسیج دانشجویی بخوبی خود را نشان نداده، و کم کاری‌هایی بعضا صورت می‌گیرد.

وی با اشاره به این سخن رهبر انقلاب که «مرزهای علوم را بشکنیم فراتر از اینها ببینیم و روی بناهای دیگران بنا بگذاریم»، افزود: این جمله به معنی این نیست که تمام نظریات غرب را زیر سوال ببریم این نیازمند این است که تشکل ها نسبت به این بحث با دید بازتری نگاه کنند، کارگاه های آموزشی بگذارند تا بتوانند نقش تاثیرگذار تری در کلاس های درس و جلسات هم اندیشی با اساتید داشته باشند.

مسئول مرکز تحول علوم انسانی بسیج دانشجویی دانشگاه هرمزگان بيان داشت: رهبر انقلاب از دهه 70 بحث جریان علوم انسانی را مکرر در جلسات خود با دانشگاهیان مطرح کرد، این درحالی است که برخی از همان دانشجویان و استادان باز موضع می گیرند و کم کاری هایی هم از شورای انقلاب فرهنگی و دانشگاهای صورت گرفته که ادعای این بحث موضع گیری ها و مخالفت هایی که بعد از برنامه دکتر عباسی در دانشگاه هرمزگان صورت گرفت و عملا خود را نشان می دهد.

شبانی ادامه داد: ابعاد و حدود و ثغور این بحث برای خیلی ها هنوز مشخص نبوده؛ به طوری که جامعه شناسان کلان کشور نیز وقتی در شبکه های خاص خبری صحبت می کنند و همینطور شخصیت هایی که نظرات مخالفی نسبت به این قضیه دارند نسبت به تحول به معنای خاص آن متوجه نیستند یا افراطی و یا بسيار ابتدایی صحبت می کنند؛ بنابراين این موضوع باید شفاف بشود.

وی افزود: این شفافیت به وسیله صاحبنظران و تشکل ها و حتی برخی بسیج دانشجویی ها به خوبی تبیین نشده و کمبودها زیاد است؛ بنابراين نیاز است که همایش هایی بیشتری برگزار و شفاف سازی ها صورت گیرد که این موضوع به خوبی برای جامعه دانشگاهی ما تبیین شود.

مسئول مرکز تحول علوم انسانی بسیج دانشجویی دانشگاه هرمزگان ادامه داد: برخی از مسئولان دانشگاهی كه همیشه سنگ صحبت های رهبری را به سینه می زنند که این بحث را به عنوان اصل اساسی پیگیری می کنیم؛ اما وقتی در عمل مطالبه می شود که می توانند در این تحول در همتراز کردن اساتید نقش اساسی داشته باشند، باز کم کاری هایی مشاهده می شود.

شباني با اشاره به دیدگاه های سکولاری برخی از استادان تصريح کرد: اگر مسئولان خود نمی توانند استادان را با این موضوع همتراز کنند حداقل این اجازه را به دانشجو دهند که پیرامون بحث خاصی که با استادان داریم اساتید را تحریک نکنند که در نمرات دانشجو تاثیر بگذراند.

وي در بخش دیگری از سخنان خود به نقش استاد مشاوران اشاره کرد و افزود: اساتید مشاورانی که برای مراکز تحول انتخاب می شوند کمک کنند تا کمبودهایی در این زمینه نداشته باشیم؛ اما چیزی که بسيار تاثیرگذارتر است و ضعیف عمل کرده به خود بسیج دانشجویی برمی گردد.

مسئول مرکز تحول علوم انسانی بسیج دانشجویی دانشگاه هرمزگان اظهار داشت: بعضی از اساتید به دلایل مختلفی وارد عرصه نمی شوند و خیلی این ادعا را دارند که ترس ما از این است مباحثی را که مطرح می کنیم بلافاصله موضع گیری هایی از سوی دانشجویان بسیجی و خود روسا انجام می شود؛ البته این تمام حرف آنها نیست یعنی تمام آن چیزی که مطرح می کنند، نیست.

وی گفت: این اساتید اعتقاد دارند كه به این قضیه به دیده نقد نگاه می کنند؛ اما چیزی که هست اینکه این تفکر خاص در ذهن اساتید در حوزه های مدیریت، جامعه شناسی و غیره شکل گرفته است، این درحالی است که استادان بايد به دانشجویان با توجه به درجه علمی و سطح علم و آگاهی خود خط و فکر دهند.

شبانی با بیان اینکه ریشه مبانی غرب باید از دانشگاه برچیده شود، تصريح کرد: در نشستی که در گفت و گوی خبری توسط کارشناسان در خصوص سند تحول علوم انسانی بحث شد که بالغ بر 2000 استاد بر روی سند تحول آموزش و پرورش کار کردند، حالا حرف ما این است که این اساتید کجا هستند و چرا در دانشگاه ها این مباحث توسط آن استادان دنبال نمی شود؟!

مسئول مرکز تحول علوم انسانی بسیج دانشجویی دانشگاه هرمزگان در بحث مکانیزیم های این بحث، ایجاد شبکه مراکز تحقیقاتی در استان ها را ضروری دانست و افزود: دانشگاه هايی مانند علامه طباطبایی و دانشگاه هرمزگان كه قطب علوم انسانی هستند، به عنوان دومین مرکز راه اندازی تحول علوم انسانی در کشور که می توانند به عنوان قطب مطرح شوند، تشکل ها می توانند با لینک شدن به این دانشگاه ها ضرورت و اهمیت تحول در علوم انسانی را دنبال کنند.

وي در پایان یادآور شد: یکی از دلایل وجود انحرافات اخلاقی به وضعیت علوم انسانی برمی گردد و این واقعیتی است که نمی توان انکار کرد؛ بنابراين  ریشه مباحث فرهنگی هم همین تحول در علوم انسانی است و وقتی مبنا درست شود، بسیاری از مسائل ما نیز حل مي شود.