کد خبر:۱۶۷۷۲۷
عضو هیئت علمی دانشگاه تهران عنوان کرد:
«تصمیم سازی» و «اقدام» دو رسالت مهم بسیج اساتید در تحول علوم انسانی
عضو هئیت علمی مدیریت دانشگاه تهران راهبری بسیج اساتید در بحث طرح تحول علوم انسانی در دو بخش تصمیم سازی و اقدام برای مدیران کشور را نقشی اساسی برشمرد.
به گزارش خبرنگار «خبرگزاری دانشجو» از بندرعباس، ناظمی دیروز در «اولین نشست تخصصی تحول علوم انسانی در قشم» که به میزبانی بسیج اساتید برگزار شد، ضمن توجه نگاه جامع در بحث تحول علوم انسانی در کنار ترسیم مهندسی تحول آموزش و پرورش تصمیم سازی و اقدام را دو مولفه مهم برای تحول علوم انسانی از رسالت های مهم بسیج اساتید ذکر کرد.
وی در ادامه بیان داشت: در راستای این بحث علمی هر کاری را پیشنهاد می کنیم، موارد اقدام کننده را نیز درنظر بگیریم که از این جمله می توان به ترسیم ماتریستی اعم از استاد، دانشجو، برنامه درسی و محتوای آموزشی در این راستا اشاره کرد که در همه اینها نیز می بایست تحول ایجاد شود.
عضو هئیت علمی مدیریت دانشگاه تهران افزود: در سطوح نیز باید ببینیم چه دستگاههایی می توانند این تحول را ایجاد کنند که در این راستا باید نقش چهار مولفه حوزه های علمیه، نظام اجرایی، دانشگاه و وزارتخانه ها را نیز در نظر گرفت.
ناظمی به نقش حوزه های علمیه اشاره و افزود: حوزه های علمیه می بایست فرصت مطالعاتی برای استادان علوم انسانی فراهم کنند، به این شکل که ظرف پنج سال هر استاد علوم انسانی با همکاری بسیج اساتید می تواند یک فرصت مطالعاتی در حوزه های علمیه داشته باشد و گام بعدی هم اینکه از استادان حوزوی به عنوان مشاوره پایان نامه ها استفاده شود.
به گفته وی؛ از نظام اداری و اجرایی کشور نیز دو تقاضا مطرح کردیم که از این دانش آموختگان به عنوان یافته های علمی نظام آموزشی ارزیابی داشته باشد و بازخورد آن را در اختیار نظام آموزش و پژوهش قرار هد که در این رابطه نیز می توان به عنوان مثال به توسعه منابع انسانی اشاره کرد لذا با این روش در برنامه، محتوا و روش تدریس تحول ایجاد خواهد شد.
دانشگاه ها فرصت مطالعاتی در دستگاه های اجرایی ایجاد کنند
عضو هیئت علمی دانشگاه تهران در ادامه سخنان خود با اشاره به اینکه استاد ما هر چند سال یکبار باید در همان حوزه ای که دانشجوی فارغ التحصیل او باید کار کند، فرصت مطالعاتی بگذارد و گزارش استادان این فرصت مطالعاتی را در به عنوان یک کار علمی منتشر کند، تصریح کرد: برمبنای این هدف دانشگاه ها می بایست فرصت مطالعاتی را در دستگاههای اجرایی فراهم کنند.
ناظمی در خصوص نقش دیگر مولفه دانشگاه گفت: دانشگاه ها نقشی که دارند اینکه در خودشان تحول ایجاد کنند در واقع دانشگاه های ما به لحاظ مدیریتی برای مصرف تولیدات دیگران طراح می شوند؛ لذا می بایست ساختار و نظام آنها به ساختار ارگانیک تبدیل شوند.
این مدرس دانشگاه تهران با اشاره به عدم توازن در رشته های پیام نور و آزاد تهیه اطلس رشته های علمی و سرعت بخشی به تفکیک آنها را دو کار مهم در وزارتخانه ها برشمرد و بیان داشت: سهم تولید علم باید تخصصی شود.
عضو هئیت علمی مدیریت دانشگاه تهران در بخش دیگری از سخنان خود بر تدوین و تنظیم نقشه آمایش علمی کشور تاکید کرد و اظهار داشت: اینکه برای افق 20 سال آینده در چه رشته هایی می بایست تولید علم داشته باشیم؟ تدوین این نقشه علاوه بر اینکه راهنمای کار خواهد بود جهت دهنده در ترسیم نیازهای کشور خواهد بود.
ناظمی ضمن تاکید بر عضویت رییس بسیج اساتید در شورای عالی انقلاب فرهنگی برای پیگیری مطالبات این نشست، ایجاد هسته های تفکر در همه دانشگاه ها در 2 تا 5 واحد کارپژوهشی در خصوص مبانی و اصول چگونگی تحول در علوم انسانی را از دیگر نقش های کارکردی بسج اساتید عنوان کرد.
وی در پایان پیگیری اخذ فرصت مطالعات اساتید بسیجی، استفاده از استادان حوزه برای مشاوره در بحث پایان نامه ها، تدوین کتب، برگزاری نشست هایی برای ارائه دستاوردها و تلاش برای تدوین پایان نامه های دانشجویان ارشد و دکترا در حوزه بهره گیری از معارف و نقد علوم انسانی را بخش دیگری از پیشنهادت حوزه مدیریت برای تحول در علوم انسانی ذکر کرد.
وی در ادامه بیان داشت: در راستای این بحث علمی هر کاری را پیشنهاد می کنیم، موارد اقدام کننده را نیز درنظر بگیریم که از این جمله می توان به ترسیم ماتریستی اعم از استاد، دانشجو، برنامه درسی و محتوای آموزشی در این راستا اشاره کرد که در همه اینها نیز می بایست تحول ایجاد شود.
عضو هئیت علمی مدیریت دانشگاه تهران افزود: در سطوح نیز باید ببینیم چه دستگاههایی می توانند این تحول را ایجاد کنند که در این راستا باید نقش چهار مولفه حوزه های علمیه، نظام اجرایی، دانشگاه و وزارتخانه ها را نیز در نظر گرفت.
ناظمی به نقش حوزه های علمیه اشاره و افزود: حوزه های علمیه می بایست فرصت مطالعاتی برای استادان علوم انسانی فراهم کنند، به این شکل که ظرف پنج سال هر استاد علوم انسانی با همکاری بسیج اساتید می تواند یک فرصت مطالعاتی در حوزه های علمیه داشته باشد و گام بعدی هم اینکه از استادان حوزوی به عنوان مشاوره پایان نامه ها استفاده شود.
به گفته وی؛ از نظام اداری و اجرایی کشور نیز دو تقاضا مطرح کردیم که از این دانش آموختگان به عنوان یافته های علمی نظام آموزشی ارزیابی داشته باشد و بازخورد آن را در اختیار نظام آموزش و پژوهش قرار هد که در این رابطه نیز می توان به عنوان مثال به توسعه منابع انسانی اشاره کرد لذا با این روش در برنامه، محتوا و روش تدریس تحول ایجاد خواهد شد.
دانشگاه ها فرصت مطالعاتی در دستگاه های اجرایی ایجاد کنند
عضو هیئت علمی دانشگاه تهران در ادامه سخنان خود با اشاره به اینکه استاد ما هر چند سال یکبار باید در همان حوزه ای که دانشجوی فارغ التحصیل او باید کار کند، فرصت مطالعاتی بگذارد و گزارش استادان این فرصت مطالعاتی را در به عنوان یک کار علمی منتشر کند، تصریح کرد: برمبنای این هدف دانشگاه ها می بایست فرصت مطالعاتی را در دستگاههای اجرایی فراهم کنند.
ناظمی در خصوص نقش دیگر مولفه دانشگاه گفت: دانشگاه ها نقشی که دارند اینکه در خودشان تحول ایجاد کنند در واقع دانشگاه های ما به لحاظ مدیریتی برای مصرف تولیدات دیگران طراح می شوند؛ لذا می بایست ساختار و نظام آنها به ساختار ارگانیک تبدیل شوند.
این مدرس دانشگاه تهران با اشاره به عدم توازن در رشته های پیام نور و آزاد تهیه اطلس رشته های علمی و سرعت بخشی به تفکیک آنها را دو کار مهم در وزارتخانه ها برشمرد و بیان داشت: سهم تولید علم باید تخصصی شود.
عضو هئیت علمی مدیریت دانشگاه تهران در بخش دیگری از سخنان خود بر تدوین و تنظیم نقشه آمایش علمی کشور تاکید کرد و اظهار داشت: اینکه برای افق 20 سال آینده در چه رشته هایی می بایست تولید علم داشته باشیم؟ تدوین این نقشه علاوه بر اینکه راهنمای کار خواهد بود جهت دهنده در ترسیم نیازهای کشور خواهد بود.
ناظمی ضمن تاکید بر عضویت رییس بسیج اساتید در شورای عالی انقلاب فرهنگی برای پیگیری مطالبات این نشست، ایجاد هسته های تفکر در همه دانشگاه ها در 2 تا 5 واحد کارپژوهشی در خصوص مبانی و اصول چگونگی تحول در علوم انسانی را از دیگر نقش های کارکردی بسج اساتید عنوان کرد.
وی در پایان پیگیری اخذ فرصت مطالعات اساتید بسیجی، استفاده از استادان حوزه برای مشاوره در بحث پایان نامه ها، تدوین کتب، برگزاری نشست هایی برای ارائه دستاوردها و تلاش برای تدوین پایان نامه های دانشجویان ارشد و دکترا در حوزه بهره گیری از معارف و نقد علوم انسانی را بخش دیگری از پیشنهادت حوزه مدیریت برای تحول در علوم انسانی ذکر کرد.
لینک کپی شد
گزارش خطا