کیفیت بخشی به آموزش عالی مهم‌ترین هدف طرح آمایش است

به گزارش خبرنگار «خبرگزاری دانشجو» از ساری، دکتر یدالله مهر علی‌زاده در افتتاحیه دومین همایش بین‌المللی آمایش آموزش عالی در دانشگاه مازندران، طی سخنانی به فعالیت‌های انجمن آموزش عالی ایران اشاره و خاطرنشان کرد: انجمن آموزش عالی ایران در راستای رسالت حرفه‌ای و علمی خود از زمان تأسیس تلاش داشته است تا فضای مناسبی را برای اشاعه دانش و بینش مبتنی بر مدیریت و برنامه‌ریزی در آموزش عالی کشور فراهم سازد.

وي گفت: طی 10 سال اخیر عمر انجمن، خوشبختانه این مهم به خوبی حاصل شده است و هم اکنون انجمن آموزش عالی یکی از انجمن‌های پویا و فعال در عرصه آموزش عالی است و تنها انجمنی است که به دلیل بین رشته‌ای بودن اعضای آن از قدرت تأثیرگذاری فراوانی در دانشگاه‌ها برخوردار است.

رئیس انجمن آموزش عالی ایران با بيان اينكه آموزش عالی ایران مانند بسیاری از کشورهای دیگر، طی سه دهه گذشته با تغییرات زیادی روبرو شده است، تصريح كرد: چنین تغییراتی بدون شک متأثر از تغییرات و تحولاتی است که بواسطه دگرگونی در فرآیندهای فرهنگی، اجتماعی و فکری جهانی، نهادهای رسمی و غیر رسمی انتظارات جدیدی را به وجود آورده است.

وي افزود: چالش‌های تازه‌ محیط بیرونی دانشگاه‌ها یعنی جامعه از یک سو و محیط درونی دانشگاه‌ها از سوی دیگر در حوزه آموزش و پژوهش و جایگاه دانشجو، اعضای هیئت علمی، کارکنان و مدیریت دانشگاه و ارتباط با نهادهای دیگر، استقلال اداری و آزادی علمی به وجود آورده است.

رئیس انجمن آموزش عالی ایران با بیان اینکه کیفیت بخشی به آموزش عالی مهم ترین هدف طرح آمایش است تاکید کرد: تحلیل بوم شناختی، نگاه چشم‌اندازی به آموزش عالی، نگاه بین‌المللی به تعیین جایگاه و نقش آموزش عالی فراملی و اصلاح ساختار مدیریتی آموزشی دانشگاه‌ها و موسسات آموزش عالی از دیگر اهداف آمایش آموزش عالی ایران است.

مهرعلی‌زاده افزود: طرح آمایش به عنوان یک فرآیند و روشی از تفکر و تولید، مسائل و چالش های بسیاری را پیرامون تقاضا برای آموزش عالی و تامین دانشجویان، دانشگاهیان، موسسات آموزش عالی، گسترش دانش و مهارت‌ها و ارتباط آموزش عالی با جامعه مطرح می‌کند.

وي ادامه داد: از این رو انجمن آموزش عالی ایران در نظر دارد تا با تأکید ویژه بر طرح آمایش آموزش عالی، جنبه‌های تئوری و عملی و تجارب بین‌المللی این طرح را مورد بررسی و مطالعه قرار دهد.

رئیس انجمن آمایش آموزش عالی ایران با اشاره به چالش‌های شناسایی شده با توجه به بررسی‌های به وجود آمده اذعان کرد: چالش علمی و نظریه‌‌پردازی در حوزه دانشگاه و ماهیت آن، چالش بخشی‌نگری به آمایش آموزش عالی، چالش مدیریتی و سیاسی نظام آمایش آموزش عالی، چالش ضعف نظارت و ارزیابی برای توسعه کمی و کیفی آمایش آموزش عالی، چالش مشارکت نخبگان و چالش عدم وجود نهادهای فراملی برای آمایش آموزش عالی از عمده‌ترین چالش‌های شناسایی شده با توجه به بررسی‌های به وجود آمده است.

برگزاری نشست‌های علمی همزمان در سالن‌های مختلف، برگزاری میزگردهای تخصصی با موضوع نقد و بررسی دستاوردها و عملکرد طرح مطالعاتی آمایش آموزش عالی در وزارت علوم و برپایی کارگاه‌های آموزشی از جمله مهم‌ترین برنامه‌های این همایش است.